談談校園足球技能教學的主要措施

溫建國

【摘要】校園足球在新課改素質教育理念之下，逐漸成為了小學體育教學的關鍵內容，也是小學體育教學的特色之一。校園足球教學之中，需要小學體育教師教會學生掌握正確的足球技能和足球竅門，這樣才能夠給予足球教學帶來新的活力和生機。本文分析研究小學體育教學事業之中，如何科學化和合理化開展校園足球教學內容，以此凸顯學生在校園足球的主體性地位，并且關注學生足球技能的可持續發展，對小學生主動開展足球運動和足球訓練有著一定引導作用。

【關鍵詞】校園足球;小學體育;足球教學

校園足球在一定程度上推動小學體育教育事業的科學化發展，并且在校園足球開啟以后，為小學生帶來更為新鮮的體育項目，讓學生能夠在充滿興趣的體育項目之中，發揮個性化與差異化特點，以此提升學生身體素質和心理素質，并強化學生在足球教學中足球技能的提升。雖然，現階段校園足球教學存在許多問題，但是，在小學體育教師不斷優化教學思想和教學方法之中，必然能夠大幅度提升校園足球的科學性與合理性，從而增強學生足球技能。

一、小學足球課的教學現狀

1.教學方法單一

現如今小學體育教學結構之中，已經納入了足球運動，但是，在小學體育教學實際情況來看，所取得的效果達不到預期。因為，在小學體育教學事業發展之中，雖然小學體育教師懂得引入足球教學內容，但教學方法和教學內容過于單一，無法真正站在學生角度思考足球技能教學的多層次性，也難以真正調動學生對于足球技能主動訓練的興趣和熱情。雖然小學體育教師逐漸認識到足球教學過于單一的問題，當然，卻不能夠積極進行改進與優化，忽視了學生的重要性。

2.整體化教學比較嚴重

受到傳統應試教學理念的影響，大部分小學體育教師并不能夠開展具有層次性的教學活動，通常會采取統一化的教學模式，對于學生難易形成因材施教的基本原則，讓許多學生在喪失可能性之中無法主動參與到足球技能訓練之中，也難以深刻體會到足球技能訓練樂趣與魅力。

二、校園足球技能教學的主要措施

1.積極開展拓展訓練

校園足球的發展和進步，對于青少年身體素質發展有著至關重要的作用，也是支撐小學教育體系的關鍵形式之一。所以，小學體育教師需要積極引入課外拓展訓練的方法，將校園足球主陣地進行遷移，以此推動校園足球技能訓練朝著校外環境發展，為學生帶來廣闊的訓練天地，從而提升學生足球訓練水平和訓練質量。

在實踐中，體育教師可從以下四方面努力：

一是結合地貌、氣候等特點，利用學校所在區域與周邊地塊中的沙地、郊野等便利場所，或一些企業、足球機構的專業場地，拓展足球運動的訓練空間。

二是動員家長力量，特別是一些愛好足球甚至在正規機構中從事足球運動工作的家長，組織學生參與校園、市區聯賽甚至是省際、全國性賽事，從中捕捉值得學習的經典瞬間和技戰術策略。

三是創設多樣載體，讓更多學生參與足球運動，如表演足球啦啦操，扮演足球小記者、解說員、助理裁判、教練等，成為足球運動的小主人。

四是微課演示、視頻回放、專項訓練、技戰術演練，啟迪學生理解足球知識、訓練足球技能、形成足球情結。

2.注重因材施教

雖然在校園足球技能訓練之中學生能夠產生濃厚的學習興趣，但是，在實際加入到足球技能訓練之中，便會感受到枯燥感與乏味感，難以真正體會到足球技能訓練的樂趣與魅力。小學體育教師需要摒棄以往單一和統一的教學方法，適當采取針對性和層次性的訓練舉措，以此將學生進行科學化分組，確保學生能在不同小組之中獲得教師因材施教的教學指導。而小學體育教師在開展和設計足球技能訓練過程中，需要對不同小組制定不同的訓練計劃，符合小組成員的身體素質和承受能力，讓小學生能夠感受到足球技能訓練對自身發展的益處。校園足球技能訓練融入因材施教的基本原則，極大化刺激了學生學習積極性和主動性，確保學生在足球技能訓練中獲得充足的體驗。

3.多種方法提升運動技能

對于校園足球技能教學而言，屬于運動技能的提升與教學，也更加關注運動技能之下對于足球技能的掌握程度，從而借助多樣化的訓練方式，反復幫助學生進一步提升運動水平和運動質量。小學體育教師需要在校園足球技能訓練設計之中，借助多樣化形式的訓練活動，提升學生具體的足球運動技能。比如，可以設計和組織一些具有競技性的團體比賽活動，以賽促學，使得學生能夠在具體的比賽活動中提升學生足球運動技能，并掌握一定的足球運動技能基礎和知識。

當然，小學體育教師在組織相關比賽時，可設定相對簡單的比賽規則，讓學生將學習到的技術動作運用到比賽中，這種形式有利于提升學生的足球技術技能，同時也有利于培養學生團結合作的團隊精神。

總之，校園足球的科學化發展，離不開小學體育教師設計不同形式的足球技能教學形式與活動，完善校園足球教學結構與內容，刺激學生在校園足球技能訓練中開展積極性和主動性學習，以此符合素質教育理念下對學生綜合素養的培養要求。

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