中國傳統節氣文化在高校聲樂課程中的融入

[摘 要＼]聲樂教育是高校音樂和素質教育的重要組成部分，有效開展高校聲樂課程建設十分重要。在此情況下，本文以廣西藝術學院為例，開展了高校聲樂課程改革的研究，分析了在高校聲樂課程中融入中國傳統節氣文化的意義和目標，論述了基于二十四節氣的高校聲樂課程建設與改革實驗內容。

[關鍵詞] 傳統文化;節氣文化;聲樂教學;課程建設

[中圖分類號]G642.0 [文獻標識碼]A [文章編號][HTSS]1007-2233（2021）02-0009-03

[基金項目＼] 2020年度廣西高等教育本科教學改革工程立項項目（2020JGA255）。

[作者簡介＼]謝 斌（1977— ），男，廣西藝術學院副教授。（南寧 530000）

中國傳統文化是中華民族屹立于世界之林的基石，做好文化傳承和創新是每一個中國人的責任。但是，在現階段的高校教學之中，中華文化的融入情況并不樂觀，傳統文化應用與課程建設的兼容性不高。為了能解決這一問題，相關工作人員需要不斷地提升改革水平，基于中國傳統文化視角開展課程建設和教學。

一、高校聲樂課程建設與改革概述

聲樂課程是音樂類高校開設的主要科目之一，在素質教育背景之下，越來越多的普通高校也開設了聲樂課程，為提升大學生的聲樂水平提供了極大幫助。對于高校而言，要提高聲樂教學質效、發揮聲樂課程的文化和藝術傳承價值，就必須推進聲樂課程建設與改革。而要保證中國傳統節氣文化在高校聲樂課程建設與改革中的有效融入，相關工作人員應該對現有的教學發展情況和改革基礎加以明確。……