淺談如何在道德與法治教學中提高學生書寫能力

王雪綱

漢字是傳承中華文明的載體，寫好字是每個中國人的義務。重視書寫教學，是《新課程標準》的要求之一，也是每個教育工作者的重要任務。在道德與法治教學中，寫一筆好字，對于陶冶學生的情操，提高他們的審美情趣有著更為深遠的影響。

在初中道德與法治教學中，教師在課堂上更多的是忙于知識的傳授，只要求學生按時完成相關任務，而不重視書寫的質量。那么怎樣才能提高書寫教學的質量呢？我認為應從以下幾方面做起。

一、重視書寫姿勢的培養，激發學生書寫興趣

老師在課堂教學中要把筆順規則貫穿到指導書寫的始終，每一個字都要按規則去寫。習慣成自然，養成教育很重要，只要我們重視書寫教育，老師耐心指導，嚴格要求，精心示范，學生就會養成良好的書寫習慣，書寫出規范優美的漢字來。當學生對書寫失去信心時，教師及時引導學生欣賞優秀書法作品，講解書法家學寫書法的故事，展評班里書寫優秀的作業，開展書寫比賽等活動，激發學生書寫的興趣。

二、教給學生書寫的方法和技巧

讓學生觀察字的結構，明確各部分構字部件在田字格中所占的比例和準確的位置。這方面的指導需要教師花一定的時間，反復地訓練，根據字形的難點，堅持訓練下去，學生才能慢慢地把握好字形，最終離開田字格安排好字的結構。有了整體的認識，就可以讓學生一筆一劃地寫，要寫得規范，準確，與范字進行比較，也就是手到。眼到，手到的同時，還要求做到心到，就是要專心致志。

三、保證練習時間，因材施教

每個學生在接受知識能力和完成練習任務的情況是不同的，所以要根據不同的學生，來給出不同的要求。成績好的，完成作業速度較快且質量較高的學生，讓他們試卷練習時，在練習的過程中動腦筋思考字形結構，布局疏密。這樣不但增加了學生的知識面，更培養了學生的創新能力，通過堅持練習，最終形成自己的書寫特點和獨特風格。

四、齊心協力，嚴格要求

習慣的形成是一個不斷累積的過程，要讓學生養成一個良好的書寫習慣是很不容易的。冰凍三尺非一日之寒，良好的書寫習慣不是靠幾節書寫課就能培養出來的，必須要對學生長期嚴格要求，讓學生在課內和課外，校內和校外書寫一個樣。同時也要請家長積極配合，多與任何教師溝通，齊抓共管，對學生的每一次作業都認真檢查，及時糾正錯誤。不定時向家長反饋學生最近的書寫情況，讓學生逐步達到“習慣成自然”的境界。

這是我在多年的道德與法治教學實踐中，培養學生書寫的基本做法，雖不盡善，但所帶班級學生普遍能寫一手規范的漢字，取得了書寫教學的階段性成果。同時，我認為要想書寫教學不流于形式，還要從以下兩個方面強化：（一）是要靠廣大一線教師的重視和指導;（二）是教育行政部門和學校，制定行之有效的制度來保證，這樣才能使學生寫一手好字，受益終生。