小學籃球教學中的常見問題及對策

俞云杰

【摘? ? 要】學生學習籃球運動對提高自身身體素質和促進品質的發展具有積極意義。本文對我國小學籃球教學中的常見問題進行了分析和研究，并針對問題提出了相應的對策，以提升我國小學籃球教學效果和質量，提升學校籃球教學水平，促進體育教育的發展。

【關鍵詞】小學籃球教學;問題;對策

中圖分類號：G623.8? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? 文章編號：1006-7485（2021）06-0012-02

【Abstract】Students' learning of basketball has positive significance for improving their physical fitness and promoting the development of quality. This article analyzes and studies common problems in basketball teaching in primary schools in my country， and proposes corresponding countermeasures to improve the effectiveness and quality of basketball teaching in primary schools in our country， improve the level of basketball teaching in schools， and promote the development of physical education.

【Keywords】Primary school basketball teaching; Problems; Countermeasures

小學階段正是培養學生興趣、提升學生能力的起步時期，因此合理開展籃球教育極為重要。但是小學的體育課幾乎形同虛設，關于籃球教育也是少之又少，現有的小學籃球教育還存在教學手段單一、教學保障性差、教學缺乏規則和技術導向等問題。為了解決這些問題，需要學校、教師、學生共同努力，才能保證小學籃球教育工作高效開展。

一、學習籃球運動的作用

（一）幫助學生提高交際能力

小學階段是提高學生交際能力的關鍵時期，這時候的學生已經形成了有目的地交往的意識。而籃球作為一項團體運動，可以有效地提升學生的交際能力。首先，小學班級作為交流性很強的較大的集體組織，學生可以很容易在班級中找到志同道合的朋友。其次，由于籃球運動中男性較多，他們多數通過打籃球過程中的肢體語言來進行溝通，而且由于籃球運動具有游戲的特性，因此可以讓學生快速建立起與平時生活不同的友誼。最后，籃球運動作為一種較為激烈的運動項目，注重對動作的要求，可以讓學生在進行籃球運動時宣泄情趣，若自身情緒得到滿足，則更容易接近他人，與他人進行交流，進而建立友誼。

（二）幫助學生團結合作

讓學生進行籃球運動，可以提升學生的團結合作能力。團隊要有分工、有合作，才能團結。一個完整的籃球隊需要有前鋒、中鋒、后衛等位置，若要進行一場可圈可點的籃球比賽，就要隊員之間不斷配合，根據隊友的位置進行傳球、攔截對手等行為，而不是隨心所欲，根據自己想法進行行動，這樣才不會出現比賽過程中混亂甚至受傷的局面。這就非常考驗學生的應變協調能力，因此籃球運動可以促進學生形成團隊意識，增強合作能力。

（三）磨礪學生的意志

首先，籃球運動可以讓學生堅強。打籃球是一項比較激烈的運動，這期間難免會發生磕磕碰碰、流血的情況，因此可以逐漸讓學生堅強，不懼怕受傷和疼痛。其次，教師通過籃球鍛煉，可以提高學生的運動能力、身體和心理素質等。最后，籃球比賽可以培養學生的戰術分析與決策能力，面對強大對手沉著冷靜，能力及時改變策略的，勝不驕，敗不餒，提升學生抗壓能力和應變能力，提升學生心理素質，磨煉意志。

二、小學籃球教學中的主要問題

（一）教師教學手段以技術訓練為主

在新課標要求下，教師應重視學生全面綜合的發展，提升學生核心素養。但是我國大部分小學籃球教師的教學手段多以技術訓練為主，只關注對學生籃球技巧的教學，忽視了對學生籃球相關基礎知識的教育，對學生籃球運動興趣的激發以及對學生品德方面的培養不重視。如果不對學生進行籃球基礎知識的教學，學生就會缺乏對籃球的理解，不能激發對籃球相關知識、籃球規則的求知欲望，從而導致學生只知道玩耍籃球，不關注籃球競技，降低了教學效果。

（二）籃球教學的保障性較差

建設籃球場地以及設施配備是對學校開展籃球教育、進行籃球運動、開展籃球競技的基本保障，籃球場地是小學生參與籃球學習的主要場所。但是現階段大部分小學校園缺乏對籃球場地以及設施的建設和維護，導致不能滿足小學生進行籃球學習和運動的需求，對于學生體育素養的培養和學校體育教育的發展都會產生不利影響。因為缺乏籃球設施或者其他體育項目的設施，導致很多教學活動無法開展，或者對于設施引進的質量無法保證或者疏于維護，設施的安全性得不到保障，造成學生進行體育活動時面臨安全隱患的威脅。

（三）籃球教學中缺乏規則和技術導向

擁有一個合格的籃球專項教師是小學開展籃球教學的關鍵，體育教師是小學生激發體育興趣，進行體育鍛煉的重要引領者。這要求體育教師具備相關籃球知識，了解籃球競技規則，掌握先進籃球技術。但是現實情況表明，大多數小學并沒有籃球專項教師，多數由體育教師進行籃球教學，更有甚者由其他教師代替體育教師進行體育教學。而由于教師缺乏專業知識，不能對學生進行規則的教授，或者沒有體育教學，導致學生不能樹立正確的規則觀念，無法達到教學意義和價值。

三、對小學籃球教學問題的解決對策

（一）教師應結合籃球游戲進行教學

在新課標要求下，教師在教學過程中應創新教學方式，通過個性化創新教學提升小學生學習籃球的興趣，進而提升教學效果。教師應結合籃球游戲進行小學的籃球教學，這樣不僅能提高小學生對籃球運動的興趣，還能在籃球教學中體驗籃球運動與籃球競技的魅力。比如教師開展“木棍運籃球”游戲比賽活動，即兩名學生成為一組，利用木棍兩端來固定籃球，劃定一定的距離，進行速度比賽，且過程中籃球不能掉落。用趣味性和經濟性強的籃球游戲比賽項目來增加籃球教學的趣味性，提升學生對籃球運動的興趣，同時提升學生團結協作能力和競技精神，為培養全方位學生做鋪墊。因此，多樣化、個性化的籃球教學活動利于學生多方面地成長，提升學校綜合培養能力，對學生以及學校發展都有積極作用。

（二）保障籃球教學的基本條件

籃球教學的基本條件主要包括三點：一是籃球教學場地以及設施建設。籃球教學場地以及設施的建設是開展籃球教學的基本要求，只有擁有了合適的場地以及設施，教師才能進行籃球教育，學生才能參與籃球運動，學校才能組織籃球比賽。同時，應針對小學生的發育要求，制定合適的場地和設備，來滿足不同年級籃球教育需要。對于籃球場地和設施，學校還要及時進行維護和維修，加大對籃球設施的經濟投入，保障學校能夠擁有開展籃球教育的基本條件。二是籃球專項教師的建設。籃球教師的專業水平對于教學成果具有決定性作用，這就要求籃球教師具有扎實的基礎知識和專業技術能力，還要有一定的思想政治素養和心理素養，才能高效地開展籃球教育。所以，學校應積極引進籃球專業人才，傳播先進的籃球思想和技巧;對本校體育教師進行培訓，提升體育教師對籃球知識、規則、技巧的掌握。教師自身也應進行自我管理和自我提升，設計科學合理籃球教育活動來吸引學生學習籃球的興趣，提升教學效率和教學水平。三是結合互聯網新技術對籃球教學進行拓展。教師可以通過互聯網為學生播放籃球賽事，增加學生對籃球競技的關注度，同時對學生普及籃球競技規則，為開展籃球比賽打下理論基礎。通過保障學校籃球教學的基本條件，讓小學籃球教學科學合理地進行，提升學校籃球教學效果和教學質量，促進籃球教育發展。

（三）以賽代練，讓學生學會打比賽

適當地開展籃球競技比賽，可以提升學生參與籃球運動積極性，讓學生在籃球比賽中得到鍛煉，培養學生的綜合素養。例如，教師可以開展3V3半場比賽以及5V5全場比賽來讓學生學會打比賽，培養學生的專業技能。教師在賽前進行比賽規則以及相關基礎知識的教導，在學生熟練掌握、通過考核后進行比賽的規劃，由教師或者學生自行分配小組，以及組內成員定位，在賽前進行規則宣導以及提示安全注意事項之后正式開展比賽。由學生或者教師進行裁判工作，通過淘汰賽制進行小組選拔，最終選拔出前三名進行獎勵，而且對其他小組要進行安慰獎勵。通過比賽，教師可以培養學生交際能力、團結合作能力，磨煉學生的意志，提升學生的籃球專業水平，進而持續培養學生學習籃球知識、參與籃球運動、探究籃球技巧的積極性，對于學生全面發展具有積極作用。

四、結語

綜上所述，由于當前我國小學籃球教育還存在一些常見問題，這就需要學校加大資金投入，對籃球教育進行基礎設施建設;加強人才引進、教師培養，引進先進技術和理念，提升教師能力和素質。教師則要積極地進行自身管理、能力提升，設計合理的教學方法，提升學生自主能力、團隊合作能力，達到完成教學目標的目的。

參考文獻：

[1]張盛川.小學籃球教學中存在的問題與對策[J].當代體育科技，2019（09）.

（責編? 林? 娟）