論電影音樂與電影的關系

[摘 要＼] 電影音樂在有聲電影后問世，影片中優秀的主題曲可以使觀眾理解其所表達的內容和感觸，使得劇情扣人心弦、跌宕起伏。本文通過概述《芳華》電影背景，圍繞電影情節、影片背景、影片情感等方面分析《芳華》中電影音樂和電影之間的關聯性，不僅能夠弘揚歌曲藝術文化，還可以推動電影情節的發展。

[關鍵詞] 《芳華》;電影音樂;影片情節

[中圖分類號]J605 [文獻標識碼]A [文章編號][HTSS]1007-2233（2021）02-0181-03

[基金項目＼] 陜西省教育廳專項科研項目（20JK0314）。

[作者簡介＼] 王元方（1990— ），男，西安外國語大學藝術學院講師。（西安 710126）

電影音樂具有參與文本架構的優勢，其屬于電影綜合藝術中主要有機部分，可以結合影片實際人物、場景、情感、細節，借助暗喻、明喻、對偶等方式描摹人物形象。《芳華》中電影音樂和影片在不同角度實現融合，吸引觀眾的聽覺和視覺注意力。因此，有必要深入分析電影音樂和電影關系，發揮電影敘事功能。

一、電影《芳華》背景概述

《芳華》電影依據嚴歌苓的同名小說改編，由馮小剛執導。電影背景是1970年至1980年時間段，其主要講述我國西南地區某省份文工團故事，涉及到越南戰爭、“文化大革命”等歷史事件。在影片中正值芳華的年輕人在愛情萌動時期經歷了殘酷戰爭的洗禮，電影圍繞文工團生活細節鋪開，同時也涉及到越南自衛反擊戰的場景，文工團的戰友們在時代變遷中走上了不同的人生道路。

電影歌曲和電影相結合的形式早在20世紀30年代便開始發展，電影題材與歌曲風格、類型息息相關。音樂可以突出電影藝術性，使得畫面生動且便于營造氣氛。景安東曾指出電影主題曲需要明示主題，發揮“先聲奪人”的感染力，將觀眾引入特定的文化氛圍、歷史情境中;將故事情節和插曲充分結合，烘托氣氛，完成轉場、閃回等過程。同時，電影歌曲屬于敘事手段，可以補充影片內容，拓展電影想象空間，提升其文化內涵和藝術水準。因此，電影歌曲有必要和電影充分結合，使音樂深入人心，更好地服務影片。在《芳華》中紅色音樂是一大亮點，其均屬于馮小剛導演精心選擇的年代代表曲目和追憶青春的歌曲。影片放映后在社會上掀起一股“芳華熱”，說明影片取得較大成功。因此，有必要深入分析電影音樂對于電影內容的影響，探究二者關系，借助《芳華》中電影歌曲研究影片內深層次的時代背景和文化底蘊＼[1＼]。

二、《芳華》中電影音樂和電影間的關系探究

（一）借助電影音樂表達影片情感

電影音樂是影片中表達藝術構思的背景音樂，其屬于電影藝術的關鍵組成結構，可以對影片實現完美詮釋。電影音樂的選擇會受到電影結構、內容的影響和制約。由于電影屬于多感官藝術，觀眾會借助耳朵、眼睛接收信息，滿足人們對于聲音和動效的需求。電影音樂通過與音響效果、旁白、對白等要素充分結合，與畫面相輔相成，充分表達影片情感，突出影片氣氛、戲劇性以及抒情性特點。同時，影片中借助電影音樂渲染氣氛，當毛主席過世后，配樂借助鼓聲重擊使原本歡聲笑語的氣氛轉變為安靜凝重。《芳華》中戰地醫院的場景，通過不規律的低音樂器斷奏表演，猶如垂死之際跳動的心臟，牽動著觀眾的情緒。

又如，導演在《芳華》中引入了《草原女民兵》這首經典紅歌，邀請蒙古族著名歌手阿木古楞客串，電影中首次排練場景便是《草原女民兵》芭蕾舞＼[2＼]。后續影片中體現草原風情的情節中也引入了《草原女民兵》這首電影音樂，保證內容前后呼應，將歌曲的曲風和電影內容相貼合，突出電影音樂的特點，增加效果，渲染氣氛。《草原女民兵》是北京軍區文工團創演舞蹈，借助深沉醇厚的馬頭琴和優美甜潤的歌聲，再現邊防巡邏民兵的日常生活。在影片中何小萍帶病完成《草原女民兵》中射擊劈刺、跨馬持槍高難度動作，卻在正式演出時被刪掉，令觀眾感到惋惜，引發大家的情感共鳴。此外，電影中插入的《英雄贊歌》配樂是《英雄兒女》中有源音樂，通過在《芳華》中進行重現，使觀眾感受到紅色精神燃燒的歲月，加強反思，更加珍惜當前安寧生活，銘記犧牲英烈。通過傾聽音樂觸動觀眾心靈，引發共鳴。

（二）推動電影故事情節發展

《芳華》中引入的歌曲均屬于傳統紅色歌曲，如體現青春年華的歌曲、文工團常練曲目、離別歌曲（如《駝鈴》《送別》）等。歌曲中具有豐富的思想內涵，可以喚醒觀眾對于那一時代的記憶，將電影情節和畫面充分結合，促進故事情節發展，主要表現為以下幾方面：

1插曲敘事

1949年至1976年是我國紅色政治時代，文化活動均具有濃郁的政治色彩，突出為政治服務的特點和意義。紅色歌曲的作曲家創作出了贊揚軍民一家親的音樂，如《英雄贊歌》《繡金匾》《洗衣歌》等，其均屬于70至80年代文工團編排曲目。《芳華》中上述歌曲均屬于故事情節的主要部分，能夠充分體現文工團工作場景，表達人物情感。例如，在《芳華》的開場是文工團歡聲笑語，文藝兵們舞姿曼妙在排練室內靈活自如地訓練，排練過程中陳燦演奏了《那不勒斯舞曲》，將我國民族樂曲和管弦樂相結合，營造出影片中歲月靜好的畫面。

又如，《芳華》中插曲《英雄贊歌》是文工團向一線士兵給予慰問時所演唱的曲目，體現出對英雄舍生忘死偉大精神的歌頌，可以感染觀眾繼續觀看影片了解故事情節。此外，《芳華》中通過插入《洗衣歌》《毛主席的戰士最聽黨的話》等歌曲，呈現出文工團日常排練生活，凸顯影片美學價值＼[3＼]。

2在故事節點設置音樂

在《芳華》故事節點中安插《駝鈴》《送別》電影音樂，可以促進影片故事情節的發展遞進。在影片中劉峰被下放至伐木連，其他人均與其劃清界限，而只有何小萍前來惜別。此時電影中《送別》響起，主人公之間無對話，在握手后行軍禮，何小萍望著劉峰逐漸遠去的背影。《送別》憂傷的旋律體現出主人公不舍之情。同時，電影音樂可以促進情節轉向另外敘事空間。比如，《芳華》中越南自衛反擊戰后文工團解散，戰友們在筵席上合唱《駝鈴》時泣不成聲，表現出戰友即將各奔東西需要分離的不舍。電影中《駝鈴》作為主要故事節點，將敘事空間向另外區域拓展，昭示著主人公即將各自開始曲折命運。因此，導演在影片中無法用言語表達的區域引入歌曲，引發觀眾的情感共鳴與想象。將《駝鈴》《送別》設置在故事節點中，渲染場景氣氛以及人物情緒，實現情節扣人心弦。

3增加戲劇沖突性

電影音樂屬于影片聽覺敘事因素，其可以促進電影故事情節的發展，借助剪輯將影片畫面和音樂形成蒙太奇式效果，提高戲劇沖突性。在《芳華》中劉峰喜愛傾聽鄧麗君的《依情萬縷》，體現出主人公內心對于丁丁深藏的愛意，也昭示著時代變革對于人們內心世界的影響。同時，影片中劉峰帶領分隊運送藥品過程中受到敵人埋伏，使得隊伍傷亡慘重，其自身也身受重傷。此時電影鏡頭轉向林丁丁在前線慰問演出，正為戰士們演唱《英雄贊歌》，其演唱道：“為什么戰旗美如畫，英雄的鮮血染紅了它”。借助歌聲贊揚英勇無畏的戰士，此時和劉峰負傷畫面相結合，將正反人物聚合至一起，體現影片內容發展過程中的敘事沖突，加強觀眾對于影片情節的理解＼[4＼]。

（三）借助電影音樂點明影片主旨

在電影《芳華》中，《絨花》出現在片尾及片頭，該歌曲是1980年電影《小花》中的插曲，該歌曲框架精致、旋律優美，體現出青春芳華的綻放，具備抒情及紅色革命的相關要素，十分貼合電影中追憶紅色革命年代的主旨。此歌曲代表了原著作者嚴歌苓及馮小剛的青春記憶，因此被選擇為電影主題曲。在影片開始部分，《絨花》伴奏響起，電影借助倒敘的方式完成獨白，向觀眾展示那一年代人們的生活。同時，《依情萬縷》體現出年輕人對于青春的追求和愛情的向往。在當時的社會規訓中人們訴求感情時隱蔽而克制，正值風華正茂的年輕人在《依情萬縷》中蕩漾起內心對于愛情的向往，扣合電影青春主題。

此外，影片中借助無源音樂實現電影點題造勢。當《芳華》中獨臂劉峰重回到解散后的文工團時，廳內空無一人。此時電影閃到戰友們一起排練《沂蒙頌》時的場景，通過引入音樂使人們在欣賞之余產生兩種精神感應：其一是回憶閃回鏡頭，其二是主人公主觀幻覺鏡頭。此時電影音樂與影片中人去樓空的孤寂場景相配合，凸顯出傷感的基調。在《芳華》片尾，被放逐邊防的主人公在遲到的擁抱中引入了韓紅配唱的《絨花》。該插曲和影片前后呼應，以韓紅獨特的嗓音和旋律的感染力表現民族風和中國韻味，一代人的芳華在歌曲中悄然落幕。《芳華》這部影片體現出創作者對于時代的反思和青春的追憶，實現音樂介入和觀眾情感融入，深化思想。借助音樂將委婉、熾熱、深沉、悠揚等要素充分結合，為影片譜寫華彩樂章＼[5＼]。

（四）通過音樂突出電影時代價值和藝術審美

若以符號學理論分析電影歌曲內容，其具有“所指”和“能指”兩種特點，前者是指歌曲特點、創作背景、創作風格以及劇情聯系;后者是指歌曲在影片內的實際應用，體現出歌曲意義，凸顯電影文化意蘊。將電影歌曲和電影充分融合能夠突出思想內核，凸顯藝術審美、價值觀和思維模式，具體聯系如下：

1體現時代嬗變

《芳華》展現了上世紀70至80年代的紅色革命社會背景，作曲家們的藝術創作主要圍繞政治內容，在作品內突出歌曲社會功能和政治功能，充滿激情地謳歌愛國主義、社會主義、雷鋒精神以及英雄人物。文工團所編排的相關曲目主要以贊頌軍人、英雄以及軍民同心為內容。因此，《芳華》中引入大量紅色經典曲目凸顯社會政治氛圍，通過背景音樂展示文工團每日排練歌曲，并彰顯劉峰等角色發揚的雷鋒精神，體現出其助人為樂的社會價值觀。同時，影片所處歷史背景是“文化大革命”結束至改革開放過程，青年一代在時代中出現彷徨和迷茫。歌曲《絨花》體現出青年們在紅色政治色彩濃郁年代追憶的浪漫青春。通過將劇情和歌曲充分融合，凸顯出時代對于青年人革命理想的追求，表現出特殊時期社會思想及價值取向，借助電影音樂渲染社會背景。此外，影片中《洗衣歌》的引入以及排練被叫停的過程，向觀眾介紹當時的時代環境。1976年毛主席、周總理相繼離世，唐山大地震、“四人幫”的粉碎，通過《繡金匾》插曲抒發大家對于領袖的崇敬與熱愛，也昭示文工團的訓練生活即將改變。因此，依托《繡金匾》插曲，謳歌文工團奉獻精神，凸顯其一專多能精神，使觀眾感受到角色情感變化，弘揚對于祖國的熱愛以及對領袖的崇敬。[BW（D（S，，）][BW）]

2引發觀眾深思

電影劇情及人物命運會引起觀眾對于人性的反思，通過設置問題：在那一時代是否所有人都愿意將青春奉獻給祖國，電影給予了答案。在《芳華》中主角林丁丁為求自保，無情指責林峰，當戰友劉峰被人誣陷后與其無情劃清界限，其性格自私自利卻在慰問演出中演唱著《英雄贊歌》。借助電影音樂使觀眾理解影片中人性的復雜，加強大家對于電影內容的反思。同時，通過插入電影音樂可以渲染影片描繪的場景。《芳華》是關于青春的電影，馮小剛選擇大量紅色歌曲，體現出那一時期思想文化流行導向，獲取中年觀眾群體對于那一特殊時期的記憶，增加作品豐滿度。通過在影片中插入《英雄贊歌》《草原女民兵》《繡金匾》等曲目，彰顯獨特鮮明的時代印記，通過文工團慰問、排練表達對前線士兵崇敬之情，借助插曲歌頌英雄舍身忘死的精神。此外，《芳華》中最后時代背景定格在海南，中年劉峰與何小萍安靜坐在墓地外長椅上，依偎在一起。在影片最后插入歌曲《絨花》與蕭穗子的旁白相結合：原諒我不想讓你們看到我們老去的樣子。通過電影音樂體現出這一代人的芳華結束，引發觀眾深思，引導其珍惜時光、追憶青春。影片中以《絨花》開場與結尾，實現首尾呼應，向人們展示一代人紅色燃燒的歲月。

3刻畫電影人物性格

音樂屬于情感藝術，其可以表現出主人公細膩而又豐富的內心情感變化。在《芳華》中，角色喜怒哀樂均需要借助音樂完成渲染和抒發，通過插曲變化預示人物前途命運和情感變化。在影片塑造人物形象、彰顯人物性格的過程中，音樂的引入可以激發觀眾的懷舊感，觸發其心靈，使電影音樂伴隨劇情演進牽動觀眾的心。例如，《芳華》中何小萍這一角色一生處于悲劇。音樂對于體現其內心情感和命運發展十分重要，如《沂蒙頌》充分展示并銜接了主人公內心變化。在影片中何小萍受到男舞伴嫌棄，劉峰給予援手為其提供了精神慰藉。同時，影片中為了使配樂加強人物心理活動和精神面貌，借助緊促提琴配樂與陳燦出車禍穗子急忙查看傷情的畫面相結合，抒發人物內心情感，使觀者動情甚至感同身受。

在《芳華》中《沂蒙頌》插曲共引入了四次，屬于出現頻率較高的歌曲，穿插了整個電影，每一次出現的價值和意義均不同。在前兩次引入時，主要烘托情境的歡快和祥和，在影片中手風琴演奏以及文工團排練均體現出美好歲月的情境，表達戰友們相互關愛的情感。在第三次引入時，《沂蒙頌》配樂長達3分鐘。當經歷了榮譽和戰爭后的何小萍患上精神疾病，且文工團面臨解散，音樂《沂蒙頌》與旁白相結合;當何小萍精神失常后，在劇場草坪獨自深情舞蹈時插入《沂蒙頌》，淋漓盡致地刻畫了電影人物的內心以及性格特點。此時藍色背景光中，導演通過穿插何小萍在舞臺以及空地翩翩起舞的身影，表達出曾經天真爛漫的主人公經歷了悲歡離合后對于生活的向往，此情此景屬于其最好的芳華。因此，借助電影歌曲可以使觀眾感受到影片所傳達的思想和情感，使得大家產生共情，見證主人公的芳華與成長。

結 語

綜上所述，優秀的電影歌曲能夠提高電影藝術水平，為電影敘事提供支持。

《芳華》中多種歌曲和電影情節相輔相成，提升了影片的藝術水準，使得觀眾對于影片具有較高的評價。因此，《芳華》中將電影音樂和影片充分結合引發觀眾對美好青春的追憶，進而反思歷史，借助音樂抒發影片深刻的文化底蘊和藝術審美。

注釋：

[1＼] 高 杰論電影音樂的功能——以電影《芳華》為例＼[J＼]當代音樂，2020（07）：164

[2＼]王 麗聲情并茂，音畫合一：《芳華》電影音樂意蘊體悟＼[J＼]電影評介，2019（10）：107

[3＼]劉 文電影音樂的敘事功能探究——以《芳華》為例＼[J＼]環球首映，2019（04）：16

[4＼]舒粉利紅色印證，芳華常在——電影《芳華》紅色色彩分析＼[J＼]藝術評鑒，2020（04）：161

[5＼]李星寰那是青春吐“芳華”——淺析《芳華》電影配樂中的頌揚與綻放＼[J＼]北方音樂，2018（09）：240

（責任編輯：莊 唯）