高中化學教學中學生學習興趣的培養研究

邢雙科

摘要：在高中化學教學中，教師在對于學生的學習興趣進行有效培養的時候，更加需要注重對于學生的綜合學習能力的發展，這樣才能讓學生進入深度學習的模式，因為有趣的化學課堂的學習氛圍，對于學生而言是非常重要的，所以教師在面對不同的教學環節開展的時候，都需要積極主動地提高學生的學習視野，讓學生的學習求知欲可以得到有效的發展，這樣才能幫助學生對于不同的化學知識內容，進行合理有效的運用，也能增強學生對于知識內容的學習和表達，所以教師都需要注重對于學生的學習思維以及動手能力的培養。

關鍵詞：高中化學;學習興趣;實驗教學;合作學習;思維導圖

借助不同的教學實驗知識內容，提高學生在課堂中對于知識內容的學習探討的興趣，可以有效的優化學生在課堂中對于時間的利用效果，也能幫助學生對于不同的學科環節，都可以進行合理的設定，所以教師在面對不同的課堂教學知識內容學習的時候，都需要積極有效的幫助學生，對于理論知識內容進行合理有效的運用，提高學生的綜合實踐能力，教師在面對不同的教學思想的時候，也需要落實到學生在課堂當中學習發展中，來加深學生在課堂中對于理論知識內容的學習和分析，也能增強學生的合作學習能力。從學生的學習角度中出發，都可以幫助學生對于不同的理論知識內容進行合理有效的運用，也能讓學生在這樣的學習過程中，可以主動的與學生對于不同的知識問題進行合理的討論，這樣可以增強學生在課堂中的學習參與度，也能讓學生體會到不一樣的學習體驗。

一、采用趣味化學實驗教學方式

教師在采用趣味性的教學方式，面對不同的教學問題，知識內容講解的時候，都可以加深學生在課堂中對于知識內容的學習印象，這樣才能增強學生在課堂當中對于課后問題的解決，也能讓學生有著積極的學習和思考，所以面對不同的課堂教學理論知識的講解，教師都需要選擇合適的教學方式，這樣才能不斷的促進學生對于理論問題的思考有效性的增強，而且教師在借助趣味性教學實驗，提升學生在課堂中的學習動力的時候，都需要與學生針對不同的化學實驗現象進行合理的描述和討論。高中化學的教學過程中，學校以及教師應注重學生化學學習興趣的培養，啟發學生進入深度學習模式，讓學生的學習自主性得到全面發展。

例如，在教授學生學習“化學能與熱能”這一章節內容時，幫助學生對于化學能和熱能之間的關聯性基金有效的認知，也可以提高學生在課堂中對于理論知識內容的學習和分析，所以教師在面對綜合性教學資源運用的時候，都可以促進學生的綜合學習能力的發展，并且能讓學生對于不同的學科理論問題進行合理有效的分析和探討，增強學生在課堂中對于實驗知識領域的理解，也能讓學生在課后的學習時間積極的進行動手操作。有趣的化學課堂、實驗操作教學方式，可以提高學生對于化學能與熱能的理解。

二、采用合作學習教學方式

在培養學生的合作學習能力的時候，教師首先需要加強學生在課堂中對于理論知識內容的學習和分析，通過完善不同的課堂教學體系，可以增強學生在課堂中對于知識內容的學習思考，也能讓學生對于自己的學習效果有個充分的學習認知，這樣才能不斷的幫助學生，對于理論知識內容都進行有效的分析，也能促進學生在課堂中對于知識內容的有效性的增強，所以教師需要先提高學生在課堂中的學習動力。

例如，在教授學生學習“基本營養物質”這一章節內容時，學生在對于基本的營養物質都進行有效了解的時候，教師可以提出相關的教學問題，這樣才能增強學生在課堂中對于支持農的學習和運用，而且通過合作學習的方式也能提高學生在課堂中的學習效果，教師在采用不同的教學知識內容講解的時候，都需要加強學生在課堂中對于知識內容的學習探討和分析，也能促進學生在課堂中對于理論知識內容學習有效性的增強，提升學生的學習興趣，才能增加學生在課堂中的學習動力。營造良好的教學氛圍，不僅可以開闊學生的視野和求知欲，也能增強學生在課堂中的思維靈敏性，促使學生針對教學內容保持濃厚的興趣。

三、化學課堂與思維導圖教學形成滲透

化學課堂中知識內容的講解，在運用到思維導圖的時候，都會減輕學生在課堂中對于知識內容的學習難度，也能讓學生通過思維導圖的運用，將知識點之間的內在關聯性進行合理的理解，所以教師在面對不同的教學問題的時候，都需要加強學生在課堂當中對于理論知識內容的分析，這樣才能增強學生的學習自信心。

例如，在教授學生學習“生活中兩種常見的有機物”這一章節內容時，從培養學生的學習興趣的角度中出發，能讓學生在日常生活實踐活動的參與中積極主動的對于常見的有機物進行合理的認知，這樣才能提升學生在課堂中的實踐學習能力，也可以讓學生對于不同的有機物的化學性質都可以進行合理的分析。

總而言之，面對不同的教學理論知識內容的運用，教師可以將多元化的教學思想進行合理的滲透，這樣才能構建高效率的課堂教學模式，也能幫助學生對于不同的學科知識內容進行合理的分析，從而增強學生在課堂內容對于知識內容的學習和理解。

參考文獻：

[1]張少飛. 談高中化學教學中學生學習興趣的培養[J]. 甘肅教育，2020（23）：134-135.

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