基于學生核心素養的小學美術智慧課堂教學研究

姜曉峰

【摘要】本研究的目的是為了加深美術智慧教室的重要作用，以正確說明美術智慧教室的基本意義為目的，進行了以學生的自信素養為基礎的小學美術智慧教室授課的研究。另外，結合小學美術教育教學的現狀，為構建小學美術科課程提出具體的方案，提高小學美術教學效果，，提高小學美術課程改革的新一輪的有效性。并提供幾條相關建議。

【關鍵詞】核心素養;智慧課堂;教學策略

隨著素質教育理念深入人心，和新課程改革持續推進，社會上的人越來越關注小學美術教育，在初等教育階段，美術作為基本課程，在培養學生的想象與思考能力上發揮著重要的作用。歸根結底，這個學科的主要特征是視覺形象的創造。因此，在教授學生的美術知識的同時，還要注意多方面的提升。具體來說，教。師不僅應該注意培養學生的基本美術技能，還要根據時代的變化發展以及最新的教育要求，注意培養學生的核心素養。因此對于小學的美術教師來說，將核心素養的訓練目標實施到教育實踐中的方法是很重要的問題。具體來說，小學美術教師應認識到學生的核心素養培養對于學生全面發展的重要性，多管齊下，促進教學目標實現。 針對此問題，本文分析了小學核心素養下學生的美術學習現狀并提出了與之相關的建設策略。

一、利用多媒體技術，提高課堂效果。

在互聯網正時代，多媒體教學技術因其具體可感、形式多樣，時間自由，形式靈活受到歡迎。在小學美術教學中，我們必須最大限度地利用多媒體技術的優勢，利用豐富多樣的美術教育資源，用具體觀、清晰、活潑，易感的方式，提高美術教室的教學魅力，增強美術教室的課堂活力，激發學生情緒體驗，讓學生為了創水作有意義的畫而進行觸摸，感知，體驗，觀察。從而達到學習繪畫的技能，提高繪畫的制作平，改善文化涵養的目的。例如，組織學生學習《快樂節日》的內容時，教師可以將多媒體技術作為載體，通過網絡來教授資源。在視聽體驗中，讓學生深刻感受到中國傳統節日的豐富含義，用鮮艷的圖畫豐富聽力語言，刺激學生對傳統節日的興趣。增強課堂效果，讓學生在聽說讀各方面都得到發展，實現綜合素質的提升。

在組織的指導過程中，小學美術教師必須打破傳統美術教育教室限制教室的實踐，確立美術教育的環境，豐富美術教育的內容，定期整理多彩室外生活的燈光，建立教室之間的橋梁，引入課堂教學生命鼓勵學生感受春天的活力，夏天的熱情，秋天的收獲和冬天的美好溫暖，在現實生活中，學生可以給學生最直觀的創造情況，刺激他們最現實的創造性情緒。點燃學生的創造性熱情，改善美術教室教育的質量。

二、創設豐富情景，豐富教學內容

教師在組織指導教學過程中，小學美術教師必須打破傳統美術教只在教室中進行的做法，拓寬美術教育的環境，豐富美術教育的內容，定期整理多彩室外生活的影像和資料，建立教室內外的橋梁，例如，春天到來時，將春天的圖像向學生展示，鼓勵學生感受春天的活力，同理，在其他季節，提高把教師內外結合起來，帶學生領略夏天的熱情，秋天的收獲和冬天的美好溫暖，從而激發學生的想象力，刺激他們最現實的創造性情緒。點燃學生的創造性熱情，改善美術教室教育的質量，從而促進小學學生創新能力和想象力的發展，提高學生素質，為進一步學習打下基礎。

三、樹立宏大美術概念，提高學生核心素質。

美術不是孤立的學科。美的概念與其他領域有不可分割的關聯，體現在各個學科的內容中因此，教師應在課堂教學實踐中注意滲透美學教育，在進行理論和實踐教育的過程中，增強美術與音樂語文生物科學自然等領域的關系，在感受音樂、語言之美的同時，使之學習優秀的繪畫技術。從而使美術課程的文化意義和自然意義得到改善，提高小學學生的美術教學核心質量，提高學生的核心素養

四、加強情感溝通，增強審美能力

小學美術中心的核心素養要求判別能力。為了達成這個目標，小學的美術老師積極與學生進行感情交流，呵護學生的自尊，刺激學生的學習興趣。在學生進行美學實踐如作品鑒賞的過程中，教師需要通過感情交流語言激勵學生大膽地說出自己在想什么。學生的差異是很大的，故而在進行同樣的作品鑒賞的時候，可能會有不同的審美感。在這種情況下，教師應該包容理解學生的個人看法，來發展學生基于個人思想意識的的審美觀念和對于美的興趣。在小學階段，對美的理解能力的提高，一方面能提高他們對于美和美的事物的感知能力，還能幫助他們在未來用美的眼光和藝術的思路的去看待問題，處理問題，提高發現幸福的能力，擁有更加多彩的人生。例如，在組織學習“煙花閃爍”內容的過程中，老師可以借助多媒體教材的幫助，教學生觀察欣賞評論關于煙花迸發的瞬間和煙花爆炸的時刻。然后老師就可以引導學生想象煙花，想象煙花的造型。制作出來，并用畫筆涂上油漆。下課后，學生會把他們滿意的工作交給老師，有的五彩繽紛，有的充滿喜悅的孩子們等等。在這樣的多媒體輔助教育課上，教師尊重學生的個性化思維，以真實的的方式進行感情上的交流，讓學生表達自己的情緒，這對于學生審美能力的形成毫無疑問是非常重要的。

總結語：

美術教育課程改革的新一輪，指出了指導，為小學美術教育的推進提供了基本指導。作為一名小學美術教師，我們應該積極地以多媒體技術為載體，積極創造人生方向的教育狀況，樹立一個堅定而偉大的藝術觀，不斷激發藝術教室的教育活力，豐富藝術教室的教育內容有效加強小學學生藝術核心栽培。小學美術知識教室建設，小學美術教室提供正面指導和有用參考，以提高教學效率。

參考文獻

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