核心素養視角下的高中語文閱讀教學分析

【摘? ? 要】閱讀作為學生搜集信息、認識世界、發展思維和獲得審美體驗的重要途徑，無論是對于語文還是其他學科的學習都有著重要的作用。不僅如此，閱讀能力作為基礎性的能力，其發展和提升也影響著學生其他能力和素養的培養，而就學校教育教學而言，閱讀的能力的培養和提升主要依賴于語文閱讀教學。為此，本文筆者主要結合自己多年的高中語文教學經驗及相關學者的意見建議，首先就高中語文閱讀教學的重要性從新高考、學生發展、語文教學質量等方面進行了分析，在此基礎上，分別從教育教學理念、教學目標、教學方法及內容等方面就提升高中語文閱讀教學進行了建議性的分析。

【關鍵詞】核心素養;高中語文;閱讀教學

中圖分類號：G633.33? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? 文章編號：1006-7485（2021）09-0173-02

Analysis of Chinese Reading Teaching in Senior High School from the Perspective of Core Literacy

（Qin'an County No. 5 Middle School，China）LI Shenhao

【Abstract】As an important way for students to collect information， understand the world， develop thinking and obtain aesthetic experience， reading plays an important role in the study of Chinese and other disciplines. Not only that， as a basic ability， the development and promotion of reading ability also affects the cultivation of other abilities and literacy of students. As far as school education and teaching are concerned， reading ability plays an important role The cultivation and promotion mainly depends on the teaching of Chinese reading. Therefore， the author of this paper mainly combined with his years of high school Chinese teaching experience and the opinions and suggestions of relevant scholars， first of all， from the new college entrance examination， student development， Chinese teaching quality and other aspects of the importance of high school Chinese reading teaching， on this basis， respectively from the education and teaching philosophy， teaching objectives， teaching methods and content to improve the high school Chinese reading teaching .This paper makes a suggestive analysis.

【Keywords】Core literacy;High school Chinese;Reading instruction

閱讀能力的強弱在很大程度上直接影響著各學科的學習效果，也影響著學生其他素養和能力的培養與提升。作為高中語文閱讀教師，理應重視并通過各種途徑培養和提升學生的閱讀能力，努力實現學生的全面發展。為此，本文分別就高中語文閱讀教學的重要性及提升建議進行了思考。

一、高中語文閱讀教學的重要性分析

（一）適應新高考的需要

伴隨著新高考模式的逐漸推行，對于學生閱讀能力的考查不僅限于語文試卷之中，也滲透至了其他各個學科。這是因為，閱讀作為對書面意思的解讀，直接影響著學生對材料或題意的理解和把握程度，若學生連試卷中材料或題目所要表達的意思或思想都無法理解，又何談對各種具體問題進行分析與解決呢？當然，新高考中對閱讀能力的重視，也給予了語文閱讀乃至整個語文教學發展的契機，作為高中語文教師，應善于把握好這一機遇，在加強閱讀教學的過程中，從基礎和整體上提升學生的語文學科素養。

（二）有助于學生的全面發展

重視高中語文閱讀教學，對于學生閱讀水平和能力的提高有著直接的影響。就語文教學而言，聽、說、讀、寫等各方面能力的培養和提升往往是相互作用的，不僅如此，學生通過大量優秀作品的閱讀，對于他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀都有著積極的影響，利于他們今后生活和學習的發展。

（三）有利于語文及其他學科教學質量的提升

閱讀教學作為語文教學中的重要組成部分，其教學質量直接影響著語文教學整體質量提升。而作為母語教學，語文教學又在眾多學科中處于基礎性地位，發揮著基礎性作用。為此，我們需要特別關注在語文教學中占據半壁江山的閱讀部分。

二、高中語文閱讀教學質量提升建議

（一）更新教育教學理念

高中語文教師在語文教學中居于主導地位，其教育教學理念直接影響著個人的教學行為和語文課堂的教學效果。在閱讀教學中，語文教師需要緊跟時代發展要求，充分尊重和發揮學生的主體性地位，立足于學生語文學科核心素養的培養。具體而言，即要在閱讀教學中注重關注學生的個體差異，結合學生的具體學情，針對性地進行教學內容和活動的設計;通過各種方式喚醒學生的主體意識，尊重學生的意見和建議;讓學生在自主、合作、探究的過程中真正地感受文字的魅力，并將之逐步內化為個人的精神財富，在情感的豐富和升華中不斷地提升自己，從而培養和提升學生的語文綜合素養。

（二）明確并落實教學目標

語文學科核心素養的培養需要在融入于具體的教學過程。因此，高中語文教師應明確教學目標，做到有的放矢。就閱讀教學目標而言，筆者認為主要包括如下幾個方面：一是重視積累和運用語言。在日常教學中，我們發現部分學生的語言表達非常貧乏，原因之一就是學生的閱讀量嚴重欠缺。也正是由此，語文新課標中明確指出，“語言建構與運用”作為語文核心素養中基礎性的素養，其他素養的培養和實現都需要以其為基礎。為此，在語文閱讀教學中，因引導學生注重積累各種語言素材，并將之在個人的日記、周記或者作文訓練中嘗試性地予以運用;二是注重對學生進行語文思維的訓練和提升。如教師可借助文學作品中富有啟發性和教育性的文字，結合學生的生活體驗，讓學生獲得直觀的感受，提升其形象思維;除此外，教師更應重視學生批判性思維的培養，閱讀教學中，教師需特別關注學生對文本的質疑和思考，并呵護和鼓勵學生發表不同意見。

在此基礎上，支持學生通過自主思考和合作探究等方式解決疑惑，培養學生的實踐能力。三是注重對學生審美及創造能力的培養。優秀的文學作品將對學生產生潛移默化的情感熏陶，有助于學生更好地鑒賞美、創造美，從而提升學生的創新意識和能力。

（三）豐富優化教學方法及內容

就教學方法而言，筆者特別強調如下幾種方式：一是注重個性化閱讀。在傳統的閱讀教學中，學生往往習慣于坐在“觀眾席”，任由教師灌輸理論知識，教師對于學生富有個性的解讀和理解則不是很重視，這在一定程度上挫傷了學生的閱讀積極性;二是注重信息化閱讀。必須承認，較之于電子形式的閱讀，文本化閱讀有其特殊的價值。但在信息網絡時代，故步自封必然會影響學生汲取知識的廣度。就教學內容而言，一是務必注重教材中的各種閱讀信息;二是推薦學生閱讀國內外經典的著作或篇章;三是選取當代一些優秀的作品推薦給學生閱讀;四是鼓勵學生閱讀多類型的作品或材料，而不是僅限于小說或散文;五是可嘗試性的閱讀目前一些質量可以的流行小說，但不可貪多，以放松學習的壓力。

三、結語

總之，高中語文閱讀教學質量的提高，需要語文教師在提升個人能力和水平的同時，結合具體的學情在實踐中不斷地豐富教學方式及內容，注重發揮學生的主體性地位，也由此培養和提升學生的學科素養，幫助學生實現全面地發展。

參考文獻：

[1]王剛.基于核心素養導向的語文閱讀教學策略研究[J].散文百家（新語文活頁），2020（08）.

[2]曹恒剛.高中語文教學中有效閱讀策略的探索與實踐[J].家長，2020（21）.

作者簡介：李申好（1977.11-），男，漢族，甘肅秦安人，本科，中學高級教師，從事高中語文教學工作，研究方向：農村薄弱高中學生閱讀與寫作的現狀及解決策略。

（責編? 林? 娟）