美育中智能鋼琴教育的適應人群與模式思考

[摘"要]

鋼琴教學作為美育中音樂教育不可或缺的一部分，能夠提升審美素養、陶冶情操、溫潤心靈和培養創新意識激發創造活力。在互聯網+的背景下，信息技術不斷豐富我們社會生活的同時，科技的不斷發展也越來越影響到我們教育教學的各個方面。5G物聯網技術的實現，基于網速更快的前提下，實現萬物互聯的思想，讓鋼琴教育聯網在今天變為可能。對于智能鋼琴的運用，以THE"ONE智能鋼琴和卡羅德·云上鋼琴項目為例，討論這一新興教育形式對傳統美育注入的新能量，淺談從出現給予新式音樂教育豐富的內涵，到教學實踐過程展現全新的業態思維。以市面上智能鋼琴主要功能進行介紹，除了耳目一新的同時，筆者通過揭示當下智能鋼琴中不適應問題和其優勢之處，就適應人群的選擇和教學模式的思考提供交流和借鑒。

[關鍵詞]美育;智能鋼琴;集體鋼琴課;云上鋼琴教學

[中圖分類號]J605"[文獻標識碼]A"[文章編號]"1007-2233（2021）05-0184-03

2020年10月15日，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發了《關于全面加強和改進新時代學校美育工作的意見》，并發出通知，要求各地區各部門結合實際認真貫徹落實。把美育納入各級各類學校人才培養全過程，貫徹學校教育各學段，美育工作以提高學生審美和人文素養為目標，弘揚中華美育精神，以美育人、以美化人、以美培元，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。

一、何為智能鋼琴"

智能鋼琴，雖彈奏過程仍以機械式、可視化的擊弦系統運動完成，但又區別于傳統鋼琴。它基于傳統鋼琴的發聲方式，由榔頭槌擊琴弦以致震動，音源擴散到音板共鳴發聲。造琴技術和智能化的不斷發展，又在此基礎上植入人工智能系統，應用網絡科技改造和拓展原有樂器的結構，在不改變傳統鋼琴的基礎上，更好地為教學和生活服務。在音色方面，智能鋼琴與電聲鋼琴又截然不同。電聲樂器，如電鋼琴、電吉他和電手風琴等，通過電子單元采集真實樂器的聲音，進而轉化為電子信號發聲。這樣的電聲樂器無論音色模擬得多么逼真，因為發聲原理的本質區別，依舊不能替代傳統鋼琴與智能鋼琴的音色效果。

二、主要智能鋼琴和教學功能"

（一）THE"ONE智能鋼琴

THE"ONE智能鋼琴品牌率先在行業中初露頭角，由小葉子科技有限公司于2013年創立，其致力于“來自未來的音樂教育”，得到國際鋼琴家郎朗、創新工場CEO李開復、真格基金徐小平和美國紅杉等投資。在2015年鋼琴教學正式發布，集視、唱、聽、奏和音樂鑒賞結合的多人音樂教室，運用人工智能帶來教學質量的提升，搭配郎朗錄制的視頻模擬授課對音樂啟蒙的興趣搭建，很快獲得贊同和認可，智能教室很快在全國復制和建立起來，并在教學成果方面對兒童啟蒙和上班族初學鋼琴和基礎樂理等取得了一定的成績。

（二）卡羅德物聯網智能鋼琴

卡羅德鋼琴是意大利兩大原產鋼琴之一，由世界鋼琴王子理查德·克萊德曼唯一代言。公司于2013年自研物聯網智能教學真鋼琴，引領物聯網鋼琴新風向，并將其應用于在線教學場景。由“云上鋼琴”APP控制，實現采集音源、還原演奏，一鍵靜音、自動演奏、多臺聯動演奏等功能，在云端打造鋼琴音樂學習、賞析、交流平臺。2020年正式推出卡羅德·云上鋼琴物聯在線教學平臺，以推動音樂教育健康、高效發展、提升全民音樂素養為使命，圍繞鋼琴產業，以鋼琴制造為核心，以物聯網信息技術、云上鋼琴教育為依托的業務布局，并取得快速發展。

（三）基本功能介紹

1.智能樂譜

在專業學生到處在為傳統紙質版的樂譜版本問題不知所措時，這一項功能似乎從某種程度來說，更順應時代流行的趨勢，把樂譜放入iPad等電子屏幕上，一來比放置在譜架前翻閱更加方便，二來各種版本的樂譜，可以根據彈奏者的需求進行自由選擇。

2.智能陪練

在智能鋼琴上，采集單元對彈奏者高精度的采集過程，就像一位專業的老師在現場指導解決基本彈奏問題。其中，糾錯功能對于音準、節奏、指法的相關提示都做得很醒目，跟彈識別能有效避免彈奏時基本音準問題出現錯誤，保證練琴中每一遍彈奏都是正確無誤，大大提升練琴效率。翻頁功能使彈奏更加流暢、節奏提醒使復雜節奏和速度變換時，可以一目了然地發現。

智能鋼琴上彈奏時通過與配套的陪練軟件連接，研發了日常自學練習、闖關游戲和音樂考級基礎常識等練習。智能鋼琴創新“智能助彈”功能，可實現左手、右手分手練習配合，通過變速陪伴孩子從初學到熟練，學琴更輕松。還有“伴奏音樂”功能，伴奏在琴鍵上的還原，告別枯燥，提升學琴、練琴興趣。

對于成人音樂愛好者，即使識譜能力或鋼琴技術還沒有完全達到，也可以更快知道鍵位、獨立完成一首樂曲。在彈奏不熟練階段根據智能鋼琴提示，可以變換節拍快慢彈奏直至熟練流暢彈奏。

3.自動演奏

自動演奏的鋼琴早在1895年就已經有了，當時是通過一架“母琴”對演奏進行錄制，通過琴鍵連接的氣閥沖擊小錘，在紙上留下“彈奏的印記”，最后通過打孔的鋼琴紙卷就可以在另一架鋼琴上復現自動演奏出來。如今的智能鋼琴，以卡羅德智能鋼琴為例，通過軟件的控制和硬件對擊弦機裝置的“控制”，把錄制好的音視頻表演轉化為數據，采集合成到另一端鋼琴上來現場直播，這樣的琴聲不僅在任何地方的智能鋼琴上可以高精度的還原，而且最大化地還原演奏者的手部力度演奏與踏板控制效果，形成身臨其境的現場音樂會。另外，在家里唱歌，需要伴奏，智能鋼琴實現歌曲伴奏和一鍵輕松轉調，在學生欣賞作品時，速度的快慢音量大小自由控制，在家里足不出戶隨時可以得到大師演奏。

4.遠程聯動

在時代成果共享的新時代，選擇更優的教學資源和名師授課是家長和琴童的期待。如今的鋼琴學習中，學生不僅能夠獲得學校的音樂教育，還可以遠程享受到離家幾千公里之外優秀的老師線上授課，將共同遇到的知識難點以云上教學的大師課形式討論交流，不斷提升師資水平和學琴質量同時，還能打破地域和時空的限制，達到最大化的教學效果。

網絡線上課程學習不僅能夠從平臺快速獲取標準化教學課程，課程結束后，老師還能通過智能后臺推送“主課課單”，讓學琴變得更便捷、輕松。相隔千里的老師和學生在智能鋼琴上，能夠實現當老師彈下琴鍵，在家里的學生鋼琴上“一比一”復現老師示范的鍵位、節奏和同等力度。之后全息影像的加入，不斷模擬上課場景，身臨其境的還原上課氛圍，真正實現“把老師帶回家”。在智能鋼琴的“演奏示范”功能，把上課重難點錄制，拉通學與練，孩子的練習也能更有針對性，提升練琴效率。

5.靜音和鋼琴音色改變

在鋼琴上的插口插入耳機，在不打擾別人的情況下，沉浸在自己的音樂世界里練習。外接音箱，彈奏者在鋼琴的觸感和力度控制下選擇自己想要的樂器音色。運用到教學實踐中，以卡羅德物聯鋼琴為例，在集體課模式中形成多人的小型樂隊合奏，切換如管樂隊、弦樂隊、打擊樂器組的樂隊音色，在啟蒙階段聆聽和感受多聲部音樂層次，不僅能培養幼兒想象力和樂隊配合的合奏能力，而且更好地激發好奇心和學習興趣。

6.演奏錄制和再現

如果琴童初學年幼，光靠上課一再強調，下課回家練習仍會有所遺漏。通過視頻的方式把老師課中強調的手型、節奏、指法等重難點錄制，回到家里智能鋼琴上播放，不但是“原樣”再現上課情況，而且可以反復觀看。同樣的方式，錄制記錄練琴情況或者給老師進行作業回課，也比傳統的發視頻更加清晰直觀。

三、從兩方面談“不智”"

“互聯網+”思維和人工智能理念如今遍地開花的應用到生活各個方面，從這一角度出發，智能鋼琴適應了時代潮流和跟隨時代進步。由于鋼琴教學具有緊密細膩的特點，上課模式是否真正可以優于一對一傳統“手把手”的教學，硬件和軟件的不成熟和上課氛圍的營造、每位學生練琴時動作是否規范符合標準……由于這樣的“新”與傳統的“舊”相區別，目前尚處于初級且正在上升的階段。有數據表明，現有智能鋼琴教育方法使用更適合年齡較低的學生學習樂理知識、聽力訓練等小組課教學。而在手型、技術、讀譜能力等較精細化方面，相對弱于傳統鋼琴教學。[1]

首先傳統教學中，沿用至今最為普遍的是授課老師，以口傳心授的“一對一”的師徒傳承。經年累月地從學生如何以正確的手型習慣彈奏，到指法、樂理、情感等各方面一再強調。在這一過程中，一來師資水平是否過關和教授方式是否匹配每一個學生都不得而知，又如一些極富經驗被琴童喜歡的優秀老師，因為時間、空間和排課問題等種種原因無法帶更多的學生。往往要建立興趣的啟蒙課程，因不夠科學化變得單一和較為死板，不被琴童所吸引，導致音樂素養無法全面發展，無法在練琴之初建立飽滿的興趣。

在智能鋼琴方面，曲庫量和更新速度，還沒有很便捷。已有的流行音樂，鋼琴表現的聽覺效果較為單一。此外，暫時沒有解決5G網絡信號和軟件承載量的限制，現在的網絡授課或者線上陪練軟件中，不夠直觀的問題仍然存在。再有，老師的示范性教學中，對于初學者不能及時發現和指出問題，學生對正確彈奏方法的掌握就會受影響。智能化課程，針對個性化問題和水平參差不齊的專業學生或中高程度的學生就更不適宜了。

四、適應人群的選擇和未來展望"

截至目前來說，在美國已超過250所院校擁有了智能自動演奏鋼琴，并建立了遠程教育聯盟，做到了美國東西海岸教育的高度連接?，F今該機制也被引用到了國內，多家學校機構也相繼嘗試加入其中，希望可以實現全方位的甚至與歐洲藝術的教育互通，廣受人們青睞。[2]目前智能鋼琴在江浙沿海地區市場發展迅速，在內地引進中，口碑和興趣熱度保持濃厚，有較廣闊的市場潛力。一些樂器制造業對制琴工藝的改進和研發都表現出對傳統教學模式和教學方法的探討，給音樂工作者和音樂愛好者留下了無限遐想和期待。

（一）智能鋼琴受眾范圍較廣

1.剛入門的啟蒙階段學童

音樂啟蒙需要抓住學生對音樂的好奇心，通過引導學生從而激發學生的想象力，由智能鋼琴設置的課程有效避開傳統課程的乏味和單一。從課程方面，加入現代媒體技術和多樣化的展示，在啟蒙之初給琴童打造絢麗的音樂王國。從專業角度而言，智能鋼琴的優勢是用來入門娛樂及提高學習興趣的一個跳板。首先，在智能課程中加入游戲動畫元素更容易激發學琴興趣，教材和畫面以卡通形象為主，盡可能與年齡相匹配，興趣建立過程縮短，通過引導把本來枯燥的樂理知識變得易于接受。另外，智能鋼琴自動演奏樂曲功能，讓學生在練琴之初，培養音樂的耳朵和自身樂感。

2.中等程度琴童

在掌握彈奏和練習的基本要素，學生能自主發現練琴過程中出現的問題并解決基礎的音準、節奏和指法，在智能鋼琴的娛樂功能中與各地琴友交流切磋，分享練琴成果，彼此學習優秀彈奏經驗并欣賞鋼琴大師彈奏，不斷提高自身彈奏水準和技術水平。

3.成人鋼琴教學

由于智能化的課程可以自由安排教學進度，具有因材施教的課程設置特色。對于成人和上班族的鋼琴興趣學習，降低了學習的門檻，利用網絡課程自主學習優勢避免了以往專業限制，智能鋼琴的開發可以從多方位節省求學者的學習開支，隨時獲得名師指點，推動了鋼琴教育的普及。

4.從事啟蒙教育的音樂工作者

智能課程中優秀的示范課程所倡導的教學理念、教學模式、教學方法和教學技能等優點加以學習借鑒，不斷使自己能力水平提升，使教學更好地因材施教。

（二）智能教學的變革展望

智能課程的出現從社會方面，打破時間和空間的限制，節約社會資源。例如，一位優秀老師的課程可以滿足多個琴童和音樂愛好者的反復觀看學習。從學琴者而言，把鋼琴學習由以往的“填鴨式”，過渡到興趣引發的自主式學習。練琴中存在的音準、節奏等基本問題通過軟件識別，給到提示從而輕松解決，提高練琴效率，降低主課老師上課負擔，從而用更多時間花到查缺補漏和音樂表現方面。從家長方面，對于幼兒啟蒙，大大降低了人力、財力和精力，家長可以不花費過多時間在練琴的陪同上，減少親子矛盾。

在國家大力推進美育工作中，學校教育作為立德樹人的重要載體，引導學生陶冶情操、塑造美好心靈，增強文化自信。藝術類課程以及參加學校組織的藝術實踐活動情況納入學業要求，將智能鋼琴的集體教學模式按照課程體系，向中小學提供美育教育教學服務。智能課程中形成的競賽模式即時練習，通過線上觀摩老師的示范、學生的練習和系統里的名師演奏，充分調動注意力和課堂積極性，提高課堂效率。在教學設置上采用“主助教師配置”展開各種形式的教學方式，如個人獨奏、編組輪奏、分組pk、小組接力……不僅可以緩解美育師資不足問題，而且中央音樂學院周海宏教授所做調查顯示，98%的琴童家長沒有計劃讓孩子走專業化道路，大多數家長讓孩子學習鋼琴的目的集中在“培養興趣，陶冶情操”上，這或許看出時下家長在教育問題上更為客觀和實際，也可推斷智能鋼琴教學應用前景廣闊，將來應該是智能鋼琴與傳統鋼琴兩種教學形式構成新業態。[3]

由于高等院校在培養師資方面沒有關注到智能鋼琴方面，在智能鋼琴的功能使用還處于實驗階段，因此暫時不能按照智能課程體系組織教學，目前正在通過試點教學不斷完善和加入智化內容的變革，智能鋼琴的應用也將會逐漸最大化。智能鋼琴的開發，是新時代線上音樂教育的嘗試，其符合當下國家政策和教育文化市場的需要。

結"論"

智能鋼琴為當下音樂教育尤其是美育全民音樂素養提升方面，提供了新思路和新選擇，尤其是在集體課應用中，音樂的基礎啟蒙方面體現出可借鑒的新思路和不可忽視的優勢，一整套與之配合的課程體系、師資培訓和學習過程的評價與考核是需要努力的方向和重點。線上課程目前雖然暫時不能夠取代線下的傳統授課模式，在中高階段的授課中處于輔助作用，對有說法使線上線下相結合的“雙師”課程，還仍然值得我們繼續討論和探索。

智能鋼琴不是學琴捷徑，智能課程不會讓鋼琴學習速成，只是盡力讓學習過程充滿樂趣。美育是學生全面發展不可缺少的必修課和“營養基”，于自身而言形成更高的生命境界，于社會和國家，肩負著培養擔當中華民族偉大復興大任的一代新人的重要使命。