如何從舞蹈賞析中吸取少兒舞蹈的創作手法

趙厶銳

（昌吉市青少年宮（昌吉市美術館），新疆 昌吉 831100）

舞蹈賞析帶有濃烈的主觀色彩，具有復雜的創造性意味，是認知與情感、接收與理解融匯而成的精神成果。具體而言，舞蹈賞析立足于欣賞者的視角，以舞蹈作品創設的形象為對象，觀賞其外在的美的姿態，感知其流露的不可言說的韻味，觸摸深深蘊含的情感，進而在不知不覺中受到熏陶并獲得啟發，由此為創作提供靈感的整個過程。進行了大量的舞蹈賞析后，可以將舞蹈作品中的藝術形象“體會+再創造”，融入少兒舞蹈的創作中，通過觀賞與體會之間的往復關系，體現出舞蹈欣賞的意義。

1 舞蹈賞析對幼兒舞蹈創作的重要性

1）加深和豐富創作舞蹈語言。賞析舞蹈可以豐富舞蹈語言、舞蹈素材與舞蹈動作的，只有看得多，記得多，才能對舞蹈姿勢、舞蹈動作了然于心，才能更有針對性地消化吸收，將這些姿勢和動作融于幼兒舞蹈的編排與創作中。其次，舞蹈賞析還能留心并了解到日常生活中不同的型態、動作規律、動作節奏等，從而選擇其中適合幼兒舞蹈的元素進行加工提煉，創作出經驗的幼兒舞蹈動作。

2）為舞蹈創作提供豐富的想象。想象在一定程度上是藝術的核心，舞蹈創作更不例外。創作者基于個人的生活經歷，以敏銳的感官鎖定生活，捕捉瞬間的精彩，利用精彩絕倫的想象力，天馬行空的延伸意蘊，創作出令人感同身受的舞蹈作品。舞蹈創作首要的一點在于，創作者要“接地氣”，即觀察生活、體悟生活，走進自然，積累生活經驗的同時，積累素材知識，將其轉化為多姿多彩的舞蹈語言；其次，對于生活中積累的素材，要有選擇性的加以提煉，通過個人的主觀理解和深入分析，將舞蹈創作與現實相糅合，以此打開創作思路，隨之借助于摹仿，將生活現象轉化為肢體語言，基于此進行藝術加工，使其實現舞蹈化、藝術化。所以，想象對于創作者藝術加工生活具有不容忽視的價值，利用舞蹈動作對人物間的關系、情感、糾葛等加以細致刻畫，激發觀賞者的共鳴，而這一切的實現離不開對現實生活的切身感受。

3）激發舞蹈創作的靈感。舞蹈創作的靈感并非毫無根據，它可以實現有目的的激發，即在某種程度上，靈感如同被閥門阻攔的水流，只要能打開閥門，水流就能源源不斷，而“激發”就是這一閥門。具體而言，對于要編創的劇目，強調編導的全身心投入，大腦要對劇目類型和內容保持高度的振奮狀態，切忌產生倦怠。與此同時，要抓住關鍵點，依次為突破順利與正題向銜接。過往的大量實踐也顯示出，編導靈感的出現不適毫無緣由的，強烈的創作欲望是靈感產生的重要前提。

2 舞蹈賞析中吸取少兒舞蹈創作手法的對策

1）多元化吸收舞蹈創作藝術精華。舞蹈作為一門藝術，其獨特性在于其是對身體律動的一種呈現，可以說，在舞蹈作品中，“動作”是藝術形象塑造與情感傳達的基礎。舞蹈動作源于生活，又進行了一定的藝術升華，簡言之是美化的肢體動作。通過系統化、藝術化的組合，肢體動作同表演者的各個環節相對接，形成具有整體性的表演。一部反映現實的舞蹈作品，對具有生活化的肢體動作的提取與煉化是重中之重。表演者的動作，需要與其煉化的生活化動作在形象塑造上表現出一致性，除了動作要契合作品題材外，還需要凸顯出最為典型的動作，實現抽象性與具象性的有機融合。

比如，賞析孔雀皇后楊麗萍那支著名的《雀之戀》，在進行了認真和細致的觀察之后，再將他們的日常動作，提煉為舞蹈動作，將楊麗萍那種靈動的“孔雀”手指的動作用于幼兒舞蹈中，不僅能夠能夠激發少兒學習的興趣，繼而通過舞蹈動作來抒發心情，老師在教學過程中，可以適當引導幼兒去體會音樂中表達的情緒，帶領學生一同感受這種情緒，通過舞蹈傳達出來，讓幼兒在舞蹈的玩樂中流露快樂的情緒。

2）吸取新的藝術內容與表達元素。在舞蹈賞析時，可以在腦海中把舞臺上的演員想像成自己，將舞臺表演的動作默記于心。在具體創作中，抓取塑造形象的特征要點，將人物形像與藝術方式結合表現。比如《學貓叫》可以通過賞析歌劇《貓》尋找創作靈感，去觀察貓的舉動和外在，一定要符合其現實形象的真實性，一定要符合我們眼睛所看到的；觀察到的真實形象，將其加工為藝術形象，這樣創作出來的舞蹈才能打動到觀眾，另觀眾較好。

而在舞蹈創作時，也要忘掉自我，把自己與角色真正的融合，不論是形態還是情感，都讓自己從里到外變成一個舞蹈中的形像。這樣，在舞蹈編排時，才能把這種狀態傳遞給孩子們，讓孩子們抓住動作和神態的精髓，完成舞蹈形象的塑造。

3）加深對舞蹈外在形式和創作理念的理解。舞蹈賞析的主要欣賞對象，即舞蹈作品，鑒賞者通過觀看作品中呈現的人體動態美感，由此產生審美思維活動。鑒賞者透過舞蹈的外在呈現，加之個人的主觀理解，充分體會舞蹈本身的美感以及蘊含的情感，在精神領域同作品產生共鳴，在個人獲得相應的情感體驗的同時，向舞蹈作品實現情緒的反饋。對于欣賞者而言，舞蹈賞析能夠提高其審美水平，其基于對舞蹈作品的欣賞，對其創作手法、動機加以學習、吸收，不僅對于提升個人的創作能力產生積極影響，同時可能會激發、碰撞出獨屬個人的新的靈感。

如在《紅色童年》舞蹈創作中，可以多參考一些影視劇《地道戰》、《閃閃紅星》等舞蹈，為少兒學習提供良好的保障，從服裝到道具為舞蹈創作提供保障，并讓少兒對紅色文化更好的進行學習，創作出更好的舞蹈動作。

4）巧妙借助創作之于賞析的反作用力。舞蹈賞析并非被動接收，其同時也向創作者施加作用力。創作者與欣賞者之間的情感往復，得以最終呈現舞蹈賞析的真正價值。作為精神層面的審美活動，舞蹈賞析在舞蹈藝術與社會活動之間搭建起橋梁，也為舞蹈作品藝術價值的呈現提供了載體。經典的舞蹈作品，經得起歷史的大浪淘沙，經得起前仆后繼的欣賞者的評判與挑剔，越是優秀的舞蹈作品，越能夠借助于賞析贏得大眾的口碑，并由此越發彰顯其藝術價值，成為真正歷久彌新的藝術作品，進而對舞蹈創作進行反哺，推動舞蹈藝術創作實現良性循環。

3 結論

恰當的舞蹈賞析有助于舞蹈創作。一方面，能夠為創作者帶去靈感，提升創作的質量；另一方面，能夠在創作者與表演者、表演者與欣賞者之間形成情感的聯通，對作品產生更加深刻的認識。通過個人的理解賞析，觸碰到舞蹈最本質的魅力，在賞析中持續提煉并獲得個人領悟，不斷汲取新的表現方法，對藝術構思加以豐富，增強舞蹈表現力。