新時代教師隊伍思政素養(yǎng)建設研析

摘要： 教師隊伍思政素養(yǎng)建設思想，是習近平新時代教育思想的重要組成部分。深入學習和研究習近平教師隊伍思政素養(yǎng)建設思想，對于全面推進教師隊伍改革、提升教師業(yè)務能力與素養(yǎng)、推進教育發(fā)展，具有重要的意義。本研究從教師思政素養(yǎng)的規(guī)律性問題著手，基于高校、教師、學生三個教學直接參與主體，揭示通過哪些路徑能夠促進教師思政素養(yǎng)的提高。根據研究調查的結論，提出提升教師思政素養(yǎng)的策略。

關鍵詞：新時代 教育思想 思政素養(yǎng)建設

習近平總書記對教育在社會主義現代化建設中的作用和地位十分重視，在治國理政的進程之中，發(fā)表了富有創(chuàng)見的新理念、新觀點，形成了習近平新時代教育思想。在這之中， 教師隊伍思政素養(yǎng)建設的思想，是習近平新時代教育思想的重要組成部分。深入學習和研究習近平教師隊伍思政素養(yǎng)建設思想，對于全面推進教師隊伍改革、提升教師業(yè)務能力與素養(yǎng)、推進教育發(fā)展，具有重要的意義。

一.習近平新時代教師隊伍思政素養(yǎng)建設思想主要觀點

習近平新時代建設隊伍思政素養(yǎng)建設，是習近平的教育思想的重要組成部分，也是其根據新時代的要求以及我國教師隊伍的實際情況提出的。研究習近平新時代教師隊伍思政素養(yǎng)建設思想，有助于教師隊伍建設工作，也有利于提高教師思政素養(yǎng)水平，保證教育質量。習近平教師隊伍思政素養(yǎng)建設思想的主要觀點有：

（一）核心使命：培養(yǎng)社會主義事業(yè)的建設者和接班人

教育的首要問題就是“培養(yǎng)什么樣的人”。在全國教育大會上，習近平從新時代的要求出發(fā)，重新闡釋了教育的首要問題，明確提出，中國特色社會主義教育必須“培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人”[1][ 新華網。習近平：堅持中國特色社會主義教育發(fā)展道路培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人[EB/OL].[2019-10-12].http：//www.xinhuanet.com/politics/2018-09/10/c_1123408400.htm]。教師作為人才培養(yǎng)工作的主體，更要認清自己肩負的使命與責任，認識到要把立德樹人這個根本任務牢記于心，付諸行動，而要想實現立德樹人的目標任務，教師自身思政素養(yǎng)的提升刻不容緩。

（二）評價標準：師德師風建設

教師的良好師德師風，是教育成功的重要條件。因為教師對于學生的影響不僅體現在知識方面，更體現在教師對于學生三觀的塑造上。因此，習近平總書記強調，把加強思想政治素質作為教師隊伍建設的首要任務來抓。引導廣大教師提升思政素養(yǎng)，以德立身，以德施教，傳授正確的價值觀，以自己的行為和修養(yǎng)帶動學生的成長成才。

（三）文化建設：尊師重教

尊師重教自古以來就是我國的傳統(tǒng)美德，是形成良好社會風氣的必然條件。在新時代的背景之下，尊師重教仍然是要大力提倡的優(yōu)秀傳統(tǒng)。習近平總書記強調，要讓全社會都能廣泛了解到教師工作的重要性與光榮性，要努力提高教師的社會地位，讓教師享有應有的聲望與待遇，從而能夠更加積極的投身工作，在自己的工作崗位上為國家和人民的教育事業(yè)做出更大的貢獻。

（四）核心素養(yǎng)：“四有”好老師與“四個統(tǒng)一”相結合

“四有”好老師是習近平總書記提出的合格教師的核心素養(yǎng)，要求廣大教師要注意到自己所肩負的歷史使命與社會責任，引導學生樹立正確的價值觀念，帶領學生健康成長。同時，要不斷提升自己的思政素養(yǎng)和道德修養(yǎng)，提升自我知識水平，錘煉扎實的教學本領，樹立勤奮的教學態(tài)度，貫徹立德樹人的根本任務?！八膫€統(tǒng)一”是成為合格老師的必要實現途徑?！皥猿纸虝?，言傳身教，潛心問道和關注社會，學術自由和學術規(guī)范相統(tǒng)一”[ 本報評論員。辦好思政課關鍵在教師：論學習貫徹習近平總書記在學校思政課教師座談會上重要講話[N].人民日報，2019-03-10（1）。]這四點，是成為“四有”好老師，承擔起學生錘煉品格的引路人，學習知識的引路人，創(chuàng)新思維的引路人，奉獻祖國的引路人的“四個引路人 ”責任的必由之路。

二、影響高校教師思政隊伍建設的因素探究

本研究從教師思政素養(yǎng)的規(guī)律性問題著手，基于高校、教師、學生三個教學直接參與主體，揭示通過哪些路徑能夠促進教師思政素養(yǎng)的提高。

（一）研究方法

本研究采用自編調查問卷，通過調查高校教師的認知與態(tài)度，探索教師思政素養(yǎng)的形成機理。問卷分兩部分：一是個人背景、畢業(yè)院校、就職院校等基本信息統(tǒng)計。二是思政素養(yǎng)影響因素表。該表分為學校資源投入、學生參與反饋、教師自我提升三個部分。

（二）調查對象

研究發(fā)放問卷120份，收回問卷93份，其中有效問卷81份，有效率為87.09%。其中男性教師32人（39.5%）、女性教師49人（60.5%），雙一流院校11人（13.6%），普通本科院校25人（30.9%），高職高專45人（55.5%）。

（三）調查結果

1.在學校資源方面，多數教師認為，學校應當為教師提供更好的教學資源、培訓條件、完善的晉升渠道等，以提高教師提升思政素養(yǎng)的積極性。（表1）

2.在學生參與方面，教師普遍認為，學生課堂參與積極性、學生與教師的互動水平、學生對學習的認真態(tài)度等對于教師提升思政素養(yǎng)水平起到推動作用。（表2）

3.在教師自我提升方面，大部分教師認為，日常潛移默化的培養(yǎng)是提升思政素養(yǎng)的有效途徑。（表3）

三、高校教師隊伍思政素養(yǎng)建設的實施策略

（一）加強教師隊伍思想政治建設

思想政治素養(yǎng)是教師隊伍的首要素質，加強教師隊伍思想政治素養(yǎng)的建設，最關鍵的是要突出政治引領的重要作用，堅持正確的政治方向。無論是各級教育部門，還是學校，教師本身，都要堅持以政治建設為引領，站穩(wěn)政治立場。具體方略有：

1.學校要切實推動習近平新時代中國特色社會主義思想進教材、進課堂、進頭腦。堅持政治引領，增強“四個意識”，做到“兩個維護”。[ 唐紅波：習近平關于新時代教師素養(yǎng)論述的意蘊維度及踐行方略[J]，《廈門理工學院學報》，2019 （6）.

]學校工作的各個方面都應該全面貫徹和部署黨的教育方針和決策，把黨的意志和政策落實到每個師生的思想和行動之中，真正培養(yǎng)社會主義事業(yè)的建設者和接班人。

2.各級教育部門要堅持落實黨的人才政策，把教師隊伍的建設和發(fā)展作為教育事業(yè)發(fā)展的基礎性和全局性工作來抓，真正切實的“做知識分子的摯友、諍友”。要發(fā)揮主觀能動性，把優(yōu)秀的人才吸引到教師隊伍之中來，為教師隊伍素質的提升做出貢獻。各級政府和教育主管部門要注重增強教師的積極性、發(fā)揮教師的能動性，為教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展保駕護航。

3.教師本人要提升自己的思政素養(yǎng)。教師是人類靈魂的工程師，也是學生的榜樣和模仿對象，教師的言行舉止深刻的影響到學生三觀的形成與發(fā)展。因此，廣大教師要自覺提升自己的道德修養(yǎng)與水平，增強愛黨愛國愛校的意識，自覺地將個人的前途和事業(yè)融入到國家命運之中，貫徹黨的教育方針與理念，為學生樹立良好的榜樣。

（二）貫徹教師師德師風建設

1.社會要大力弘揚尊師重教的風尚。各級政府應當從全局的高度出發(fā)，優(yōu)先考慮教師隊伍建設，提高教師的政治地位、社會地位、職業(yè)地位，維護教師權益，減輕教師負擔，在全社會形成尊重知識、尊重教師的良好社會風尚。此外，還應積極發(fā)揮宣傳和文藝的作用， 加大對教師隊伍中先進模范的表彰和宣傳力度，引領社會營造好尊師重教的氛圍。

2.學校要加強對師德師風的培養(yǎng)。學校應當建立完善的師德師風考評機制，加強對師德建設的組織領導，實行“師德一票否決”制度，對不守師德，學術不端等行為進行嚴厲的處理。同時，開展對師德模范標兵的評比和宣傳，發(fā)揮榜樣的力量，通過新媒體等多種載體創(chuàng)新師德培育的新模式。

3.教師要自覺加強品德修養(yǎng)。學高為師，身正為范。教師要自覺加強道德修養(yǎng)，為學生樹立良好的榜樣。要以德立身、以德立學、以德施教，用扎實的專業(yè)知識、高超的育人本領、高尚的師德讓學生尊重，引領學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，堅持愛黨愛國，樹立為人民服務、為國家奉獻的遠大理想。

（三）加強教師隊伍專業(yè)建設

1.國家要通過體制機制改革，建立起完善的教師素養(yǎng)提升培養(yǎng)體制，作為建設高素質、專業(yè)化的教師隊伍的政策依據。近年來，教育部先后通過了《關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》等文件，是國家對于教師隊伍建設重視的最直觀的體現，

2.加強專業(yè)培訓。要提高教師教育教學水平，專業(yè)知識和技能的提升十分重要。各級教育主管部門要為教師提供和創(chuàng)造專業(yè)的培訓機會，制定詳盡的培訓計劃，充分了解教師的不同教育教育教學水平和在教學之中面臨的問題與困惑。使得培訓能夠切實滿足教師教學水平提升的需要，真正解決教師在教學過程中的困惑，達到提升教師專業(yè)素養(yǎng)，實現教師教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展的目的。使專業(yè)培訓切實成為促進教師進步的長足的力量。

3.提高教師自主學習意識。教學過程是一個不斷總結反思進步的過程，在這個過程之中，專業(yè)培訓是重要的客觀推力，除此之外，還離不開教師自己的主觀意識，即教師的自主學習意識的提升。教師應當提升自己的學習積極性，樹立終生從教，終生學習的理念，不斷與時俱進，緊跟時代步伐，使自己的教育知識和理念能夠始終保持先進不掉隊，真正成為學生和時代滿意的好老師。

四、習近平新時代教師隊伍思政素養(yǎng)建設思想的啟示

1.加強黨對人才工作的領導

高校作為人才培養(yǎng)的重要基地，承擔著培育人，教育人，鼓舞人的重要作用，要始終堅持中國特色社會主義的辦學方向，加強黨的領導，這是高校教師隊伍建設的根本保證。在人才培養(yǎng)、科學研究、文化傳承等方面，高校要堅持明確的立場，加強對于課堂教學、管理育人的明確管理，重視思政課程和課程思政的作用，確保思想政治教育思想進教材、進課堂、進學生頭腦。此外，高校還應堅持黨委的全面領導，落實黨管干部的原則，把高端人才匯聚在黨的周圍，形成一套系統(tǒng)有效的人才管理模式方法，使人才能夠人盡其才，物盡其用，形成運轉良好，協同奮進的人才管理模式。

2.加強教師的師德師風建設

加強教師師德師風建設，不是一蹴而就的，而是一項潛移默化的長期的工程，需要教師自主意識的提升與積極的配合。要加強對于教師的價值引領，引導廣大教師在崗位上認真工作，積極履行崗位職責，強化教師的責任感和使命感。要完善師德師風教育培訓方案，把師德教育融入到教師入職、培訓、實踐鍛煉等各個方面。創(chuàng)新師德師風教育形式，通過講座培訓等多種形式，加強師德師風建設。在教師年度考核、職稱評聘、評先樹優(yōu)中，把師德師風作為首要的標準。建立并完善師德師風教育、考核、監(jiān)督一體化的機制。

3、改革教師評價機制

教育和教師評價機制對教育發(fā)展起著方向引領作用，關系到怎樣發(fā)展教育、如何發(fā)展教育的問題。要改變現有的教育評價導向，對于教師的評價應當根據具體情況，保持評價目標、主體、方式的多元性，使得教師能夠從論文、課題等的窠臼之中解脫出來，把精力真正投入到教學工作和學生思想引領工作之中去。為此，要深化人事制度的改革，建立職稱、津貼、崗位考核等的分類管理評價辦法，引導教師既提高專業(yè)的學術水平，又要提高思政素養(yǎng)與能力，從而真正做到以師為本，以生為本。激勵教師靜心教書，潛心育人。

五、結語

在新時代背景之下，教師隊伍的發(fā)展迎來了新的契機，習近平總書記關于教師思政素養(yǎng)教育的思想也為我們建設新型教師隊伍，實現教育事業(yè)新的發(fā)展提供了思想理論的基礎。我們應當抓住歷史機遇，把握新時代教師隊伍思政素養(yǎng)建設的特征與要求，積極推進教師隊伍建設，讓教育煥發(fā)出新的生機與活力。

[1]. 新華網。習近平：堅持中國特色社會主義教育發(fā)展道路培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人[EB/OL].[2019-10-12].http：//www.xinhuanet.com/politics/2018-09/10/c_1123408400.htm

[2]. 本報評論員。辦好思政課關鍵在教師：論學習貫徹習近平總書記在學校思政課教師座談會上重要講話[N].人民日報，2019-03-10（1）.

[3]唐紅波：習近平關于新時代教師素養(yǎng)論述的意蘊維度及踐行方略[J]，《廈門理工學院學報》，2019 （6）.

作者簡介 劉曉頔（1989-） ，女，漢族，山東濱州人，講師，研究方向為思想政治教育

濱州職業(yè)學院? 山東省濱州市 256600

基金項目：2020年度濱州市社會科學規(guī)劃“思想政治教育”專項：新時代教師隊伍思政素養(yǎng)建設思想研究（2020-SZZX-56）