音樂治療的臨床應用

[摘"要]

音樂治療這門跨學科的專業廣泛應用于各領域，例如老年癡呆患者、精神疾病患者、特殊兒童等，音樂治療師根據其需求設置不同的治療方案，例如緩解消極情緒，抒發情感，提高患者的語言、運動、社交等能力。本文以探索音樂治療與音樂教育的差異為切入點，根據當下音樂治療的理論和實踐與音樂教育結合，以兒童領域為例，提供新的思考和理論基礎，為音樂治療在兒童領域中的教育與臨床應用實現多層次、多維度的縱深發展提供可能性。

[關鍵詞]音樂治療;音樂教育;兒童領域;臨床應用

[中圖分類號]J60-05"[文獻標識碼]A"[文章編號]"1007-2233（2021）05-0044-03

自遠古時期，音樂就承擔著療愈、教育的作用。原始宗教歌曲藝術的產生就帶有一定的功利性目的，希望祈求和獲得生活上的幸福，身體上的健康，例如滿族薩滿音樂和朝鮮族的巫術音樂。與此同時，教育家孔子也肯定了音樂的教育意義和美感意義，在貫穿中國幾千年的禮樂制度中，我們也能夠感受到音樂無比強大的政治和教育力量。隨著人類社會文明程度的提高，音樂這種作為人類溝通和交流的重要語言之一，激發了人們對其教育的需求與生活質量追求上的好奇。

真正讓音樂治療這個學科走向大眾視野的轉折點是在1950年美國成立的第一家音樂治療協會，自此，諸多音樂教育學家、心理學家、音樂家和醫學家們才開始關注到音樂對人類生活產生的積極影響。老年、精神、特殊兒童等領域先后將音樂治療應用于臨床并積累出大量實踐的經驗，音樂治療也逐漸發展為多個流派，比如與心理學相結合發展而成的精神分析流派、行為主義流派、人本主義流派和身體康復相關的流派。……