小學語文閱讀教學效率的提升研究

王學林

摘 要：在語文教學中，閱讀是重要的教學內容之一，閱讀不僅可以提高學生的賞析能力，集中學生的注意力，學生在閱讀的時候還能積累詞匯，句子，提高自身的寫作能力。閱讀可以讓學生在字里行間中去了解這個世界，了解中華上下五千年的歷史，可以鍛煉學生的賞析能力，提高學生的審美能力。所以在小學階段教師就應該注意培養學生養成好的閱讀習慣。本篇文章就是對小學語文閱讀教學效率如何提升，進行探討并提出幾點建議。

關鍵詞：小學語文;閱讀教學;效率提升

學生獲取的很多知識，都是在看書或者閱讀的時候獲取的，教育在不斷地改革，在語文教學中如何培養學生養成良好的閱讀習慣，也在逐漸被我們所重視，通過課堂的學習，模式的改變創新，多種多樣的活動方式去培養小學生養成一個好的閱讀習慣。學生養成好的閱讀能力，不僅可以積累語文知識，還可以培養學生的思維能力，語言表達能力，寫作能力。在閱讀的過程中還能豐富學生的精神世界，發展學生的個性，達到教師預期的教學目標。下面就來分析一下小學語文閱讀在教學中的幾點提升策略。

一、創設符合閱讀內容的課堂氛圍

（一）選擇合適的閱讀讀物

教師要選擇合適的文章片段引導學生進行閱讀，重視教學時的課前導入環節。小學生的好奇心相對來說是比較嚴重的，所以教師在設計教學內容、閱讀內容的時候，就可以搜集與課程有關的材料和資源，為提高學生的閱讀能力，做好充分的準備。在教學活動開始時，進行情境導入，吸引學生參與到活動中來，創設良好的氛圍，使學生可以專心地進行閱讀。想要提高學生的閱讀興趣，就需要教師選擇適合本班學生年齡特點，符合學生的理解水平的讀物進行閱讀。教師可以選擇一些故事性較強的資料讓學生進行閱讀，也可以根據學生的年級興趣進行選擇。如果選擇的文章學生不感興趣，學生閱讀起來就會沒有熱情，就會達不到預期的效果。比如，年級較低的學生，識字的詞匯量較少，理解能力偏弱，就可以選擇一些繪本故事，神話、寓言故事，讓學生進行閱讀，學生在閱讀后可以講述故事的大概情節，通過閱讀，懂得一些道理。像年級高一點的學生，有了一定的知識積累和語文閱讀的基礎，就可以選擇一些敘述事，描寫人物的文章，讓學生進行閱讀，在閱讀的過程中了解作者的修辭手法，分析事件的經過，學生還可以進行好詞好句的積累，提高自身的寫作能力。

（二）多媒體教具的合理運用

大部分學校，現在都配備了多媒體設備，教師在閱讀課的時候就可以合理地運用多媒體設備進行閱讀。教師可以通過視頻、動畫，來創設閱讀的環境，吸引學生的閱讀興趣。比如在學習課文《精衛填海》的時候，教師就可以準備和文章內容相關的視頻和圖片，讓學生身臨其境般的去感受故事的情境，然后再組織學生進行閱讀，再學生進行閱讀的時候，教師可以提出問題，讓學生帶著問題進行有目的的閱讀，從而提高學生的閱讀效率。

（三）掌握正確的閱讀方法，提高閱讀質量

閱讀不是讀的書越多，越快就是會閱讀，掌握閱讀的方法了，有的學生在閱讀的時候就是看一遍，囫圇吞棗，一遍過后可能連故事的名字都沒有記住。不僅沒有達到閱讀的效果，還浪費了時間，所以教師要告訴學生正確的閱讀方法，進行有質量的閱讀。讓學生在閱讀的過程中，領悟到閱讀的規律，在閱讀中慢慢地進行知識的積累。再閱讀的時候，教師可以先讓學生進行一遍瀏覽，了解故事所描述的大概的問題，然后再進行細致的閱讀，在讀的過程中教師可以提出不同的問題，讓學生帶著問題去閱讀，提高閱讀的效率。

比如，在學習《觀潮》這篇文章的時候，就可以先讓學生進行瀏覽，了解整篇文章講來了什么，然后教師可以提出不同的問題，錢塘江大潮潮來前，潮來時，潮來后都是什么樣的景象，觀潮的盛況是什么樣子的，把文章進行分段，讓學生帶著問題再次進行閱讀，從而提高學生閱讀的效率，不再是盲目的閱讀。

三、創設豐富多彩的課下閱讀世界

在閱讀的過程中僅僅靠課本上的文章進行閱讀，閱讀量是遠遠不夠的，教師可以根據學生的年齡特點興趣愛好進行課外書的推薦，鼓勵學生多進行課外文章的閱讀。比如，教師可以利用班會的時間進行讀書分享會，學生把近期閱讀的好文章推薦出來，進行交流和分享，也可以學生為課堂的主人，帶著學生進行文章的閱讀。每個人各抒己見，發表自己不同的看法，讓學生在不斷的閱讀理解中提高自己的閱讀能力。

教師還可以在班里進行小小讀書吧的創立，學生把自己覺得有趣的圖書進行分享，教師也可以購買一些適合本班學生閱讀的圖書進行分享，學生可以選擇借閱讀書，豐富學生的課間生活，在潛移默化中滲透學生的閱讀能力。

結束語：

閱讀是語文學習中的重要一部分，要讓學生養成良好的閱讀習慣，小學生只能進行不斷的閱讀。教師在教學的過程中，也要從學生的角度出發，培養學生養成正確且有效的教學方式，讓學生在語文教學中提升閱讀的效率。

參考文獻：

[1]楊分明.基于效率提升的小學語文高年級閱讀教學策略研究[J].新課程（綜合版），2019（11）：67.

[2]姜順玲.論小學語文閱讀教學質量與效率的提升路徑[J].學周刊，2020（32）：123-124.

[3]楊文靜.淺談小學語文教師如何提升小學語文閱讀教學效率[J].當代家庭教育，2019（30）：144.

（云南省曲靖市羅平縣鐘山鄉拖黑完?。?/p>