利用社團活動有效提升小學生綜合素養的策略

張桂珍

【摘? ? 要】隨著素質教育觀念的不斷深化，學校與家長的思想觀念也在逐漸發生改變，教師和家長越來越關注孩子綜合素養的提高。要想培養學生的綜合素養，僅僅將教育的場所局限于課堂教學中是不行的。我國著名的教育學家陶行知曾經說過“生活即教育”，生活也是教育的重要場所，而組織社團活動正是利用學生的課余時間，社團活動并沒有明確的教育要求，也是生活中的一部分。開展社團活動有利于豐富學生的課余生活，為學生創造無負擔的實踐環境，對小學生綜合素質的提高有著重要的作用。

【關鍵詞】社團活動;小學生;綜合素質

中圖分類號：G623? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? 文章編號：1006-7485（2021）06-0165-02

【Abstract】With the deepening of the concept of quality education， the ideology of schools and parents is gradually changing， teachers and parents are paying more and more attention to the improvement of children's comprehensive literacy. If you want to cultivate the comprehensive quality of students， it is not enough to limit the place of education to classroom teaching. Tao Xingzhi， a famous educator in my country， once said that "life is education" and life is also an important place for education. The organization of club activities is to use students' spare time. There are no clear educational requirements for club activities， and they are also in life. Part. The development of club activities is conducive to enriching students' after-school life， creating a burden-free practice environment for students， and playing an important role in improving the overall quality of primary school students.

【Keywords】Club activities; Primary school students; Comprehensive quality

社團活動是指不分年級、系科甚至學校界限，由興趣愛好相近的學生組成，在保證學生完成學習任務且不影響學校正常教學秩序的前提下開展的各項活動。素質教育要求從德智體美勞五方面全面培養學生，力求讓學生的綜合素質有所提升，社團活動就是實現這一教育目標的有效途徑之一。而小學正是培養學生綜合素養的關鍵期，這一階段的學習任務輕、課余時間多、學生好奇心強，學生也易于養成習慣，十分有利于通過開展多樣的社團活動提升小學生的綜合素養。基于此，本文將主要研究利用社團活動提升小學生綜合素養的有效策略。

一、明確社團活動的開展目標，營造創新的教育氛圍

不同的社團活動對學生產生的影響有所不同，學校在開展社團活動之前要明確開展目標、需要達到何種教學效果，這樣才能對癥下藥，精準地選擇社團活動類型。學校要選擇適合小學生的社團活動;其次，就是要根據選擇的活動制定明確的開展目標，這個教育目標是指宏觀上的，主要是學校希望通過社團活動能夠達到怎樣的最終教育目標，以及為了達到這樣的教育目標需要完成哪些方面的要求。

以“腰鼓社團活動”為例，腰鼓是我國特色民間文化的代表之一，具有鮮明的傳統文化內涵，學校開展腰鼓社團活動就要立足于其自身的特色制定開展目標。腰鼓活動的呈現需要做到的是快與齊，需要學生敲出特色來，并且要讓學生感受到腰鼓的魅力，提升學生的審美素養。同時要想達到有序的腰鼓表演，需要學生付出很大的努力，不斷地配合，反復地排練，在此過程中要做到錘煉小學生的毅力，開發小學生的多元智能，釋放小學生的個性，為小學生創造探索創新的教育教學氛圍。此外，制定特色的腰鼓文化校本課程也是學校需要明確的社團活動目標之一，要想讓社團活動真正達到培養學生綜合素養的教育效果，那么開展的活動就不能只是形式主義，要深挖其中的文化內涵。而且腰鼓并不是一天兩天就能學會的，既然要組織開展這樣的活動，就需要學校下功夫，將這一活動常態化。要切實保證腰鼓教學的有效性，學校教師就要根據整體教學計劃以及教學時間綜合設計合理的教學計劃，根據學生的年齡和潛力形成一套較為成熟的小學生腰鼓社團活動校本課程教材，教師更要轉變自身觀念，以建立成熟的腰鼓社團管理模式為目標。

二、研究特色社團活動，制定明確社團活動方案與制度

學校在選擇社團活動時要重點關注以下幾點事項，一是社團活動要具備一定的趣味性，要能激發學生學習興趣;二是社團活動要具備群體性，這樣才能培養學生綜合素養中的合作能力以及集體意識;三是社團活動要具備一定的審美作用，社團活動要與學科內容相分離。小學生學習學科知識的時間已經足夠充分了，社團活動要想以培養學生的綜合素養為前提，就要讓活動內容更具有特色，要為學生營造創新的教育氛圍，這樣小學生才能充分參與到社團活動中，使社團活動達到教育目標。而且由于當前物質生活的提高以及互聯網的普及，即使是小學生，其見識也已經較以前有了很大的提升，小學生的家長會讓學生參加多種課外興趣班，這也就使一些常見的社團活動難以引起學生的學習興趣，此時開展這些社團活動對提升學生的綜合素養并沒有什么明顯的幫助。為此，學校應尋找一些代表特色傳統文化的民俗，借此來開展社團活動，這樣能讓學生深入了解傳統文化，培養學生的審美情趣與審美素養，對提升學生的綜合素養有重要的作用。

三、拓展社團活動領域豐富學生活動場地，培養學生綜合素養

要想讓社團活動順利開展，活動必要的場地和工具需要得到保證，而且要根據活動所需器材的大小選擇合適的場地，有的活動需要很大的場地，才能讓學生施展開，而有的則是需要在戶外進行。總之，不同的活動有不同的需求，學校應該針對性地準備活動所需物品和場地比如腰鼓社團活動，學校要做好后勤保障，首先要保障參與活動的學生都能有自己的腰鼓。其次就是要選擇合適的區域，腰鼓需要擊打才能發出聲音，這也就意味著學生的幅度會很大。為此，學校應安排一些大的活動場地，保證學生能夠施展開，這樣才能鍛煉小學生的身體素質，達到綜合素養培養的要求。最后，學校要創新社團活動教學形式，通過兩兩合作、單人展示、多人展示等方式去開展特色腰鼓活動，同時也要盡可能地為學生提供舞臺展示的機會，只有擁有這樣的實踐機會，獲得觀眾的反應，小學生才能真正通過社團腰鼓活動得到滿足感與獲得感，感受到集體的力量，同時也能鍛煉學生的膽量，使小學生的綜合素養得到迅速提升。此外，在實踐過程中小學生很有可能會出現心理問題與體力跟不上的問題，此時學校要創新教學方式與方法，采取心理引導+體育活動教學的形式，讓學生得到充分的發展。總之，小學腰鼓社團活動實踐研究要拓展教育教學資源，創設輕松愉悅的學習環境，改變小學生的學習方式，促進小學生學思結合、學用結合，在實踐中錘煉能力，增長學識，提高綜合素養。

四、結語

綜上所述，社團活動的有效開展能活躍學校學習氛圍，提高學生自治能力，豐富學生課余生活，使學生在參與社團活動中能更自由地表達觀點，有效提升綜合素養。為了讓社團活動效果更明顯、有效，學校要從實際入手，明確社團活動開展的目標，選擇一些特色社團活動，為學生提供足夠的場地和活動道具;要為學生創設充足的實踐機會，充分激發學生參與活動的興趣，挖掘小學生的潛力，創新社團活動教學形式，為學生成為全面發展中的人奠定夯實的基礎。

參考文獻：

[1]馬維霞.論如何激發小學生參與社團活動的積極性[J].才智，2020（07）.

[2]仇冰倩，吳鋼.小學生綜合素質評價指標體系的構建及其應用——以上海市J小學為例[J].教育測量與評價，2020（02）.

[3]吳孔榮.開展社團活動提升學生核心素養的研究[J].成才之路，2019（31）.

[4]蔡春珠.淺析以語文綜合實踐活動促進小學生語文核心素養提升的策略[J].考試周刊，2019（67）.

[5]賀治宏.校園文化建設中小學生綜合素養的提升策略[J].甘肅教育，2019（13）.

（責編? 楊? 菲）