校園足球教學(xué)的創(chuàng)新與優(yōu)化策略芻探

劉金鵬

摘 要：校園足球有利于激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動興趣，增強(qiáng)學(xué)生體能，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)、合作精神和交往能力。文章分析校園足球視角下足球教學(xué)的發(fā)展機(jī)遇及發(fā)展困境，探究校園足球視角下足球教學(xué)的創(chuàng)新與優(yōu)化策略，以充分展現(xiàn)校園足球的魅力，提高校園足球教學(xué)水平，并為足球教學(xué)提供新思路。

關(guān)鍵詞：校園足球;足球教學(xué);創(chuàng)新;優(yōu)化;策略

中圖分類號：G623.8 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1008-3561（2021）11-0120-02

目前，我國足球運(yùn)動水平仍比較落后，振興足球是提升中國體育大國形象、實(shí)現(xiàn)體育強(qiáng)國夢的實(shí)際行動。校園足球是擴(kuò)大足球人口規(guī)模、夯實(shí)足球人才根基、提高學(xué)生綜合素質(zhì)、促進(jìn)青少年健康成長的基礎(chǔ)性工程，可以讓更多的青少年學(xué)生熱愛足球、享受足球，使參與足球運(yùn)動成為體驗(yàn)、適應(yīng)社會規(guī)則和道德規(guī)范的有效途徑。本文分析校園足球視角下足球教學(xué)的發(fā)展機(jī)遇及發(fā)展困境，探究校園足球視角下足球教學(xué)的創(chuàng)新與優(yōu)化策略。

一、校園足球視角下足球教學(xué)的發(fā)展機(jī)遇

1.校園足球帶來的理念創(chuàng)新

校園足球給足球教學(xué)帶來全新的教學(xué)理念。在原有的體育教學(xué)框架中，足球運(yùn)動僅僅是眾多項(xiàng)目中的一項(xiàng)，教師在開展教學(xué)和實(shí)踐的過程中也多以知識和技能傳授為主，即讓學(xué)生了解足球運(yùn)動的內(nèi)涵，掌握足球運(yùn)動的基本技巧和參與方法。在校園足球視角下，足球運(yùn)動備受重視，教學(xué)理念不斷更新。教師可以將這些新的教學(xué)理念應(yīng)用于足球教學(xué)中，以充分發(fā)揮足球教學(xué)的育人功能，推進(jìn)校園足球的普及，促進(jìn)青少年足球人才規(guī)模化成長。

2.校園足球帶來的資源補(bǔ)充

近年來，校園足球如火如荼地推進(jìn)，其帶來的資源補(bǔ)充讓學(xué)校足球運(yùn)動的開展環(huán)境得到全面優(yōu)化。教育主管部門的重視，學(xué)校在資源上的傾斜，使得足球運(yùn)動場地、基礎(chǔ)器材等不斷優(yōu)化。資源的不斷補(bǔ)充可以讓學(xué)生獲得良好的體驗(yàn)感，掌握更多的足球運(yùn)動技能和方法，從而不斷提高足球運(yùn)動水平。

3.校園足球帶來的優(yōu)質(zhì)運(yùn)動氛圍

校園足球?yàn)樽闱蚪虒W(xué)帶來良好的足球運(yùn)動氛圍。學(xué)校為踐行校園足球，開設(shè)了各類校園足球活動，如校園足球競賽、校園足球知識問答、校園足球宣傳評比等。多元的校園足球活動讓校園足球的氛圍更加濃郁，并潛移默化地影響每一個學(xué)生，從而讓更多的學(xué)生愛上足球運(yùn)動，并主動參與其中，這可以形成校園足球的良性發(fā)展循環(huán)。

二、校園足球視角下足球教學(xué)的發(fā)展困境

校園足球視角下的足球教學(xué)可謂機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存。從機(jī)遇的角度看，校園足球的推進(jìn)打破了傳統(tǒng)足球教學(xué)的尷尬局面，豐富了足球教學(xué)內(nèi)容，豐富了學(xué)生對足球運(yùn)動的感知。但校園足球視角下的足球教學(xué)也面臨發(fā)展困境。

1.教學(xué)理念、教學(xué)方法未及時轉(zhuǎn)變

近年來，校園足球快速推進(jìn)，并取得良好的應(yīng)用成效，但廣大體育教師的教學(xué)理念、教學(xué)方法并沒有跟上校園足球推進(jìn)的速度。在校園足球視角下，教師要更新教學(xué)理念，優(yōu)化教學(xué)方法，并應(yīng)用于具體教學(xué)實(shí)踐中，以深化學(xué)校體育教學(xué)改革，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。

2.教學(xué)過程缺乏創(chuàng)新

在部分學(xué)校，足球教學(xué)受重視程度不高，課時少、內(nèi)容單一，教師的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)評價缺乏創(chuàng)新，部分教師根據(jù)自己的意愿和經(jīng)驗(yàn)開展足球教學(xué)，這就導(dǎo)致足球教學(xué)效率不高。在校園足球視角下，教師要不斷探索與校園足球相契合的足球教學(xué)活動，以保證教學(xué)支撐框架與學(xué)生需求高度一致。

3.家校協(xié)作的空間尚未形成

校園足球的開展是以學(xué)校為基礎(chǔ)平臺，學(xué)生所處的家庭教育環(huán)境同樣影響其對足球運(yùn)動的感知和參與積極性。為此，有的學(xué)校已經(jīng)在積極構(gòu)建家校協(xié)同空間，以推進(jìn)校園足球的有序開展。但目前，家校協(xié)同的空間尚未完全形成，這減少了學(xué)生接觸足球運(yùn)動的機(jī)會。

三、校園足球視角下足球教學(xué)的創(chuàng)新與優(yōu)化策略

1.轉(zhuǎn)變觀念，全面推進(jìn)足球教學(xué)改革

足球教學(xué)作為校園足球的主要推動力之一，其有效性顯得至關(guān)重要。因此，無論學(xué)校還是教師都要積極轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，以不斷提高足球教學(xué)效率。第一，學(xué)校要轉(zhuǎn)變觀念。在校園足球的背景下，學(xué)校要提高對校園足球的重視程度，并結(jié)合學(xué)校的實(shí)際資源情況做好合理安排，不能盲目推進(jìn)。學(xué)校觀念的轉(zhuǎn)變，能對足球教學(xué)產(chǎn)生積極影響，可以讓各項(xiàng)資源有所傾斜，使得足球教學(xué)有章可循。第二，教師要轉(zhuǎn)變觀念。教師要意識到體育教學(xué)對學(xué)生身心健康成長的重要意義，讓足球教學(xué)全面融入學(xué)校體育教育中，為足球教學(xué)提供支撐條件。

2.模式革新，創(chuàng)設(shè)靈動的足球教學(xué)新模式

在校園足球視角下，教師可以采取靈動的課堂教學(xué)模式，打造一體化的教學(xué)空間，讓足球教學(xué)內(nèi)容更完整、更豐富。第一，確定科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)。在教學(xué)前，教師要了解學(xué)生的基本學(xué)情，充分掌握每個學(xué)生對足球運(yùn)動的了解程度和感興趣程度，然后以此為基礎(chǔ)確定教學(xué)目標(biāo)，通過足球教學(xué)實(shí)踐培養(yǎng)全面發(fā)展的人。第二，創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容。在傳統(tǒng)足球教學(xué)實(shí)踐中，足球教學(xué)內(nèi)容多以理論知識為主，對學(xué)生實(shí)踐能力的考核不夠具體，這就造成理論知識很難在具體實(shí)踐中得到檢驗(yàn)，從而導(dǎo)致學(xué)生對足球運(yùn)動的理解出現(xiàn)偏差。為此，教師可將教學(xué)的關(guān)注點(diǎn)放在實(shí)踐層面，以游戲化的內(nèi)容設(shè)置，讓足球教學(xué)內(nèi)容更完整、更豐富，將理論與實(shí)踐充分整合，并協(xié)調(diào)好理論與實(shí)踐的教學(xué)內(nèi)容比例。第三，優(yōu)化教學(xué)方法。在校園足球視角下的足球教學(xué)中，教師要不斷優(yōu)化教學(xué)方法，可以充分發(fā)揮微課教學(xué)、游戲教學(xué)等教學(xué)方法的優(yōu)勢，推動足球教學(xué)的有序開展。第四，教學(xué)評價要科學(xué)。教師要規(guī)避終結(jié)性的教學(xué)評價，可將更多關(guān)注點(diǎn)放在動態(tài)性的實(shí)時評價上，在動態(tài)反饋中做好評價，從而讓足球教學(xué)更具靈活性，以培養(yǎng)學(xué)生的足球?qū)W習(xí)自信心與學(xué)習(xí)興趣。

3.加強(qiáng)宣傳，擴(kuò)大校園足球的影響力

校園足球的有序推進(jìn)，不僅需要學(xué)校、教師提高重視程度，還要提高學(xué)生對足球運(yùn)動的認(rèn)知。因此，學(xué)校可加強(qiáng)對校園足球的宣傳，以營造良好的足球運(yùn)動氛圍環(huán)境，讓足球教學(xué)得以有序推進(jìn)。例如，學(xué)校可以定期舉辦校園足球宣傳月活動，通過演講、辯論、板報(bào)等多種形式讓足球運(yùn)動氛圍更加濃郁。另外，學(xué)校還可以充分借助微信、微博等多元的傳播渠道，讓校園足球的影響力在學(xué)生群體中迅速發(fā)酵，不斷提升校園足球的影響力，為后續(xù)足球教學(xué)的有序推進(jìn)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。在創(chuàng)設(shè)、優(yōu)化學(xué)校足球教學(xué)環(huán)境、氛圍的同時，教師也要積極尋求家庭力量的支持，通過打造家校協(xié)同的模式，讓學(xué)生在家庭環(huán)境下同樣可以感受到足球運(yùn)動的魅力和潛在的影響力，從而積極、主動地參與其中。

4.專項(xiàng)強(qiáng)化，促進(jìn)教師專項(xiàng)能力的提升

校園足球在學(xué)校的有序展開，需要體育教育工作者下足功夫，圍繞教學(xué)內(nèi)容不斷探索新的教學(xué)思路，因此，教師專項(xiàng)能力的培養(yǎng)和提升顯得至關(guān)重要。一方面，學(xué)校可對體育教師開展相關(guān)培訓(xùn)，讓教師樹立責(zé)任意識，利用新方法、新模式提高校園足球教學(xué)效率。另一方面，可吸引大量優(yōu)秀的專職教師。校園足球視角下的足球教學(xué)需要大量優(yōu)秀的專職教師，部分學(xué)校現(xiàn)有的師資力量已經(jīng)無法滿足學(xué)生日益增長的學(xué)習(xí)需求和校園足球的開展要求。而校園足球?qū)Ｂ毥處熽?duì)伍的優(yōu)化和補(bǔ)充，是保障校園足球有序發(fā)展的基礎(chǔ)。

四、結(jié)語

綜上所述，校園足球視角下的足球教學(xué)既有發(fā)展機(jī)遇，也面臨一定的發(fā)展困境。因此，在具體教學(xué)中，學(xué)校、教師要積極探索校園足球視角下的足球教學(xué)創(chuàng)新與優(yōu)化策略，轉(zhuǎn)變觀念，全面推進(jìn)足球教學(xué)改革，創(chuàng)設(shè)靈動的足球教學(xué)新模式，擴(kuò)大校園足球的影響力，促進(jìn)教師的專項(xiàng)能力提升，從而不斷提高足球教學(xué)水平。

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Exploration of the Innovation and Optimization

Strategy of Campus Football Teaching

Liu Jinpeng

（Yuhua Foreign Language Primary School， Nanjing City， Jiangsu Province， Nanjing 210000， China）

Abstract： Campus football is conducive to stimulate students' interest in sports， enhance students' physical fitness， and cultivate students' strong will， cooperation spirit and communication ability. This paper analyzes the development opportunities and difficulties of football teaching from the perspective of campus football， explores the innovation and optimization strategies of football teaching from the perspective of campus football， so as to fully show the charm of campus football， improve the level of campus football teaching， and provide new ideas for football teaching.

Key words： campus football; football teaching; innovation; optimization; strategy