抓好教育契機(jī)，促使學(xué)生內(nèi)省

顏香

學(xué)生是一枝花，班主任的責(zé)任就是要給予他們足夠的陽光雨露，讓他們茁壯成長。學(xué)生有困難的時候我及時幫助，學(xué)生受委屈的時候我適時安慰，學(xué)生氣餒的時候我送去鼓勵，學(xué)生想不開的時候我積極開導(dǎo)，學(xué)生有問題我及時發(fā)現(xiàn)解決。每個班主任都要做學(xué)生的思想工作，但要看做得好不好，巧不巧。多年班主任的經(jīng)驗(yàn)讓我覺得，做學(xué)生工作是得講“天時、地利、人和”的，也就是要選取一個恰當(dāng)?shù)臅r機(jī)。抓好教育契機(jī)，促使學(xué)生內(nèi)省，往往會“事半功倍”。

一、巧用故事促其進(jìn)步

班里的小越，經(jīng)常遲到，做事拖拉，學(xué)習(xí)落后，他家離學(xué)校不遠(yuǎn)。而離家遠(yuǎn)的小瑜卻很少遲到，學(xué)習(xí)也很棒，二人形成了鮮明的對比。

一天課后，我在班里和學(xué)生聊天，講到用微信和家長建立聯(lián)系，小越談得頭頭是道，排在他后頭的小瑜傻愣愣的。看到兩人的差異，我便講起了故事……

小和尚每日被方丈打發(fā)到很遠(yuǎn)的鎮(zhèn)上去布施，這是一段崎嶇不平的山路，總在天黑之前趕回來，而其他人，則每天到附近的村子去布施，卻到天黑透了才回來，小和尚不解，方丈說：“路曲心直，你始終向著一個目標(biāo)，不被外界干擾，一心一意趕路，不曾懈怠，當(dāng)然能按時回來。而他們心卻曲折，當(dāng)然不如你回來得早！”小和尚頓悟。后來，“路曲心直”四個字始終在他成就事業(yè)的取經(jīng)路上閃耀著自信的光芒……這位小和尚就是玄奘法師。

故事講完了，小越臉紅了。

對小越的教育還沒完，他還是會遲到，有一次遲到，我把他叫到辦公室里，與他談心。我問小越有沒有學(xué)習(xí)好的時候，他眉飛色舞：“我小學(xué)一至四年級在班里都是第一，學(xué)習(xí)特好！”我問：“五年級呢？”小越不好意思笑了：“五年級開始玩游戲、玩手機(jī)，學(xué)習(xí)一落千丈！”“你家長沒發(fā)現(xiàn)嗎？”“家長不知道，知道已經(jīng)晚了！”“你也有輝煌的過去，說明你很聰明，你還想學(xué)吧？”“想學(xué)，學(xué)不進(jìn)去了！”“那我講化學(xué)方程式的配平的時候，別的同學(xué)還沒學(xué)會，你激動的在課堂上吆喝出來，你也能學(xué)會！小越記住了：聰明不用一文不值，學(xué)習(xí)好比向銀行存錢，存的多了還有利息，以后你想有銀行存款吧？”少有的嚴(yán)肅出現(xiàn)在了小越臉上！這以后小越遲到越來越少，也開始學(xué)習(xí)了，在老師的幫助下有了很大的進(jìn)步。

這件事讓我深有感觸：有時意味深長的故事比疾言厲色的批評更深入人心，轉(zhuǎn)化學(xué)生還得講究策略和方法，更得抓住教育的契機(jī)！

二、激發(fā)學(xué)生內(nèi)在要求促進(jìn)學(xué)生自律

分班后班里小張讓老師頭痛，上課遲到、說話、打鬧是常事，據(jù)說還有抽煙的毛病。開學(xué)一段時間后的一個周日，我在校外看到小張與幾個伙伴邊逛街邊抽煙，我本想立刻叫住他，狠狠批評他，可一想，大庭廣眾之下，肯定會令他難堪，我就沒吱聲。他也發(fā)現(xiàn)了我，馬上將煙扔掉，并誠惶誠恐的同我打了招呼。

周一我把他叫出來，還沒等我問話，他就承認(rèn)了錯誤：“老師你怎樣批評我都行，可千萬別告訴我父母，我爸要知道我抽煙，一定會打我個半死，我媽因?yàn)槲也粚W(xué)習(xí)都不想讓我在家住了。”我反問：“如果我不告訴你父母，你能保證不再抽煙不再瞎混，努力學(xué)習(xí)嗎？”他回答很干脆：“能，并且我不違反紀(jì)律，上課能聽懂多少聽多少，你沒當(dāng)眾批評我，我就非常感謝你了。老師你能不能給我媽打個電話表揚(yáng)我，說我在校學(xué)習(xí)了，我媽都不讓我在家睡覺了，你幫我這個忙，我再不改，就不算是個人了。”

三、響鼓還需重錘敲---尊重學(xué)生人格改變?nèi)松壽E。

有人曾經(jīng)向著名的特級教師斯霞討教成功的秘訣，斯霞老師說：“我沒有什么成功的秘訣，如果有的話，那就是我全身心地愛著我的學(xué)生”。回顧十多個春秋的教學(xué)生涯，使我深深地明白一個樸素的道理“如果你要學(xué)生愛你，你就必須先愛學(xué)生”，做學(xué)生真正的朋友。

特別是班里的后進(jìn)生對老師有一種疑懼心理和對立情緒，時時戒備、處處設(shè)防。在這種逆反心理的作用下，老師所有的努力都會付之東流。只有親其師，才能信其道。有些事情，有些學(xué)生看似沒有希望，實(shí)際上，有時我們不經(jīng)意中的一點(diǎn)點(diǎn)關(guān)愛和善意的提醒，也許就能改變他們對學(xué)習(xí)、對人生、對周圍世界的態(tài)度。讓他們對周圍世界充滿信心！讓他們感覺到這個世界充滿愛！

班上一位叫小李的同學(xué)上課睡覺，下課打架是家常便飯，逆反心理特別強(qiáng)，家長對他心灰意冷，教過他的老師都反映這學(xué)生心態(tài)不正常，可惜了一個聰明的腦子。但我并沒有因此歧視他，而是經(jīng)常放棄自己的休息時間，反復(fù)找他談心，了解他厭學(xué)的原因和思想動向。我想：只要走進(jìn)學(xué)生的心里，總能找到解決問題的辦法。經(jīng)過耐心開導(dǎo)，我用自己的真情和關(guān)心感動了他，他向我道出了自己的心聲：“我學(xué)習(xí)差，品質(zhì)壞，同學(xué)們看不起我，老師也不管我了，我再怎么努力也考不上高中了。”從不流淚的他卻流下了悔恨的眼淚。

我發(fā)現(xiàn)小李同學(xué)上課雖然不聽講，但從不影響老師講課，這說明他有尊重老師的一面;為了一句不尊重他的話他居然大打出手，這說明他有自尊心;他的學(xué)習(xí)成績不好，卻還在懊悔自己考不上高中，說明他還想上學(xué)。我想：就憑這幾條，說明他還有救。俗話說：“響鼓還需重錘敲”，我在尋找著合適的教育機(jī)會。有一次他又跟學(xué)生打架了，我狠狠地批評了他，并責(zé)令他立即回家反省（嚇唬學(xué)生）。他卻哀求說：“我不回家，老師你就再給我次機(jī)會吧，我一定好好表現(xiàn)”。于是我跟他約法三章，答應(yīng)考察他一個月，真正改好了再正式留下。此后，為了給他創(chuàng)造一個好的環(huán)境，我把他的位子排在優(yōu)秀學(xué)生的周圍。他理解了我的用意，臉上露出了久違的笑容。他化學(xué)基礎(chǔ)很差，我就利用課余時間給他補(bǔ)課，他接受能力很強(qiáng)，學(xué)得很快，我就跟他說：“你也能成才，問題的關(guān)鍵是你要自尊自強(qiáng)，下決心改過，只要你有行動，有進(jìn)步，老師同學(xué)很快就會改變對你的看法。”

在老師的引導(dǎo)和幫助下，小李同學(xué)發(fā)生了很大的變化，積極性和上進(jìn)心被調(diào)動起來了，學(xué)校成績扶搖直上。自信的笑容再次綻放在他的臉上。有理由相信，他有了這一次摔跤的教訓(xùn)，以后的路會走得更快、更穩(wěn)健。

無論用什么方法，老師的目的只有一個：教育好學(xué)生，使他們有健康的思想、有遠(yuǎn)大的理想、有正確的人生觀、有積極的生活態(tài)度……教育的途徑也只有一條，那就是“愛”。惟有平時對學(xué)生捧出一顆愛心，才能讓學(xué)生真正的佩服你，愛戴你。抓好教育的契機(jī)，促使學(xué)生內(nèi)省，教育才能取得最佳的效果！