探尋未來教育新樣態

策劃人語

法國思想家、教育家盧梭曾說：“用昨天的方式教育今天的孩子，就等于毀掉孩子的未來。”教育應猶如一束光，照亮學生當下及未來的人生道路。這要求未來教育能夠構建“抵達未來”的學習觀，打造迎接未來的新型學習空間，形成適合學生個性生長的心靈居所。“創造”成為基本的學習方式，學習因此而深刻、持久且具有情感的溫度和社會的力量。

未來教育的本質必然要關注學生的人性與個性。一旦追求個性化發展，教育就不單是創造社會生產力，還是對審美藝術、生命質量與人性溫情的追求;一旦將教育的鏡像聚焦生命個體，學生的成長就會慢下來，更精準、更飽滿，生長的過程就會被放大、被凸顯，發展的結果就會顯得靈動、豐滿而有質感了。

未來教育對學生生命個體的觀照，很大程度上決定了他們今后學習和生活的幸福感。由此，我們倡導：未來教育要讓學習過程本身變得更快樂、更精彩、更有意義，要秉持關注個體個性發展的理念重構學習觀、涵養學校文化、整合課程內容和改革教學方式等。

當然，對未來教育樣態的探索，并不是脫離當下語境的想象和預測，而是一種基于過程、直面現實、朝向未來交融共生的探究。本期策劃圍繞“探尋未來教育新樣態”展開研討和交流，約請相關領域的研究者從面向未來的育人觀和學習觀切入，依據未來社會所需人才的模樣，預測未來學習和育人的特征和樣態;約請辦學者從學校的本質追求出發，聚焦未來學校的思與行，探尋未來學校可能的模樣與圖景，從改革學校治理、創新課程與教學、重構勞動教育和融合成長與生態等方面研討未來教育的新樣態。