MIDI管弦樂制作學習的三個階段

[摘 要＼] 管弦樂制作作為錄音藝術或電子音樂作曲專業的一門必修課程，近年來在各個高校已經陸續開設。與傳統配器課不同，管弦樂制作不僅需要把譜例通過軟件制作成音頻，還需要學生有能力把一段單旋律擴展成為一首雙管編制的管弦樂。但是受教學對象的基礎和能力參差不齊所限，無法達到統一的授課和考核標準。因而，如何更多在課堂教學中，針對不同基礎的學生采取不同的授課和考核方式，充分發揮每個學生的長處，調動學習的積極性，將是本文探討的關鍵問題。

[關鍵詞] MIDI;管弦樂制作;配器;音樂制作

[中圖分類號]J642.421 [文獻標識碼]A [文章編號][HTSS]1007-2233（2021）02-0054-03

[作者簡介＼] 杜嘯虎（1986— ），男，武漢音樂學院講師。（武漢 430000）

現階段中國電子音樂及相關專業的本科課程設置中，管弦樂制作都是非常重要的必修課程，它不僅要求教學對象具備傳統作曲專業的相關知識，例如作曲、和聲學、曲式學、樂器及配器法等，同時還需要具備音序器軟件操作以及不同品牌管弦樂音源的使用等電子音樂相關專業的技能，對教學對象的綜合知識能力有很大的要求。因此，在教學實踐中，需要針對不同基礎的教學對象采用不同的教學模式和考核方式，才能達到因材施教，同時也能大大提高教學對象的學習積極性。文章將分三個階段依次展現管弦樂制作從易至難的教學和考核要求，學生可以根據自身情況選擇最適合自己的切入點進行學習。

一、總譜還原音響

使用電腦音序器和音源將所給管弦樂總譜制作成可以播放的音頻文件。……