奧爾夫音樂教學(xué)法在高師課堂中的應(yīng)用

[摘"要]

奧爾夫音樂教學(xué)法為當(dāng)代高師音樂教育提供了“以人為本”的教育理念，并在教學(xué)實(shí)踐過程中，增加了學(xué)生體驗(yàn)音樂、感知音樂、學(xué)習(xí)音樂知識(shí)的能力，進(jìn)而取得了良好的學(xué)習(xí)效果。奧爾夫音樂教學(xué)法在高師課堂中的應(yīng)用，改善了傳統(tǒng)教學(xué)模式下的弊端，有助于知識(shí)重、難點(diǎn)的學(xué)習(xí)與掌握，其與音樂專業(yè)課程教學(xué)的融合值得進(jìn)一步研究。

[關(guān)鍵詞]奧爾夫;教學(xué)法;樂理;視唱練耳

[中圖分類號(hào)]G652"[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A"[文章編號(hào)]"1007-2233（2021）05-0027-02

奧爾夫音樂教學(xué)法是由德國著名作曲家、音樂教育家卡爾·奧爾夫（Carl"Orff，1895—1982）所創(chuàng)立的，它與匈牙利的柯達(dá)伊音樂教學(xué)法以及瑞士的達(dá)爾克羅茲音樂教學(xué)法并稱為“20世紀(jì)歐洲三大音樂教學(xué)法”[1]。奧爾夫音樂教學(xué)法以它原本性、即興性、綜合性以及本土化的音樂教學(xué)理念影響著我國當(dāng)代音樂教育工作者，奧爾夫的這些音樂教育理念使得音樂回歸人本身，回歸原本的音樂，使音樂和人本回歸最自然的狀態(tài)。在高等師范樂理和視唱練耳課程中運(yùn)用奧爾夫音樂教學(xué)法，可以增加教學(xué)過程中實(shí)踐環(huán)節(jié)的有效性，相對(duì)于傳統(tǒng)“填鴨式”教學(xué)模式，它既豐富了身體感知音樂的能力，又達(dá)到了增強(qiáng)樂感、提高視唱讀譜能力等。因此，奧爾夫教學(xué)法在高等師范樂理和視唱練耳課程中的運(yùn)用是有效且必要的。

一、奧爾夫音樂教育理念"

奧爾夫音樂教學(xué)法的理念主要體現(xiàn)在“原本性”“即興性”“綜合性”以及“本土化”的音樂教育方式。首先，“原本性”是指原本的音樂、原本的樂器、原本的詞語形式和動(dòng)作形式。……