當代信息科技發展語境下音樂教學的內涵

[摘 要] 當代科技的發展對音樂教學最直接地影響就是能夠在傳統音樂教學中非常準確地找到切入點，并能夠成為教學手法中最有效的輔助，使得傳統教學中的抽象與乏味變為具象與豐富，也即通過現代信息技術的抽象變具象、枯燥變豐富、引導變激發，使得當代音樂課堂教學不僅能夠取得高效的知識積累，更能夠激發學生的藝術想象力和創造力。

[關鍵詞] 當代科技;音樂教學;知識獲取;藝術感悟

[中圖分類號]J642.0 [文獻標識碼]A [文章編號][HTSS]1007-2233（2021）02-0036-03

[作者簡介＼] 郭紅喜（1978— ），男，大連大學音樂學院副教授;夢 怡（1997— ），女，大連大學音樂學院碩士研究生。（大連 116622）

時至今日，現代信息技術可謂充斥了我們每個人生活的方方面面，我們獲取信息的途徑不僅多元，而且非常方便。在音樂課堂教學方面也不例外，傳統音樂課堂上黑板、粉筆和鋼琴的教學模式已經遠遠不能適應當代青年音樂學子的知識獲取方式了，獲得知識固然是目的，但是學習過程中充滿快樂也同樣重要。在當前幾乎所有音樂院校的教室里都已經設置了功能全面的多媒體設備的情況下，音樂教師就必須突破原有的傳統教學方式，依據教學目的和內容，結合先進的現代信息技術設備，設計出一套高效獨特的教學新模式，才是當前的重中之重。

我們并不強調新模式的萬能性，即不支持一種所謂經典的新模式普及性地運用于幾乎所有的音樂課堂教學中，而是在一種核心教學理念的前提下，每個音樂教師都應該依據學校辦學定位、自身的知識結構、教學目標、學生構成、地域特征等因素，設計出一套合理的、獨具個人特色的當代音樂課堂教學模式。……