小學語文教學中如何滲透道德與法治教育

李宗讓

【摘要】新時代在快速發展，道德與法治教育已成為當前學生學習和發展的重要組成部分。在新課程理念的要求下，不僅要掌握學生的知識，還要培養學生良好的思想道德素質，培養法治觀念，使學生辨別是非，建立正確的世界觀和價值觀。將道德與法治教育滲透到小學語文教學中，為學生成為合格公民打下堅實的基礎。學生應對法律法規有透徹的理解和分析，并可以使用法律保護自己的權利。因此，教師可以從小學生入手，對學生進行道德與法治教育，提高學生的整體成績水平，并使學生學會了解法律和運用法律。因此，在進行小學語文教學時，需要將道德與法治教育滲透進去，加強學生的道德法治水平。

【關鍵詞】小學語文;滲透;道德與法治;教育

中圖分類號：G623.2 文獻標識碼：A 文章編號：1006-7485（2021）07-0081-02

近年來，我們經常看到互聯網上一些有關學生犯罪的新聞事件，產生這樣的情況是學生缺乏足夠的道德與法律知識，缺乏自我保護的能力。為了改善當前小學生的道德與法治觀念，在進行教學的過程中要不斷完善教學方式，滲透道德與法治教育。所以，教師可以在語文學科中教育學生道德和法律制度，讓學生通過學習法律知識來保護自己。語文學科在滲透道德、法治教育方面具有無可比擬的優勢。深入剖析教材，了解小學生的特點，并在此基礎上確保道德、法治教育能夠真正滲透，鼓勵小學生實現穩定的發展，幫助小學生樹立正確的三觀。

一、在語言教學中進行道德與法治教育

教師要從小學語文教科書中選出大量高質量和思想性強的文童。這些文章使用生動的語言來創造各種具體的環境，或表達作者的思想和感受，或反映高尚的道德情感。因此，在教學中，有必要從文本中的段落句子開始，結合聽、說、讀、寫，為學生提供扎實的語言培養，并激發學生認識作者如何熟練地使用字詞。通過這種方法，學生可以感知文本的特定情節，引導他們進入作者的內心世界，并產生相同的喜悅和悲傷、愛與恨以及親密感，將形象烙印在學生的頭腦中，使他們的思想和情感得到升華，并且學生自然受到文章主題的影響。

二、充分理解教材內容，滲透道德與法治常識

在小學階段進行的語文焦旭，教材涵蓋范圍廣泛，多數內容都涉及日常生活中可能用到的道德與法律常識。在進行語文教學時，教師要全面深入了解教材內容，準確把握教學目標，了解文章設計的道德與法治知識，進行道德與法治的滲透。

例如，在學習部編版小學語文六年級下冊《為人民服務》的內容時，本文的主要含義是使學生理解“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”的意思。在新課開始之前，教師向學生們展示了各行各業努力奮斗的人們，讓學生明白，每個人都在為了自己和祖國在不斷奮斗，從而提高學生的學習熱情，了解正是因為有了前輩的辛苦付出，才有我們的美好生活。

此外，教師應讓學生明確學習道德與法治教育的重要性。以部編版人教版小學語文一年級下冊《吃水不忘挖井人》為例。通過學習課文，學生能夠了解毛主席對百姓的重視和與同胞合作的崇高思想品格。在進行本科的講解之前，首先，教師通過引入毛主席的故事，吸引學生的學習興趣。其次，向學生講述毛主席帶領戰士和村民挖井的事件。最后，教師通過故事引入道德教育，學生興致高昂，可以有效地幫助學生了解道德知識，學習奉獻精神，提高自身的道德素養。

三、將道德與法治教育滲透到作文教學中

當前，社會發展速度之快，導致了互聯網上經常出現一些魚龍混雜的信息，如果學生不能對這些信息進行分析，將會影響到他們價值觀的行程，導致對是非的判斷出現問題，因此，滲透道德和法治教育尤為重要。教師應在教學作文的過程中滲透相關的道德與法治教育的內容，使學生在進行寫作時加深對道德與法律知識的印象，以提高他們的語言表達能力。如果遇到特殊情況的學生，教師應及時進行重點說明并分析實際案例，并及時補充學生的法律知識。教師還應注意觀察學生行為和習慣的變化，并確保消除誤解的根源，以幫助學生健康成長。

例如，在“令人難忘的事情”的命題作文中，一名學生寫道：“有一天，我的同學來到我家，爸爸媽媽出去了。他從爸爸抽屜里拿走了錢，我發現后告訴他放下來，但他給我買了一些好吃的，所以我沒有告訴父母，但是，我始終牢記這個事情。我認為這是非常不誠實的行為，我為自己的行為感到慚愧。”在這篇作文中，可以看出學生知道這是不良行為，但他不知道這是觸犯法律需要承擔責任的。因此，教師在進行作文評改時，可以標注：“同學的行為是盜竊和非法行為，庇護也要負法律責任，這也會造成你將來犯類似的錯誤。希望你從現在可以明白，要做一個能夠懂法守法的良好公民，將來為社會發展做出貢獻。”

四、加強課外活動的定位，充分滲透道德與法治教育

開展語言活動和營造濃厚的學習氛圍也是教育學生有關法律制度的有效途徑。在進行教學實踐時，要進行語文課外活動計劃，在保證學生學習語文知識的同時，加強學生的道德與法治觀念。例如，在實踐中，設計“道德與法治”相關的演講比賽或作文比賽，并充分滲透“中國夢”的相關內容，加深學生對道德與法治重要性的理解。活動內容要豐富，充分利用第二課堂和社會實踐活動，為學生提供生動直觀的法治教育。同時，學校應定期邀請專業的法律人員到學校舉辦講座和進行輔導，并學習與小學生有關的法律知識，幫助他們樹立法治觀念，養成觀察遵紀守法的好習慣。

五、結語

簡而言之，想要學生成為遵守法律法規的合格公民，教師不僅應該培養學生的語文知識，而且應該在課堂上滲透道德與法治教育。在向學生講授知識的同時，教師應充分探索教材的內容，并將其與語文課外活動相結合，可以有效地滲透道德與法治，以充分引導學生樹立良好的思想道德觀念和法律概念。在緊急情況下，使學生可以使用法律法規保護自己，提高他們的整體素質，培養學生良好的學習習慣，并在他們長大后為國家的發展做出貢獻。

（責編 侯芳）