紅色音樂文化在大學生思想政治教育中的應用

[摘"要]

本文首先介紹紅色音樂文化本質特點，其次闡述紅色音樂文化在大學生思想政治教育中的意義，最后提出大學生思想政治教育中紅色音樂文化的應用，希望紅色音樂文化能夠最大化發揮自身作用，與大學生思想政治教育相結合，為推動大學生的全面發展做出應有的積極貢獻。

[關鍵詞]紅色音樂文化;思想政治;應用

[中圖分類號]G652"[文獻標識碼]A"[文章編號]"1007-2233（2021）05-0047-03

紅色音樂文化是人民群眾對黨的熱愛和革命的忠誠。紅色音樂文化是中華民族優秀文化的代表，有著鮮明的特點。紅色文化是中華兒女智慧的結晶，是中華民族文化不斷前進的動力，將紅色音樂文化融入大學生思想政治教育中，有著十分重要的意義。基于此，本文詳細分析紅色音樂文化在大學生思想政治教育中的應用。

一、紅色音樂文化本質特點"

紅色音樂文化具有民族性、普遍性和時代性的特點，三者相輔相成，共同存在。在我國優秀的文化中紅色音樂文化占據著十分重要的地位，是中華民族的智慧結晶與勞動成果。同時，也是國家快速發展的精神支撐。緊跟新時代發展，不被歷史淘汰是紅色音樂文化快速發展源源不斷的動力。

（一）民族性是紅色音樂文化發展的前提

紅色音樂文化是中華兒女的瑰寶，是我國優秀文化重要組成部分，能夠體現中華民族不怕苦、艱苦奮斗、敢于創造的民族精神，進而可以推動我國現代化社會主義建設。紅色音樂文化可以使人們擁有良好的責任意識，并將這份責任融入在歌曲中，從而可以促使紅色音樂文化得到更好地傳承和發揚[1]。

（二）普及性是紅色音樂文化發展的靈魂

紅色音樂文化的普及性，是文化發揚和傳承的基石，在一定程度上可以使人們更為詳細了解紅色音樂文化的特點。紅色音樂文化來源于人民群眾，具有生動、淳樸的語言特點，蘊含著人民所擁有的幽默與風趣，與人民革命樂觀主義和浪漫主義有著直接的聯系。紅色音樂內容豐富多彩，表達鮮明。比如，海南島紅色音樂《誰不愛那紅軍》《摘個菠蘿送哥哥》等，川陜邊的紅色音樂《送干糧》《好漢涯》等，形式多種多樣，語言生動有趣，既表達了人們當時的革命熱情，而且也展示了當時的音樂文化和人民群眾的生活場景。人民群眾是歷史發展的前進力量，類似的歌曲還有《打回監利城》《紅軍三大周老嘴》等，這些歌曲均是告知人民紅軍勝利的歌曲，對敵軍起到了一定的震懾作用。正是由于這些歌曲的存在，使人民群眾團結一致。從側面也充分證實，普及性是發揚和傳承紅色文化的靈魂[2]。

（三）時代性是紅色音樂文化發展的推動力量

人民群眾是歷史發展的前進力量，紅色音樂文化彰顯人民群眾勞動果實，匯集了人民群眾的智慧。只要勞動人民在，必須與時俱進，不盲目從眾。紅色音樂文化源于人民群眾的勞動，同樣與人民的生活息息相關，隨著社會的進步而發展。自建國以來，紅色音樂文化隨著新時代發展腳步得到快速發展。建國初期的紅色音樂文化是第一發展高潮，這個時期的人民最為重要的一件事就是搞好社會主義建設，其中代表作就是《歌唱祖國》，反映了新中國欣欣向榮的面貌;在困難時期，紅色音樂文化出現了第二個高潮，其代表作有《學習雷鋒好榜樣》《唱支山歌給黨聽》等。在改革開放之后，又涌現了一大批新的紅色歌曲，比如《兩岸一家親》《盧溝謠》等，促使紅色音樂文化更加豐富多彩。從原來的“沒有共產黨就沒有新中國”到后來的“學習雷鋒好榜樣”再到“一道海峽連兩岸”，時代在不斷前進，紅色音樂文化在不斷發展完善[3]。M]

二、紅色音樂文化在大學生思想政治教育中的意義"

（一）為大學生樹立正確的價值觀

只有擁有了方向，才會向著方向不斷的努力前進。大學生不僅需要擁有理想，更需要擁有信念支撐理想。因此，需要在正確的引導和方向下，堅守理想和信念。在新潮流不斷涌進的當下，大學生思想政治教育應要打破傳統教學觀念的束縛，避免大學生盲目從眾，最大化發揮紅色音樂文化的作用，指導大學生樹立正確的價值觀。一方面，大學生需要不受世界客觀因素的影響。在這個多元化的社會文化環境中，大學生的價值觀受到各種因素的影響，呈現多樣化發展，日常課堂中的一些案例變得更為縹緲、夢幻。而紅色音樂文化是中華民族優秀文化的代表，有著濃厚的文化內涵，有利于實現社會主義核心價值觀，培養學生良好的愛國情懷和民族品行，以積極的人生態度和正確的價值觀，面對多樣文化對自身的沖擊和挑戰，具有一定的推動作用。舍小家為大家的情懷，讓人由衷敬佩;崇高的理想，讓人不斷前進;艱苦奮斗的品格，帶給人精神洗禮，引導著大學生堅定不移的理想信念，這些都可以促使大學生人格魅力的提升，提高大學生的道德水平，擁有為人民服務，為社會主義服務的意識，意識到自己命運與國家命運的高度統一[4]。另一方面，需要打破對主觀認識的不足。當前我國優秀文化“吾日三省吾身”逐漸成為“我行我素”忽視集體利益的個人主義，社會一些標簽貼在了大學生身上，導致大學生的價值觀、人生觀發生改變，失去了意義。紅色音樂文化是滿足大眾實際生活需求，并帶領全國人民實現“以人為本”共同理想中而形成的，中華民族在正確的指導下，走向了更新的紅色歷史。這在一定程度上使大學生思想政治教育更為完善發展，有利于大學生在積極的文化背景中，受到潛移默化的影響，擁有良好的信仰以及道德水平，進而推動自身人格的健全和全面發展。

（二）為增加“四個自信”創造有利環境

紅色音樂文化來源于中華民族優秀文化，能夠充分體現傳統文化的核心價值觀，經歷了長期地實踐，加深了中華民族的美德，發揚了我國中華民族精神，吸取和借鑒了外來文化的凈化，營造了文明、和諧、民族的國家環境，這在一定程度上激發著大學生的愛國主義情懷，不僅可以克服困難與挫折，而且還營造公平、公正的社會環境，促使大學生自信心的提升，為社會現代化發展做出自己的貢獻[5]。此外，還可以有助于培養大學生愛國、敬業、誠實、友善的優秀品格，促使大學生對中華民族文化自信心的提升。紅色音樂文化涵蓋中華民族愛國精神、和平精神、團結奮斗精神，是中華民族精神的主要力量，潛移默化地影響著一代又一代大學生，是當前大學生思想政治教育的強大精神支撐。大學生年少有為，富有青春與活動，向往激情和純潔的東西，而紅色音樂文化則可以滿足這一點，為校園營造良好的文化環境，使大學生思想政治教育更加具有針對性、說服性，能夠最大化發揮紅色音樂文化的作用，對大學生起到潤物細無聲的作用，可以有效應對西方消極文化的影響，凈化校園環境。

（三）促使大學生思想政治教育創新

紅色之人、事、物均是真實客觀存在的，會帶給人們一股強大的力量，而紅色音樂文化自身就蘊含一個大道理，不僅能夠被紅色歷史證明，而且還能夠被中國革命勝利所檢驗，并隨著時代的快速發展，而完善發展。不僅是中華民族所經歷的歷史，而且也是大學生體會民族情感的主要途徑，是優秀的文化，是真實存在的史實案例。最大化利用紅色音樂文化，通過紅色音樂文化的精神，可以促使大學生思想政治教育更為生動形象，符合實際生活，繼而促使大學生思想政治教育更加具有號召力，促使教學內容的多樣性，推動思想政治教育的創新發展。從前的革命故事，現如今可以借鑒，所以在大學生思想政治教育中，應該將革命精神融入教學中，逐漸形成豐富多彩的紅色素材，使大學生在這個復雜的文化全球背景下，始終堅持正確的理念，推動自身的全面發展[6]。

三、大學生思想政治教育中紅色音樂文化的應用"

（一）制定明確的原則和目標

良好的思想可以指導行動，大學生思想政治教育最終目的是提高大學生的政治意識，促使大學生理論素養和道德水平的進一步提升，而這一切均都需要學校制定明確的教育原則和目標，從而才可以做好思想政治教育工作。將紅色文化融入大學生思想政治教育中，也需要在制定明確的教學目標和原則時，結合現當代社會發展和大學生身心特點，制定切實可行、貼切實際的教育目標，加強頂層設計，進而促使大學生思想政治教育水平的提升，保障思想政治教育的實效性，促使大學生道德水平的提升，樹立正確的價值觀、人生觀和世界觀，進而推動自身的全面發展[7]。

（二）建立大學生紅色文化教育體系

大學生思想政治教育開展理論課程時，也需要深入挖掘和充分利用紅色資源，并融入課堂教學中，使理論課堂內容更加豐富多彩，教學方法更為完善，進而使學生在思想政治教育課堂中學習到更多的紅色文化，促使大學生思想政治課堂更加具有針對性和說服性，進一步提升當代大學生的思想品質，在實際生活中規范自身行為，進而促使社會形成良好的社會風尚。

1充分利用課堂教育

學校應要充分利用課堂教育這個重要教學途徑，有效地將紅色資源相關內容融入大學生思想政治教育理論教學中，教師通過講解中國現代史、中國國情等，全面激發大學生熱愛祖國的情懷，以及樹立良好的民族自豪感，形成良好的思想道德，規范自身行為，踐行社會主義核心價值觀，為現代化社會主義快速發展提供幫助，促使我國綜合國力的不斷提升，進而提高我國的國際地位。

2深入挖掘本土紅色資源

隨著經濟常態化發展，科學技術的完善，多媒體被廣泛應用在日常教學中。這時教師可以充分利用多媒體技術，深入挖掘本土紅色資源，將富有本土氣息的紅色革命事跡、紅色英雄人物等匯總，整理成紅色革命教材，融入到大學生思想政治教育中。這樣不僅可以豐富大學生思想政治教育內容，而且還可以使大學生正確看待歷史事件，形成強烈的民族自豪感，推動自身的全面發展。

3提高思想認識，加強組織領導

學校應提高思想認識，加強組織領導，進而在全校形成良好的思想道德風尚，促使大學生思想政治教育制度的更為完善。與此同時，學校也應要建立完善的思想政治教師監督管理制度和考核制度，保障教師教學水平和教學質量的進一步提升。此外，也需要對大學生提出具體的學習任務和實踐要求，進而可以最大化激發大學生自主學習的熱情和積極性，從而可以更好地學習思想政治內容，促使自身各項能力的提升，進而形成良好的思想道德，努力為現代化社會主義建設做貢獻[8]。

（三）大力建設學校紅色校園文化

1加大學校紅色校園文化環境建設

學校在對大學生進行精神文明教育時，要加大對學校紅色校園文化環境的建設力度，建立紅色文化校園網站，逐漸形成具有中國特色的先進理論，使學生可以通過網站瀏覽紅色文化，進而保障大學生思想政治教育工作的順利開展。除此之外，學校也應要緊跟新時代發展，并與學生實際情況相結合，開通紅色資源校園微博，以紅色資源和網絡教育相結合的方式，促使學校思想政治教育中紅色資源的高度融合，進而可以最大化發揮自身作用，促使大學生思想道德水平的提升，進而推動大學生的全面發展。

2開展“紅色文化”主題活動

學校可以積極開展“紅色文化”主題活動，鼓勵大學生參與其中，促使大學生可以在實踐活動中學習到更多知識[9]。尤為需要注意的是，在主題活動開展過程中，學校應滿足大學生對主題活動的需求，以大學生感興趣、容易理解和喜愛的方式開展主題活動，使思想政治教育對大學生產生潛移默化的影響，豐富大學生的精神生活，提高大學生的思想道德水平。比如，可以開展紅色講壇、知識競賽等。

（四）最大化發揮大學生自我教育作用

1提高紅色文化理論知識

若沒有展示的基本功，則無法在實踐中更好的學以致用。我國紅色文化豐富多彩，博大精深，大學生要主動學習理論知識，不斷提升學生的理論知識水平，用知識武裝自己，進而才可以將理論與實踐相結合，更好地學習思想政治內容，促使自身形成正確的價值觀、人生觀和世界觀，進而推動自身的全面發展。

2積極參加社會實踐

只有理論知識，無實踐是不可行的。大學生只有將理論與實踐相結合，到革命老區進行學習，學習革命傳統，了解老區人民實際生活，將獻愛心活動、扶貧幫困等活動有機地結合在一起，進而可以更好地理解和掌握紅色文化內涵和精神。同時，也可以在一定程度上檢驗自身所學理論知識，讓紅色文化發揮最大化的作用，進而促使大學生思想道德水平的提升[10]。

結"語"

總而言之，在當前這個變化多端的社會，將紅色音樂文化融入在大學生思想政治教育中，能夠促使大學生更為深刻地理解思想政治教育的內涵和價值，增加大學生對“四個自信”的認識，提高大學生的思想道德水平，進而促使大學生思想政治教育水平的提升，推動大學生的全面發展。