現階段群眾文化輔導工作探討

吳莉萍

（江西省進賢縣文化館，江西 南昌 331700）

隨著經濟的發展，人民生活也得到了極大的改善，人民群眾也越來越重視自身文化素質的提高，這就要求文化館在免費開放的過程中，要加強對群眾的文化輔導，滿足他們個人發展需求。文化館在群眾文化輔導的過程中，要尊重人民群眾的需求，采取多樣化的輔導方式，提高群眾的積極性和自身的文化輔導水平。

1 群眾文化輔導工作的意義

1.1 社會發展需求

隨著時代的發展與社會的進步，群眾對文化的需求越來越多元化，這就要求文化輔導工作也要跟上群眾的文化需求[1]。在文化輔導的過程中，要針對不同文化層次的群眾，進行科學合理的文化輔導，滿足不同層次群眾的文化需求，提高我國的基本文化水平。此外，群眾文化素質的提高，有利于我國的經濟的發展以及和諧社會的構建。

1.2 個人自身發展的需求

個人發展需求不同導致他們對文化的需求不同。群眾文化輔導工作的有效開展，可以豐富群眾的日常文化活動，提高群眾的文化生活水平和生活質量。文化館在開展文化輔導工作時，要通過多樣化的輔導方法以及多元化的輔導內容，調動人民群眾對文化學習的積極性和主動性，提高群眾的文化素養。

1.3 平等享受文化權利的需求

根據我國憲法規定，每個人都有平等享受文化教育的權利。過去群眾的生活水平和文化水平較低，且文化教育資源有限，導致很多人無法接受到公平的文化教育權利。隨著時代的進步，文化館面向廣大群眾開展文化輔導工作，滿足所有群眾對文化的需求，這將不僅體現了文化輔導的公平性，還能夠豐富群眾的精神活動，構建社會良好的風氣。

2 現階段群眾文化輔導工作存在的問題以及優化措施

2.1 現階段群眾文化輔導工作存在的問題

2.1.1 文化輔導人員素養低

隨著文化館普及以及開放程度的不斷提高，這將為群眾的文化輔導活動提供了有效地資源，但是，很多文化館文化輔導人員能力不足的問題也日漸凸顯。很多地方為了響應國家號召，開放了大量的文化館，但是，很多文化館輔導人員都是臨時招聘，其文化知識不足，責任心缺乏，這將導致文化輔導無法滿足群眾對文化的需求。同時，文化輔導人員素養低，無法在輔導過程中起到模范作用。對于一些辨別能力不高的群眾，受低素養的文化輔導人員的輔導，不僅不能起到文化的輔導作用，甚至會給群眾帶來反作用，嚴重的阻礙群眾的進步。

2.1.2 忽視文化輔導工作

文化館是一個公益性的文化機構，主要是為人民群眾提供文化服務與文化輔導，但是很多基層文化館忽視了對群眾的文化輔導工 作[2]。由于缺乏專業的文化輔導人員，很多群眾的文化素養提升慢，有的甚至會出現對文化的誤解。此外，文化館將全部的精力放在組織文化活動上，但是，在活動中卻缺乏對參與人員的指導，這將出現文化活動無法真正的提高參與人員的文化素養，出現文化館活動經費的浪費。

2.1.3 文化輔導工作質量較低

文化館輔導質量的高低直接影響著群眾文化素養的高低，部分文化館輔導工作質量低，輔導效果不明顯。部分文化館為了響應政策或者是完成上級的要求，開展文化輔導工作，但是，在輔導的過程中，忽視對輔導課程的計劃，這將無法起到真正的輔導作用。

2.2 現階段群眾文化輔導工作的優化措施

2.2.1 構建文化輔導體系

隨著社會的進步，國家近些年一直加大公共文化事業的投資力度，文化館的活動經費也越來越多，這就要求文化館要完善文化館的服務體系和輔導體系，提高文化輔導招聘的基準，加強輔導人員的培訓，提高文化輔導水平。其次，在文化輔導的過程中，要加強文化館與社區、學校、企業之間的聯系，通過雙方一起舉辦活動或者進行專門的文化輔導，促進文化輔導的全民性與全面性。此外，現階段文化教育中，傳統文化與通俗文化受到了一定的限制，文化館要大力發展經典的傳統文化與人民喜聞樂見的通俗文化，提高我國文化的凝聚力和影響力。

2.2.2 加強文化輔導隊伍的建設

文化輔導隊伍質量的高低直接影響文化輔導的效果[3]。文化館首先要提高輔導人員的招聘水準，保證輔導人員自身具有較高的文化素養和個人素養。其次，加強對輔導人員的培訓。很多輔導人員雖然具有較高的文化水平，但是沒有實際的輔導經驗，這就要求文化館要加強輔導人員的專業培訓。此外，保證輔導人員的多樣性。文化館是廣大文學，書法，美術等其他藝術愛好者之家，群眾需求的多樣性要求輔導人員也要多樣化。

2.2.3 提高文化輔導質量

文化館在文化輔導的過程中，要積極地使用多媒體技術進行輔導授課，輔導內容要跟上時代的步伐，輔導方式也要多樣化，做到因材施教。輔導人員在開始輔導前，要進行認真的備課，合理規劃輔導時間，根據群眾的需求，選擇授課內容。文化館管理人員要定期檢查輔導效果，提高輔導質量。

3 結束語

綜上所述，為了有效的提高人民群眾的文化素養，要加強文化輔導體系的構建，加強文化輔導隊伍的建設以及文化輔導質量的提高。在輔導過程中，要尊重群眾個性發展需求，激發其學習的主動性，提高輔導工作質量。