初中體育足球教學的優化策略

邱德源

【摘 要】 近年來，作為初中體育必修項目的足球受到越來越多的重視。足球運動不僅可以強身健體，而且鍛煉學生反應能力、培養競技精神、釋放學習壓力。本文主要從初中體育足球教學現狀及針對這些現狀的策略來分析對足球教學的思考。

【關鍵詞】 足球教學? 優化策略? 興趣

在新課標背景下，人們對體育教學的重視程度越來越高。作為既能鍛煉身體，又能培養學生團結協作能力的運動，足球與初中體育教育、新課標改革標準不謀而合。但由于應試教育思想、學校硬件設施等多方面的影響，這些問題讓學習效果適得其反，本文根據現階段教育問題提出優化策略。

1. 初中體育足球教學的現狀

1.1學生、老師和家長對足球學習的重視度不高

對于學生來說，學習壓力大且由于對足球的認知不夠，相比于在球場揮灑汗水，這些同學更愿意去學習文化課。對于老師來說，許多中學老師對足球教學不夠了解。文化課老師不夠重視體育足球教育，因此常出現“占課”這種現象，致使初中體育的足球教育項目無法完成既定的教學目標。而對于之前沒使用過足球教學的體育老師，需要研究制定全新的教學方案，工作量極大。受傳統應試教育的影響，不少家長認為學生應該把重點放在學習文化類科目上，足球教學不過是給學生休息放松的課程，特別是對于即將步入高中的初三學生，不應該把學習時間浪費在足球這種像是娛樂的活動上。這些多方面影響導致學生、老師、家長對足球學習的重視度不高，為足球教學帶來了難度。

1.2學校的體育設施不夠完備

對于足球教學這種需要學生實際操作的課程，完善的體育設施、器材必不可少。否則缺乏器材的足球課程僅剩下了單純的理論教學，不僅無法達到教學效果，而且容易讓學生對這項運動喪失興趣。眾多學校由于經濟條件和學校規模的限制，沒有專業的足球運動場，更有甚者缺乏足夠數量的足球，教學設施不足。學校的體育設施不夠完備導致老師無法正常開展有實際操作的教學活動，導致學生對足球的認知單純地停留在理論教學中，教學效果差且學生對該項運動也興致缺缺。

1.3學校缺乏專業的足球教練

目前，中國專業的足球人才非常稀缺，故大部分初中體育足球老師都是學校體育老師擔任。一般的體育老師不是專業足球教練，對足球的認知不夠全面，沒有接受過如何開展專業教學的訓練。不少老師為達到教學目的，教學方法設置不合理，盲目地對學生進行體能訓練，導致學生對此產生厭倦心理。

2. 針對現狀提出的優化策略

2.1加強對足球教學的重視

作為世界第一運動的足球，對素質教育的意義十分重大。足球教育能培養學生溝通協作能力、戰略思維能力、吃苦耐勞的精神。同時，中國大力扶持體育產業，支持學校體育教育，因此開展校園足球教學有了有力支撐。學校應完善教學設備，為足球教學提供有力保障。條件允許的學校可以聘請專業的足球教練參與學校的足球活動和教育工作。體育老師也應該努力提高自己的教學水平，學習研究足球的教學方法，通過進修等方式學習關于足球的全方位知識。

2.2用創新的方式加深學生對足球的了解

加深學生對足球的了解，通過學生讓家長了解到足球這項運動不僅可以使學生保持身體和心理的健康，還能讓學生釋放壓力，減輕負面情緒，培養學生團結協作能力，促進學生全面發展。以此獲得家長對初中體育足球教學的支持。教師可以運用多媒體教學，結合實際案例講解足球運動。通過播放足球比賽和與如《足球小將》這類足球相關的動漫，契合初中生的特點來講解球賽規則和踢球技巧，激發學生的興趣。同時加強師生間互動，在觀看視頻時與學生交流溝通，拉近師生關系。

2.3提高學生對足球學習的興趣

興趣是最好的老師，是推動學生學習積極性的有效途徑。不同于小學娛樂性的足球教學，初中階段的足球教學中，專業的理論知識和不斷重復的基本功練習不可或缺，學生容易在這些過程中喪失對足球的興趣。因此，初中體育教師可以通過游戲化教學來提高學生對足球學習的興趣。

例如，在運球、顛球這些練習中，教師可以將學生分成多個小組形式，小組內成員互相運球顛球訓練，小組間再進行比賽。再在比賽中增加獎勵與懲罰，使學生為贏得比賽而全身心投入訓練，從而達到較好的訓練效果。同時，小組形式促進學生間的交流，小組成員相互幫助，糾正動作錯誤，既可以提高學生們的，還能增強學生溝通能力，增進同學間的友誼。

教師還可以通過趣味性教學方式引導學生認識足球并從中感受樂趣。例如教師運用自己的專業水平，向學生展示富有技巧性的花樣顛球，吸引學生注意力。教師根據學生的自身能力，因材施教，選擇適合學生技巧進行訓練。同時教師應該采用以學生為主體的課堂模式，重視學生的實際練習，增加足球學習效果。

2.4舉辦足球宣傳活動

學校可以組織學生在課余時間參加一些有意義的足球活動，同時大力宣傳，讓老師和家長明白足球的真正意義和價值。同時，足球比賽這種活動可以提升學生對足球的學習興趣，還能培養學生的競技精神，學會遵守比賽規則，增強學生間的交流溝通，培養學生的團結協作能力，由此加強學生的素質教育。開展校園足球活動也需要學校抓住重點。活動的目的是為了普及足球運動、調動學生積極性，應該讓師生廣泛參與其中，不能每次僅動員少數人。

總結

綜上所述，學校應給予初中體育足球教學充分重視，積極組織宣傳足球活動，讓學生、家長、老師了解足球的意義與價值，加強對足球教育的重視，提高學生對足球的興趣。從而提高學生身體素質，促進學生心理健康發展，培養學生團結協作能力，提升學生綜合素質，促進學生德智體美勞全面發展。

參考文獻

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[2] 文偉.初中體育足球教學的優化策略[J].南北橋，2020（11）：16.