通過軍事理論課增強(qiáng)大學(xué)生四個(gè)自信的思考

【摘要】培養(yǎng)大學(xué)生堅(jiān)持中國特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信是高校思想政治教育的重要目標(biāo)。而通過軍事理論課增強(qiáng)大學(xué)生四個(gè)自信是有力抓手，在論述大學(xué)生開設(shè)軍事理論課的現(xiàn)實(shí)意義、學(xué)習(xí)軍事理論課增強(qiáng)大學(xué)生四個(gè)自信的路徑和目標(biāo)的基礎(chǔ)上，提出提升軍事理論課教學(xué)效果的建議。

【關(guān)鍵詞】軍事理論課? 增強(qiáng)? 四個(gè)自信? ?思考

【基金項(xiàng)目】2021 年度河北省社會(huì)科學(xué)發(fā)展研究課題：“黨史教育融入高校思想政治理論課的價(jià)值及運(yùn)用研究”（項(xiàng)目編號(hào)：20210201210），主持人：張丹。

【中圖分類號(hào)】G64 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2021）41-0036-02

習(xí)近平總書記在慶祝中國共產(chǎn)黨成立95周年大會(huì)上強(qiáng)調(diào)，要堅(jiān)持“四個(gè)自信”，把中國特色社會(huì)主義偉大事業(yè)推向前進(jìn)[1]。中華民族傳統(tǒng)文化和思想璀璨奪目，其中的軍事文化理論思想更是一顆璀璨的瑰寶，至今在全世界發(fā)揮著巨大的影響，我國燦爛的文明足以使每一個(gè)中華兒女感到驕傲自豪，使我們充滿屹立世界民族之林的自信。

一、針對(duì)大學(xué)生開設(shè)軍事理論課的現(xiàn)實(shí)意義

讓大學(xué)生牢固愛國主義情感是高校人才培養(yǎng)基本要求，而軍事理論教育則是完成上述要求的重要途徑。愛國主義和民族自信是分不開的，擁有牢固的民族自信是愛國主義的集中體現(xiàn)，愛國主義包含著民族自信和國家自信。通過軍事理論課學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生愛國主義情感的同時(shí)，也是培育和強(qiáng)化大學(xué)生對(duì)“四個(gè)自信”認(rèn)同的有效途徑。

二、通過學(xué)習(xí)軍事理論課增強(qiáng)大學(xué)生四個(gè)自信的路徑和目標(biāo)

中國國防、軍事思想、國際戰(zhàn)略環(huán)境、軍事高科技術(shù)、信息化戰(zhàn)爭(zhēng)等五部分是軍事理論課教學(xué)大綱規(guī)定的主要教學(xué)內(nèi)容。每一部分從不同的方面介紹了我國軍事的發(fā)展歷程和取得的偉大成績，發(fā)人深思又引人自豪。通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)和深入了解我國的軍事國防歷史和現(xiàn)狀，培養(yǎng)并增強(qiáng)大學(xué)生四個(gè)自信意義重大。

（一）通過學(xué)習(xí)中國國防部分增強(qiáng)學(xué)生的道路自信

國無防不安。回顧中國近代國防史，腐敗的清王朝和國民政府“有國無防”[2]導(dǎo)致中華民族任人宰割、生靈涂炭的屈辱史，危難時(shí)刻身陷苦難的中國各族人民在中國共產(chǎn)黨的帶領(lǐng)下經(jīng)過浴血奮戰(zhàn)和艱苦卓絕的斗爭(zhēng)，推翻了壓在我國人民頭上的“三座大山”，建立了人民當(dāng)家作主的人民政權(quán)，并逐步構(gòu)建起了強(qiáng)大的國防，保證了人民生活和國民經(jīng)濟(jì)建設(shè)的平穩(wěn)發(fā)展并取得了巨大的成就，中國重新昂首挺胸巍然屹立于世界民族之林。

我國的外交和國防政策贏得了世界上愛好和平國家的認(rèn)可和擁護(hù)。通過我國國防的發(fā)展史，使學(xué)生領(lǐng)會(huì)并堅(jiān)信只有中國共產(chǎn)黨才能救中國，只有社會(huì)主義才能使國家富強(qiáng)，中國人民的道路選擇是正確的，從而堅(jiān)定中國特色社會(huì)主義道路自信。

（二）通過學(xué)習(xí)軍事理論思想增強(qiáng)學(xué)生的文化自信和理論自信

我國的軍事思想博大精深影響深遠(yuǎn)，遠(yuǎn)古時(shí)代的人類部落時(shí)期就已經(jīng)有了軍事思想的萌芽，國家形式出現(xiàn)后軍事思想得到進(jìn)一步的重視和發(fā)展，我國古代描述軍事思想的書籍多達(dá)上千冊(cè)，最著名、影響最深遠(yuǎn)的莫過于《孫子兵法》，它至今仍是世界各國軍事教育課的經(jīng)典教材。這些軍事理論文獻(xiàn)不僅其軍事思想令人贊嘆，而且其文學(xué)價(jià)值更令它們熠熠生輝，是中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的瑰寶。以此為引導(dǎo)，進(jìn)一步介紹中國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化及其廣泛影響，增強(qiáng)學(xué)生的文化自信。

中國革命、建設(shè)實(shí)踐和國防建設(shè)實(shí)際與馬克思主義普遍原理相結(jié)合形成了以毛澤東、鄧小平、江澤民、胡錦濤和習(xí)近平為代表的中國特色軍事理論思想。

關(guān)于中國革命戰(zhàn)爭(zhēng)、人民軍隊(duì)和國防建設(shè)及軍事領(lǐng)域一般規(guī)律等軍事理論形成了毛澤東軍事思想;關(guān)于和平與戰(zhàn)爭(zhēng)是當(dāng)今時(shí)代主題、國防和軍隊(duì)建設(shè)必須與經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)等軍事理論形成了鄧小平軍事思想;“打得贏、不變質(zhì)”的軍事理論形成了江澤民思想;胡錦濤國防和軍隊(duì)建設(shè)思想的完整、科學(xué)、開放的軍事理論體系是對(duì)上述軍事理論思想的繼承和發(fā)展;以習(xí)近平新時(shí)代條件下國防和軍隊(duì)建設(shè)規(guī)律、軍事斗爭(zhēng)準(zhǔn)備規(guī)律、戰(zhàn)爭(zhēng)指導(dǎo)規(guī)律等軍事理論思想更是對(duì)上述軍事理論思想的進(jìn)一步豐富和發(fā)展。

上述軍事理論思想一脈相承，是我國國防和軍隊(duì)建設(shè)的行動(dòng)指南，在這些理論的指導(dǎo)下我國國防建設(shè)取得了巨大的成就，保證了人民生產(chǎn)生活和經(jīng)濟(jì)建設(shè)的安全穩(wěn)定和發(fā)展。軍事理論思想是中國特色社會(huì)主義理論體系的重要組成部分，通過學(xué)習(xí)之，使大學(xué)生們將對(duì)偉人的崇敬化為愛國主義情感，進(jìn)一步堅(jiān)定中國特色的社會(huì)主義理論自信。

（三）通過學(xué)習(xí)國際戰(zhàn)略環(huán)境部分增強(qiáng)學(xué)生的制度自信

21世紀(jì)人類社會(huì)飛速發(fā)展，世界進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，人們的生活發(fā)生翻天覆地的變化，尤其是我國人民的物質(zhì)生活得到了前所未有的提高，人民安居樂業(yè)，但是世界并不像我們現(xiàn)在大學(xué)生所處的優(yōu)越環(huán)境一樣太平。西方大國霸權(quán)主義仍然威脅著世界的安全穩(wěn)定，中東戰(zhàn)火再起，非洲多國發(fā)生軍事政變，朝核問題令人心懸，多少無辜的百姓流離失所，生靈慘遭涂炭，一幕幕戰(zhàn)爭(zhēng)的瘡痍讓人不忍直視。我國周邊安全環(huán)境存在的諸多不安全因素，有些國家企圖侵占我國領(lǐng)土、領(lǐng)海、島嶼。而在這樣不穩(wěn)定的世界環(huán)境中我國卻一直保持“這邊風(fēng)景獨(dú)好”的態(tài)勢(shì)，我國堅(jiān)持的和平外交政策得到世界上更多國家的認(rèn)可和擁護(hù)，“一帶一路”政策更是惠及世界更多國家，越來越多的國家參與其中并得到實(shí)惠，與中國一起實(shí)現(xiàn)了共贏。這些無不彰顯了中國特色社會(huì)主義制度的巨大魅力和活力，歷史再次證明我們選擇社會(huì)主義制度是正確的。青年大學(xué)生更應(yīng)該化自豪為愛國情感，進(jìn)一步堅(jiān)定自己對(duì)中國特色社會(huì)主義的制度自信。

（四）通過學(xué)習(xí)信息化戰(zhàn)爭(zhēng)、軍事高科技等知識(shí)，增強(qiáng)大學(xué)生民族自信、國家自信、國防自信

進(jìn)入21世紀(jì)，和平與發(fā)展成為時(shí)代主題。隨著世界各國特別是大國綜合國力競(jìng)爭(zhēng)，高科技為制高點(diǎn)的科學(xué)技術(shù)深刻改變了傳統(tǒng)戰(zhàn)爭(zhēng)的形態(tài)。自建國以來我國的軍事科技發(fā)展受到前所未有的重視，出現(xiàn)了一大批如鄧稼先、錢三強(qiáng)、錢學(xué)森等軍事科學(xué)家，他們?yōu)橹袊暮宋淦鲗?shí)現(xiàn)從零突破到控制技術(shù)做出了巨大的貢獻(xiàn)。遼寧艦、蛟龍?zhí)柕鹊膯柺劳癸@了我國海軍的不斷強(qiáng)大。在航空領(lǐng)域也有長足的發(fā)展，“神州”系列飛船的發(fā)射推進(jìn)了我國載人航天事業(yè)的發(fā)展。“天河二號(hào)”超級(jí)計(jì)算機(jī)的震撼問世和正在研發(fā)的“天河三號(hào)”超級(jí)計(jì)算機(jī)向世界展示了我國在信息化方面的巨大成就與實(shí)力。國防軍事的高科技化不斷增強(qiáng)我國的軍事實(shí)力，不斷鞏固我國的國防，使那些對(duì)我國心懷不軌的人或國家不敢輕舉妄動(dòng)，我們才有安定的環(huán)境發(fā)展我們的經(jīng)濟(jì)建設(shè)。作為身處太平盛世的青年大學(xué)生應(yīng)該化驕傲與自豪為愛國情感，增強(qiáng)自己的民族自信、國家自信、國防自信，樹立居危思安的意識(shí)，努力學(xué)習(xí)，報(bào)效祖國。

三、提升軍事理論課教學(xué)效果的建議和思考

要實(shí)現(xiàn)上述通過學(xué)習(xí)軍事理論課增強(qiáng)大學(xué)生四個(gè)自信的目標(biāo)，必須改變和提升軍事理論課的教學(xué)效果，因此提出如下建議：

（一）改變傳統(tǒng)授課方式，利用生動(dòng)形象的教學(xué)模式引起學(xué)生的情感共鳴

改變填鴨式傳統(tǒng)教學(xué)模式，利用多媒體、影像資料、錄音資料和生動(dòng)形象的圖片展示等手段提高教學(xué)效果，引起學(xué)生的愛國情感共鳴。教師授課要有感情融入，利用歷史上經(jīng)典的戰(zhàn)爭(zhēng)故事和著名軍事家的故事提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，化枯燥為有趣，化理論為事實(shí)故事，改變傳統(tǒng)的單向理論傳授，增加課堂互動(dòng)，強(qiáng)化愛國主義，堅(jiān)定四個(gè)自信，促進(jìn)綜合索質(zhì)的提高。

（二）走出課堂，開展以軍事理論為主題的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

鼓勵(lì)學(xué)生走出課堂，參觀軍事博物館、革命軍事紀(jì)念館或各種紅色革命圣地，聆聽真實(shí)的戰(zhàn)爭(zhēng)故事，瞻仰戰(zhàn)爭(zhēng)武器并了解它們背后的事跡，切身體會(huì)真實(shí)的軍事歷史。觀看有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)的影片，邀請(qǐng)軍事專家為同學(xué)們做專業(yè)的介紹和講解，慰問老紅軍聽他們講戰(zhàn)爭(zhēng)故事，了解人民軍隊(duì)的智慧和偉大業(yè)績，增強(qiáng)民族自豪感和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。組織豐富多彩的第二課堂活動(dòng)。利用七一建黨節(jié)、八一建軍節(jié)、十一國慶節(jié)等與軍事有關(guān)的節(jié)日組織主題活動(dòng)，了解軍事發(fā)展史，了解我國軍事理論的發(fā)展過程，將書本知識(shí)與現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來，進(jìn)一步增強(qiáng)民族自尊心、自信心和自豪感。

中國特色社會(huì)主義是黨和人民在歷經(jīng)千辛萬苦，付出巨大代價(jià)開辟的成功之路，符合我國的國情和廣大人民的切身利益，經(jīng)得住考驗(yàn)和實(shí)踐，并越來越顯示出強(qiáng)大生機(jī)與活力，也是中國人民的驕傲和自豪。當(dāng)代大學(xué)生有了“自信人生二百年，會(huì)當(dāng)水擊三千里”的勇氣[1]，他們就能毫無畏懼地面對(duì)一切困難和挑戰(zhàn)，就能堅(jiān)定不移開辟新天地、創(chuàng)造新奇跡，這是習(xí)近平總書記對(duì)自信力量的描述。

通過軍事理論課的學(xué)習(xí)培養(yǎng)和提高大學(xué)生四個(gè)自信，提高其綜合素質(zhì)，使大學(xué)生早立志、立大志，早日成為社會(huì)主義事業(yè)合格接班人和建設(shè)者，珍惜現(xiàn)在的安定美好生活，勇敢自信地肩負(fù)起自己的社會(huì)責(zé)任。以軍事理論教學(xué)培養(yǎng)和增強(qiáng)大學(xué)生學(xué)生四個(gè)自信和愛國情感不是一蹴而就的，需要多方面的努力和進(jìn)一步深入探索。

參考文獻(xiàn)：

[1]習(xí)近平總書記在慶祝中國共產(chǎn)黨成立95周年大會(huì)上的講話[Z].2016年7月1日.

[2]李寶太，張紅新，王綱.軍事理論教學(xué)中增強(qiáng)愛國情感初探[J].河北科技師范學(xué)院學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2005（3）.

作者簡(jiǎn)介：

任素芳（1975年-），女，河北邢臺(tái)人，理學(xué)碩士，講師，主要研究方向：高職教育與學(xué)生管理、大學(xué)生心理咨詢與輔導(dǎo)。