素質拓展訓練融入小學體育教學的應用分析

李海燕

摘要：小學生擁有強健的體魄，才能實現身心健康成長，更好地學習理論知識，發展成為高素質的優秀人才。在小學體育的課程教學中，不斷加強素質拓展訓練，組織形式多樣的訓練活動，快速提升學生的身體素質，強化培養學生的合作能力、交流能力、實踐能力等，是體育教師必須完成的教學任務。基于此，本文特意從幾個方面出發，分析了素質拓展訓練在小學體育教學中的有效應用策略，希望能為其他教師更好地開展教學指導工作提供參考。

關鍵詞：小學體育教學;素質拓展訓練;應用分析

引言：體育教師摒棄傳統的教學觀念，在素質拓展訓練上下足功夫，精心優化教學設計，充分激發學生的主動訓練興趣，調動學生的主動參與積極性，使他們在生動有趣的拓展訓練活動中，不斷提高個人意志力，積累一定的實踐經驗，找到正確的發展方向，具有非常重要的現實意義。體育教師應該把握素質拓展訓練的良好契機，深入挖掘學生潛能，幫助學生養成體育鍛煉的好習慣，持續提升身體素質，在之后的學習活動、實踐活動當中有著出色表現。

1、素質拓展訓練融入小學體育教學中的應用意義

素質拓展訓練是小學體育教學的重要內容，直接影響著小學生身心的健康成長，可使小學生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，了解到自身存在的“優缺點”，形成積極向上的人生態度，學會調整心態，充分發揮自己的長處，產生終身鍛煉的意識，順利實現終身學習和終身發展的目標計劃。素質拓展訓練活動的有效開展，能夠幫助小學生回歸正軌，避免發生一些意外，導致學生身心健康成長、綜合素質與綜合能力的全面發展遇到重重阻力。在素質拓展訓練中，體育教師需要觀察不同學生的表現，培養他們的合作意識，充分激發他們的斗志，鼓勵學生團隊協作、大膽創造，磨煉意志力的同時完善人格，正確認識到素質拓展訓練的重要性，發現體育課程的魅力所在。

2、素質拓展訓練在小學體育教學中的有效應用策略

2.1創設安全活動環境

素質拓展訓練具有一定的危險性，這是不可避免的，需要體育教師為學生們創設安全的活動環境，優化改進素質拓展訓練的形式、難度、內容等，取得最佳的教學效果。比如，在組織“穿越障礙”素質拓展訓練活動時，鍛煉小學生的身體協調性、團隊協作能力、個體耐受力是主要的教學目標，體育教師應提前分析各類風險因素，在障礙物上包裹海綿，以免學生在活動中發生磕碰。另外，體育教師也要耐心指導學生們主動發現身邊的危險，學會保護自己和他人的安全，積極參與素質拓展訓練，在安全的活動環境中，發揮自己的長處，進一步提升身體素質。

2.2強化學生體育技能

素質拓展訓練與小學體育教學的有機融合，能夠強化小學生的體育技能，加深小學生理論知識的理解記憶，使他們更好地掌握運動方法，主動進行體育鍛煉，保持著良好的身體健康狀況，擁有越來越多的發展機會。素質拓展訓練中，體育教師需要創新教學方法，增添趣味的活動項目，吸引所有學生的注意力;需要改進教學方式，結合相關案例，引導學生分析，讓學生真正意識到素質拓展訓練的重要性，牢記理論知識，參與拓展訓練，進一步提升自主訓練的積極性;需要進行教學示范，教授學生多樣化的體育技能，觀察學生素質拓展訓練環節的表現情況，及時指出他們的認知不足、問題所在，方便學生直接改進，更為靈活的運用所學知識，得以身體素質水平的穩步提升。

2.3促進學生成熟發展

小學體育課堂教學中的素質拓展訓練，應該具有“啟發性”“新穎性”“趣味性”特征，體育教師可以利用多媒體技術，展示視頻和圖片，說明素質拓展訓練的注意事項，解答學生提出的疑問，組織學生樂于參與的游戲活動。比如，在跑步訓練中筆者設計了“炮戰”為主題的素質拓展訓練，將班級學生分成若干小組，在活動區域內劃出一條兩米寬的界限，中間位置上放置一個沙包，通過多媒體課件的直觀化展示，詳細說明游戲規則、注意事項、活動任務等，充分激發班級學生的參與興趣。開始游戲后，學生要用腳夾住沙包，跳起后將沙包發射到對方的“陣地”內。學生發射的沙包超過了組間的界限積一分，哪個小組得分最多即為勝出。素質拓展訓練環節的游戲活動，必須保證公平性，如有學生違反規則，體育教師應及時制止并略施懲罰。多媒體技術的教學優勢巨大，營造出良好的教學氛圍，在潛移默化中增添了素質拓展訓練的趣味性，提升了素質拓展訓練的新穎性，教師把握合適的時機，給予學生們語言的鼓勵，實施啟發性的策略，增強學生的信心，他們受到鼓舞，有著出色表現，成熟化發展目標的實現會更加順利。

結束語

總而言之，小學體育教師摒棄傳統觀念，在學生的素質拓展訓練方面下足功夫，對于學生身心的健康成長來說非常有利。小學體育教師認真負責，精心優化教學設計，利用素質拓展訓練的好機會，強化學生的綜合素質、綜合能力，助力學生的全面發展，順勢揭開素質教育的嶄新篇章，可謂一舉數得。在之后的教學中，體育教師應繼續深入有效策略的研究，整體優化素質拓展訓練的效果，為小學生提供優質教學服務，使他們學好理論知識，找到正確的發展方向，成為高素質的優秀人才，最終為社會建設做出應有的貢獻。

參考文獻：

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