多媒體技術(shù)與初中數(shù)學(xué)教學(xué)的有效融合

方小敏

摘 要：對(duì)于初中階段的課堂教學(xué)來(lái)說(shuō)，在教學(xué)的過(guò)程中，教師就不能夠在課堂中只是簡(jiǎn)單地按照課本當(dāng)中的知識(shí)內(nèi)容去給學(xué)生進(jìn)行講解，而是需要注重在教學(xué)的過(guò)程中教學(xué)方式的運(yùn)用。特別是針對(duì)如今的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中，對(duì)學(xué)習(xí)的需求越來(lái)越大，他們?cè)谡n堂學(xué)習(xí)的過(guò)程中，不僅簡(jiǎn)單地局限于教師借助于一些比較傳統(tǒng)的方式去給學(xué)生進(jìn)行知識(shí)內(nèi)容的講解，更加重視教師在教學(xué)的過(guò)程中，去借助一些能夠吸引學(xué)生注意力的方式，引導(dǎo)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)積極性的提高。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);多媒體教學(xué);集中精力;拓展知識(shí);節(jié)省時(shí)間

結(jié)合初中階段的學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)情況顯示，教師教學(xué)方式的應(yīng)用對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的帶動(dòng)非常有效，這實(shí)際上也體現(xiàn)出來(lái)教師教學(xué)方式的運(yùn)用對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的帶動(dòng)。在教學(xué)的過(guò)程中教師也更加需要注意到教學(xué)方法的效果在課堂中的發(fā)揮。對(duì)于初中階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師在進(jìn)行知識(shí)內(nèi)容教授的過(guò)程中，如果說(shuō)只是在課堂中單純地去給學(xué)生進(jìn)行知識(shí)內(nèi)容教授的話，很容易就會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性的提高。多媒體教學(xué)的方式實(shí)際上有很大的優(yōu)越性，在課堂中采取可以真正地提高教學(xué)質(zhì)量。

一、有效集中學(xué)生精力

對(duì)于課堂教學(xué)環(huán)節(jié)來(lái)說(shuō)，如果說(shuō)教師在課堂教授知識(shí)內(nèi)容的過(guò)程中，不能夠借助于一些學(xué)生比較感興趣的教學(xué)方式的話，很容易就會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。因此在這種前提之下，教師在進(jìn)行知識(shí)內(nèi)容教授的過(guò)程中，就需要充分結(jié)合學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)需求去采取教學(xué)措施。同時(shí)多媒體教學(xué)的方式相交于一般的教學(xué)方式而言，有很大的優(yōu)越性，可以避免空間上帶來(lái)的束縛，能夠讓學(xué)生在課堂中學(xué)習(xí)的過(guò)程中，更加能夠感受到課堂學(xué)習(xí)的趣味性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)注意力可以更加集中。

例如，在進(jìn)行“平行線及其判定”這一小節(jié)時(shí)，教師在進(jìn)行這一小節(jié)知識(shí)內(nèi)容，教授的過(guò)程中，課堂備課的過(guò)程中需要借助于多媒體的教學(xué)形式，來(lái)幫助學(xué)生集中注意力，圖形相關(guān)知識(shí)內(nèi)容的理解，最重要的是讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)的過(guò)程中更加方便理解，而借助于多媒體的教學(xué)形式能夠讓學(xué)生在聽(tīng)課和學(xué)習(xí)的過(guò)程中，更加投入，這實(shí)際上也體現(xiàn)出了課堂教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，教師教學(xué)方式運(yùn)用的有效性，能夠借助于多媒體的教學(xué)形式，讓學(xué)生在課堂中注意力更加集中，從而在聽(tīng)課的過(guò)程中可以讓學(xué)生更加投入。

二、方便拓展課外知識(shí)

數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的外延十分廣泛，特別是教師在教學(xué)的過(guò)程中就可以發(fā)現(xiàn)，可以在課堂中適當(dāng)?shù)亟柚谠摲N教學(xué)方式真正地提高和帶動(dòng)學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)積極性，能夠豐富課堂中的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)的過(guò)程中，感受到課堂中教學(xué)內(nèi)容的豐富行，這樣會(huì)進(jìn)一步幫助學(xué)生去學(xué)習(xí)和接觸到更多相關(guān)的知識(shí)內(nèi)容，從而豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備。對(duì)于初中階段教學(xué)來(lái)說(shuō)，多媒體教學(xué)的形式能夠進(jìn)一步提高課堂教學(xué)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中可以更加投入。

例如，在進(jìn)行“多邊形的內(nèi)角和”這一小節(jié)時(shí)，在進(jìn)行這一小節(jié)知識(shí)內(nèi)容，教授的過(guò)程中需要借備課的過(guò)程中，借助于多媒體的教學(xué)形式，給學(xué)生準(zhǔn)備一些相關(guān)的知識(shí)內(nèi)容，數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的外延本身就是十分廣泛的，因此在課堂教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，課堂中教師單純地給學(xué)生準(zhǔn)備，課堂中的知識(shí)內(nèi)容教授也是完全不夠的，因此在教授知識(shí)內(nèi)容的過(guò)程中，借助于多媒體的教學(xué)形式可以適當(dāng)?shù)厝ソo學(xué)生拓展一些相應(yīng)的知識(shí)內(nèi)部引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)是可以更加豐富，同時(shí)針對(duì)初中階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，更多地去給學(xué)生拓展，這些內(nèi)容也可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中去接觸和學(xué)習(xí)到更多相關(guān)的知識(shí)內(nèi)容，進(jìn)一步方便學(xué)生理解的同時(shí)，也能夠拓展學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備。

三、節(jié)省課堂教學(xué)時(shí)間

課堂教學(xué)時(shí)間非常有限，如果說(shuō)教師在教學(xué)的過(guò)程中不能夠很好地幫助學(xué)生集中注意力的話，那么學(xué)生的注意力也就很容易就會(huì)在課堂中分散，影響課堂教學(xué)效果的達(dá)成。因此課堂中借助于教學(xué)方式能夠進(jìn)一步幫助學(xué)生在課堂中保持注意力集中的狀態(tài)，那么教師也就更加方便去展開(kāi)課堂教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生提高課堂中的學(xué)習(xí)效果。相交于一般的教學(xué)形式而言，多媒體的方式能夠按照教師的教學(xué)步驟更加方便展開(kāi)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)時(shí)可以更加投入。

例如，在進(jìn)行“統(tǒng)計(jì)調(diào)查”這一小節(jié)時(shí)，教師在進(jìn)行這一小節(jié)知識(shí)內(nèi)容，教授的過(guò)程中，可以在備課的過(guò)程中準(zhǔn)備好課堂中需要運(yùn)用到的課件內(nèi)容，針對(duì)初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)來(lái)說(shuō)，在教授知識(shí)內(nèi)容的過(guò)程中，借助于多媒體的形式可以幫助教師有效地去節(jié)省課堂教學(xué)時(shí)間，本身統(tǒng)計(jì)調(diào)查相關(guān)的內(nèi)容也需要在課堂教學(xué)的過(guò)程中去給學(xué)生畫圖，因此借助多媒體的形式可以減少畫圖的時(shí)間。在講授知識(shí)內(nèi)容的過(guò)程中，讓學(xué)生能夠?qū)σ恍?shù)據(jù)觀察得更加清晰，方便學(xué)生去進(jìn)一步理解。

總而言之，針對(duì)于初中階段的課堂教學(xué)環(huán)節(jié)來(lái)說(shuō)，教師在教學(xué)的過(guò)程中更加需要注重多媒體教學(xué)方式的教學(xué)效果達(dá)成。針對(duì)于如今的教學(xué)形式而言，教師在教學(xué)時(shí)也需要充分結(jié)合學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)情況，去采取課堂教學(xué)措施，致力于達(dá)成更加高效的課堂教學(xué)效率，幫助學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)時(shí)可以更加投入。針對(duì)于初中課堂教學(xué)環(huán)節(jié)來(lái)說(shuō)，教師在教學(xué)時(shí)也需要結(jié)合多媒體教學(xué)的特點(diǎn)，充分將其特點(diǎn)在課堂中有所發(fā)揮，致力于達(dá)成課堂教學(xué)效果。

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（新疆石河子第五中學(xué)）