淺談CorelDRAW軟件教學中學生創造性思維的培養

宋德軍

摘 要：CorelDRAW軟件的教學過程中，學生不僅要學會軟件的基本操作，更重要的是學會怎樣利用軟件創造出合格的設計作品，因此學生設計師思維和創意理念的培養顯得尤為重要。在教學過程中將學生身邊的設計需求拿到課堂中來，讓學生為自己做設計，提高學生的學習興趣和設計能力。

關鍵詞：CorelDRAW軟件;教學;創造性思維

一、引言

CorelDRAW是加拿大Corel公司開發的專業平面設計軟件，廣泛應用于平面設計、印刷、包裝等領域，因此是很多中高職院校計算機相關專業的主干課程。但在軟件教學過程中如果僅按照課本內容進行學習，學生能夠學會各種工具的使用，能夠按照書上的案例做出相同的圖形，但如果要讓學生自行設計并進行制作則顯得比較困難，因此學生創造力的培養顯得尤為重要。本文從多年教學實踐出發，提出了解決問題的教學方式，供交流與探討。

二、教學現狀

計算機應用軟件的教學通常是教師首先選擇教材，根據教材制定教學計劃并進行備課，教學過程中根據教材提供的案例講解操作步驟，學生按照操作步驟進行制作，步驟中包含了圖形的尺寸、顏色等參數，依葫蘆畫瓢就可以做出案例圖形，但對于學生的設計和創造能力培養涉及較少，如果學生畢業后要直接從事這方面的工作則顯得比較困難。

三、教學設計及實施

本學期我校CorelDRAW課程選用的教材人民郵電出版社李天祥、吳銀芳主編的《CorelDRAW X8實例教程》，該書全面系統地介紹了CorelDRAW X7的基本操作方法和矢量圖形的制作技巧，包括CorelDRAW X7入門知識、CorelDRAW X7的基礎操作、繪制和編輯圖形、繪制和編輯曲線、編輯輪廓線與填充顏色、排列和組合對象、編輯文本、編輯位圖、應用特殊效果和綜合設計實訓。以課堂案例為主線，通過各案例的實際操作，學生可以快速熟悉軟件功能和設計思路。

授課班級為我校2020級新生班級，在教學中針對新生特點，在學期初放慢進度，讓學生能夠適應專業軟件的基本操作方法。課堂案例的教學中，教師首先將該案例虛構成為滿足某一客戶的需求而進行的設計，使學生意識到制作的過程是為了將設計轉變為客戶需要的圖形，提高學生的學習興趣和職業意識。

在第5章編輯輪廓線與填充顏色內容學習完成后，學生對于基本圖形的繪制已經完全掌握。在此基礎上，為開拓視野，拓展思路，補充了一個學生自行設計并制作的教學內容：為自己班級制作一個班徽。學生拿到題目后很感興趣，但又覺得無從下手，此刻教師主要從以下幾個方面給學生以幫助。

1.將學生按照學情進行分組，每組4-6人，模仿設計公司組建設計工作室，并由學生推選出工作室負責人，工作室成員協同合作共同創作一幅作品。

2.結合實例講解logo的一般表現形式：

①以品牌名稱為logo，常用技法是在現有字體的基礎上去做變形（圖1）。

②圖案型Logo是基于圖標或者圖形的標識。通常是基于大眾看到企業/品牌名稱會第一反應出現的圖形或者象征物（圖2）。

③抽象Logo是一種特定類型的圖形標志。它是一種代表品牌形象的抽象幾何形式（圖3）。

④組合Logo是由字母、文字和圖形、抽象圖形或吉祥物組合而成的Logo。其中，圖形和文字可以并列排版、堆疊或者融合在一起（圖4）。

3.給出一些設計相關的參考網站，如花瓣網（https：//huaban.com/）、站酷網（https：//www.zcool.com.cn/）等，學生到網站上搜索相近的圖案進行參考，每名學生獨立思考，給出設計方案，然后工作室成員共同探討，確定最終效果圖。然后將圖案進行拆解，工作室成員分工進行制作，最后由負責人將各部分組合到一起，構成一個完整的圖形。學生完成了學習過程中的第一個設計作品，學習興趣大增，同時自信心也得到了增強。

制作完成后，各工作室派出一名學生對制作過程的關鍵點和創意理念進行展示講解，共同分享設計思路和創作過程，同時鍛煉了學生的溝通表達能力。

最后，全班同學通過超星學習通線上投票的方式從各工作室的作品中選出本班級的班徽。

四、教學反思

經過一個學期的教學實踐，我體會到了將現實中的設計任務融入到課堂當中的好處有以下幾點。

1.提高了學生學習的積極性，同時也鍛煉了學生獨立思考、團結協作的精神。

2.通過設計任務的制作完成，學生學會了怎樣分析客戶需求，怎樣尋找參考圖形啟發設計靈感，怎樣在一個團隊中分工協作，培養了學生的職業意識。

3.學生的設計作品可以應用到生活當中。例如班徽制作完成后，可以將它制作成班旗、班服等，在學校集會、校外拓展等公共場所進行展示，有利于增強班級的凝聚力。

五、結束語

經過一個學期的教學實踐，取得了初步的成效。學生不僅學會了CorelDRAW軟件的基本操作，更重要的是掌握了如何利用軟件設計出滿足要求的作品。雖然學生的作品還不夠成熟完善，但相信隨著后續課程的學習及閱歷的加深，日后的他們必將帶給我們更多驚喜。

參考文獻：

[1]李天祥，吳銀芳. CorelDRAW X8實例教程[M].北京：人民郵電出版社，2016.

[2]蔡曾諳. 對CorelDRAW設計軟件在課堂中創新教學的探討[J]. 中國現代教育裝備，2009年第11期

[3]洪亮，王娜. CorelDRAW課程教學的改革與探索[J].教育培訓，2012年第7期

（重慶市機械高級技工學校）