論高中音樂鑒賞教學中學生創新能力的培養

[摘"要]

《普通高中音樂課程標準（2017年版2020年修訂）》的出臺，拉開了新一輪高中音樂教學改革的序幕。新課標強調高中音樂教學應注重學生創新能力的發展，切實滿足學生的個性化發展需求。音樂鑒賞教學作為高中音樂課程體系中的重要環節，是培養學生音樂鑒賞能力、審美能力以及創新能力的有效途徑。但是在實際教學過程中，受應試教育理念的長期影響，音樂鑒賞教學始終備受冷落，學生創新能力的培養更是無從談起。鑒于此，本文在分析高中音樂鑒賞教學現有問題的基礎上，對高中音樂鑒賞教學中學生創新能力的培養策略展開積極探索，以促進學生創新能力的發展，提升高中音樂教學實效。

[關鍵詞]高中音樂;鑒賞教學;學生創新能力;提升措施

[中圖分類號]J633.951"[文獻標識碼]A"[文章編號]"1007-2233（2021）05-0197-03"

《普通高中音樂課程標準（2017年版2020年修訂）》中指出：“音樂是一門極富創造性的藝術。在音樂課堂教學中，設計生動有趣的創造性活動內容、形式與情境，能夠有效促進學生想象力的發展，豐富學生的形象思維，開發學生的創造性潛能。”音樂作為一門以聲音為主要表現媒介的藝術形式，不僅具有情感召喚力，同時具有豐富的美學意義。高中音樂鑒賞教學不僅能夠為學生在忙碌緊張的高中生活中帶來精神上的放松與愉悅，同時也是激發學生想象力、培養學生創新能力的良好契機。隨著素質教育的全面普及，人們對音樂、美術等素質教育內容的重視程度有所提升，但在高中階段，偏重數學、英語等高考必考科目的現象仍是主流。……