家校社協同育人實施途徑探索

魏廣民

【摘要】學校是對學生實施教育的主陣地，助力學生成長成才。家庭是人生的第一所學校，家長是孩子的第一任老師，要給孩子講好“人生第一課”，幫助孩子扣好人生第一粒扣子。二者的有機融合是教育的正確打開方式。立足家校協同育人教育主張的基礎，緊扣“新中國式家長學堂”系列活動而開展的實踐與研究，旨在探索家校社協同育人的實施路徑、具體價值與實踐策略，引領學生成長和發展，體現教育的育人價值。

【關鍵詞】協同育人;實施路徑;價值探索;策略研究

家庭教育和學校教育是助力學生德性成長和能力發展的兩個至關重要的方面。家庭教育是基礎，學校教育是關鍵，二者的有機融合，方能綻放教育的育人之美。前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基曾把學校和家庭比作兩個“教育者”，他認為這兩者“不僅要一致行動，要向兒童提出一致的要求，而且要志同道合，抱著一致的信念”。《中小學德育工作指南》中也提出了協同育人的教育主張，并且還將其列為了創新德育工作的六大實施途徑之一。由此可見，家校協同育人具有重要的教育價值和深遠的影響意義。那么，如何在具體的教育工作中有效落實家校協同育人，彰顯其教育價值呢？立足學校的育人實際，緊扣班級的具體情況，并結合學生的成長現狀，以我校“新中國式家長學堂”活動為契機，筆者嘗試對家校協同育人的實施路徑、價值和策略進行了探索與思考，引領學生素養提升，彰顯教育的育人魅力。

一、家校協同育人的實施路徑

“新中國式家長學堂”是我校的一項旨在加強家校聯系效果，促進家校融合關系，發揮協同共育價值的特色活動。其在全校范圍內的有效開展，既奠定了家校合作工作的基調，更指明了學校家校合作工作的行動方向。本著“學校指導家庭教育，家庭助力學校教育，家校合作協同共育”的工作思路，我們將“新中國式家長學堂”活動又具體細分為三個系列子活動，分別是“家長學堂”“家長講堂”“家長開放”，力求從三個不同方面開展家校協同育人，助力學生的成長和發展。

（一）“家長學堂”，指導家庭教育的著力點

“家長學堂”主要是發揮學校的教育優勢，影響、指導家庭教育的一種形式。依托學校教書育人的環境、資源以及場地等方面的便利條件，邀請校內外家庭教育的專家、學者或者資深教師，以“家長學堂”的形式，分年級、分主題、分學期對全校家長開展家庭教育理念、方法等方面的指導和培訓。以我校針對四年級全體家長開設的主題為“親子教育反思智慧”的“家長學堂”活動為例，本次活動邀請的是北京市教科所兒童發展與德育研究方面的專家李麗博士。李博士詳細闡述了學習成績與學習習慣的關系，學習思維與學習成績的關系，家長陪伴、家庭氛圍與學習成績的關系以及親子教育與反思智慧的關系。她站在研究者和家長的雙重視角，借助一個個生動的事例，深入淺出地告訴家長們對待孩子的正確態度、家庭教育的正確方法以及做反思型家長對孩子成長和發展的重要價值。這樣的“家長學堂”活動，為家長們提供了學習和提升的機會，讓他們在學習中不斷提高家庭教育的智慧和水平，為他們今后更好地指導孩子教育和配合學校教育奠定了基礎。

（二）“家長講堂”，完善學校教育的落腳點

“家長講堂”主要是發揮家庭教育優勢，參與、助力學校教育的一種形式。我校有在校學700多人，這意味著背后連接著700多個家庭，而身處其中的每一位家長都有其自身的獨特性。職業、學識、見聞、興趣以及愛好等，這些元素何嘗不是助力學校教育提升和發展的寶貴資源？基于此，“家長講堂”活動應運而生。它巧妙地將這些寶貴資源加以整合、分類、提取，最終運用到學校教育中來，彌補了學校教育的空白，更為學生的成長和發展開辟了新的天地。僅以我班組織的“家長講堂”活動為例，學生范奇名的爸爸是一名汽車工程師，他是此次活動的主講人。范爸爸結合自己的專業特長，從交通工具的變遷、汽車的制造、汽車的修理以及未來交通工具的發展等方面，借助一張張精美的圖片，緊扣一段段精妙的介紹，圍繞一個個動人的故事，將汽車的發展和演變歷程淺顯易懂地為同學們進行了講解。諸如此類的知識和技能，學校教育中并未涉及，但是也許在學生的成長和發展中不可或缺，是指引學生多元發展，促進學生綜合素養提升的關鍵。“家長講堂”，讓學校教育的育人效果更加顯著。

（三）凝心聚力，校社聯合育未來

《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》中說：社會各方面要為青少年提供優秀的精神文化產品和德育活動基地，形成學校、家庭和社會共同參與德育工作的新格局。

學校注重宣傳，尤其注重進入家庭、社區的宣傳。采用家訪、院壩會等形式，到社區、進家庭，了解學生真實狀況。宣傳國家政策法規，政府慧民政策，學校的辦學理念、辦學特色、辦學規模等，讓社區居民對國家教育、對政府辦學、對學校文化有了更多更全面的了解。

學校可以在社區搭建起教育活動的平臺，為學生的成長構建起和諧的育人環境。走進敬老院，關愛老人：為老人們表演節目，打掃衛生，陪老人下棋。傳統節日的風俗，組織學生走進社區，和社區的爺爺、奶奶同臺演出;社區居民和孩子們包餃子，吃湯圓;孩子們教爺爺奶奶用手機，聊微信。通過活動，讓孩子們更加了解中國傳統文化。入隊進社區，共同緬懷。入隊儀式搬進社區小廣場。社區領導給同學們故事，社區代表為孩子們佩戴上紅領巾，孩子們為社區居民表演節目，開展“拾垃圾”環保活動。寒暑假，社區還和學習聯動，一起消防演練、安全教育活動、創衛活動等，為青少年的成長創造良好健康的社會環境。

實施素質教育，應該貫穿于學校教育、家庭教育和社會教育等各個方面。家庭教育、社會教育、學校教育在內容、方法、效果上各有特點，三者協調統一，延伸學校教育的有效性，創造學校、家庭、社會教育的和諧統一，實現家校社共育，贏來學生快樂健康的成長，推動教育健康發展。