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成都高校大學(xué)生鞋類(lèi)消費(fèi)調(diào)查分析

2021-03-31 07:21:27楊文靜李娟
西部皮革 2021年12期
關(guān)鍵詞:消費(fèi)觀念大學(xué)生

楊文靜,李娟

(四川大學(xué),四川 成都 610065)

引言

大學(xué)生是當(dāng)前我國(guó)重要的消費(fèi)主體之一,也是未來(lái)社會(huì)消費(fèi)的主力軍和未來(lái)消費(fèi)潮流的引導(dǎo)者。大學(xué)生是一個(gè)特殊的消費(fèi)群體,他們追求創(chuàng)新、新奇,也很容易受到這個(gè)時(shí)代各種流行消費(fèi)思潮的影響,但由于經(jīng)濟(jì)尚未完全獨(dú)立,收入主要來(lái)源單一,因此對(duì)產(chǎn)品的技術(shù)質(zhì)量與產(chǎn)品價(jià)格并沒(méi)有特殊的、嚴(yán)格的要求。

鞋子作為時(shí)尚產(chǎn)品的重要組成部分,一直備受人們關(guān)注。隨著當(dāng)代中國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展,物質(zhì)文化生活日益豐富,鞋子已經(jīng)逐漸成為當(dāng)代人們生活服飾的不可或缺的一部分,對(duì)于鞋子的消費(fèi)現(xiàn)狀、消費(fèi)觀念在一定程度上可以折射出當(dāng)代中國(guó)大學(xué)生的一種消費(fèi)狀態(tài)和人生價(jià)值取向。通過(guò)分析我國(guó)大學(xué)生對(duì)于鞋類(lèi)產(chǎn)品的消費(fèi)行為,了解他們對(duì)于鞋類(lèi)產(chǎn)品的消費(fèi)需求,建立此類(lèi)產(chǎn)品的正確消費(fèi)行為導(dǎo)向,對(duì)于幫助大學(xué)生樹(shù)立正確合理的消費(fèi)觀念具有重要的社會(huì)價(jià)值和實(shí)際意義。

1 調(diào)查方案

1.1 調(diào)查背景

成都市作為西部中心城市,社會(huì)節(jié)奏較快,文化底蘊(yùn)扎實(shí)深厚,消費(fèi)潛在市場(chǎng)巨大。市內(nèi)高校眾多,年輕消費(fèi)者活躍,高校大學(xué)生在消費(fèi)群體中占有一定比例。因此,通過(guò)對(duì)成都市高校在校大學(xué)生在不同鞋類(lèi)市場(chǎng)消費(fèi)現(xiàn)象的分析調(diào)查,可以及時(shí)深入了解當(dāng)前在校大學(xué)生對(duì)不同鞋類(lèi)的消費(fèi)水平與消費(fèi)觀念,梳理當(dāng)前大學(xué)生日常消費(fèi)行為的主要成因及其存在的問(wèn)題,有助于他們培養(yǎng)良好的消費(fèi)行為習(xí)慣,樹(shù)立正確的消費(fèi)觀念。

1.2 調(diào)查目的

在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)社會(huì)中,在校大學(xué)生對(duì)于生活上的品質(zhì)要求逐漸提高,對(duì)鞋子服飾的品質(zhì)要求也越來(lái)越高,鞋子一直以來(lái)是一種大眾十分鐘愛(ài)的時(shí)尚服飾,為了更好地深入了解當(dāng)前大學(xué)生的鞋子消費(fèi)觀念,幫助更多大學(xué)生快速樹(shù)立正確的鞋子消費(fèi)觀,特進(jìn)行此次市場(chǎng)調(diào)查。

1.3 調(diào)查內(nèi)容

此次問(wèn)卷調(diào)查旨在分析成都市在校大學(xué)生購(gòu)買(mǎi)鞋子產(chǎn)品情況,主要內(nèi)容圍繞著大學(xué)生的收入水平、購(gòu)買(mǎi)各種鞋子的消費(fèi)頻率、購(gòu)買(mǎi)商品價(jià)格范圍、購(gòu)買(mǎi)各種鞋子時(shí)特別看重的因素、購(gòu)買(mǎi)鞋子的場(chǎng)所、消費(fèi)結(jié)構(gòu)及變化趨勢(shì)、購(gòu)買(mǎi)消費(fèi)動(dòng)機(jī)、消費(fèi)習(xí)慣、對(duì)鞋子產(chǎn)品的功能改進(jìn)意見(jiàn)、對(duì)服務(wù)者的要求等方面進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。調(diào)查結(jié)果主要從男女大學(xué)生鞋類(lèi)商品消費(fèi)的價(jià)格、品牌、消費(fèi)頻率以及消費(fèi)觀念等幾個(gè)方面對(duì)其進(jìn)行深入分析。

2 大學(xué)生鞋類(lèi)產(chǎn)品消費(fèi)的影響因素分析

2.1 社會(huì)文化環(huán)境因素

隨著國(guó)際化交流程度越來(lái)越高,大學(xué)生所接觸到的社會(huì)文化環(huán)境較以前更加開(kāi)放,各種消費(fèi)潮流對(duì)于他們都會(huì)產(chǎn)生不同程度的影響。

2.2 經(jīng)濟(jì)因素

雖然有部分學(xué)生在大學(xué)期間有獎(jiǎng)學(xué)金和勤工儉學(xué)的收入,但大多數(shù)大學(xué)生還未完全經(jīng)濟(jì)獨(dú)立,其收入的主要來(lái)源是父母提供的生活費(fèi),因此家庭經(jīng)濟(jì)狀況是影響其消費(fèi)水平的重要因素。

2.3 心理因素

現(xiàn)在的大學(xué)生所在家庭的經(jīng)濟(jì)狀況比以前好,很多人都是一個(gè)家庭中的獨(dú)生子女,個(gè)性特征明顯,他們更加希望擁有自己的獨(dú)立人生價(jià)值和核心價(jià)值觀念,自我意識(shí)比較強(qiáng)[2]。通常他們通過(guò)購(gòu)買(mǎi)的產(chǎn)品來(lái)表現(xiàn)自我價(jià)值觀念。

馬斯洛的關(guān)于群體心理需要的基本理論及其分析研究結(jié)果顯示,在充分滿(mǎn)足了群體生理需要和安全需要的兩個(gè)基本前提下,更多的年輕人需要努力地去滿(mǎn)足在群體內(nèi)社交上的心理需要和群體自尊心的培養(yǎng)需要。而這種自尊心就是——炫耀。這就促使很多大學(xué)生在購(gòu)買(mǎi)鞋類(lèi)產(chǎn)品時(shí)具有很強(qiáng)的戰(zhàn)略?xún)r(jià)值指向性和戰(zhàn)略目標(biāo)性,而名牌消費(fèi)就是這一心理的直接體現(xiàn)。大眾熟知的運(yùn)動(dòng)鞋品牌NIKE、阿迪達(dá)斯、李寧、安踏、361°、特步等在現(xiàn)代大學(xué)校園里隨處可以看見(jiàn),其中NIKE、阿迪達(dá)斯在運(yùn)動(dòng)鞋品牌中屬于高檔產(chǎn)品,李寧屬于中檔產(chǎn)品,安踏、361°、特步則屬于低檔產(chǎn)品,大學(xué)生們通常會(huì)根據(jù)自己的收入水平選擇不同價(jià)格檔次的品牌。但出于“炫耀”心理,大學(xué)生大多會(huì)在自己經(jīng)濟(jì)條件允許的情況下,選擇較高檔次的名牌產(chǎn)品[1]。

2.4 產(chǎn)品因素

從使用者的審美角度看,鞋子本身應(yīng)該同時(shí)具有實(shí)用性和審美性。大學(xué)生在選擇鞋類(lèi)產(chǎn)品時(shí),首先會(huì)考慮鞋的功能性和舒適性,其次是鞋的美觀性和時(shí)尚性。由于在校大學(xué)生的生活方式和簡(jiǎn)單的物質(zhì)消費(fèi)觀念,他們非常喜歡取悅自己、享受多彩生活,大多數(shù)人最喜歡穿一些適合日常生活的運(yùn)動(dòng)鞋、休閑鞋。在滿(mǎn)足以上兩種功能的前提下,鞋的質(zhì)量和價(jià)格是影響大學(xué)生購(gòu)買(mǎi)決策的重要因素。

3 調(diào)查數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析

本次調(diào)查采用隨機(jī)抽樣,共有120 人參加并且完成了問(wèn)卷,參加調(diào)查的學(xué)生男女比例達(dá)到預(yù)期5:4 的比例,保證了本次調(diào)研具有一定的普遍意義。

3.1 男女生比例

本次抽樣調(diào)查中,樣本總數(shù)為120,男生樣本數(shù)為68,占比56.67%;女生樣本數(shù)為52,占比43.33%,按男生、女生的群體特征,確定了5:4 的比例,基本符合預(yù)期比例。

對(duì)毛竹林施肥以提高竹林產(chǎn)量的研究已有眾多報(bào)道[3-5]。我國(guó)自20世紀(jì)50年代以來(lái)對(duì)毛竹進(jìn)行了各種施肥研究,并取得了較多研究成果[6]。到20世紀(jì)80年代,人們開(kāi)始對(duì)毛竹林進(jìn)行施肥技術(shù)方面的系統(tǒng)性試驗(yàn)研究。但是鋼渣肥應(yīng)用于毛竹林的研究很少,本文以浙江省龍游縣社陽(yáng)鄉(xiāng)源頭村的毛竹林為研究對(duì)象,通過(guò)隨機(jī)區(qū)組試驗(yàn),采用溝施法探討3種肥料在2種林分密度條件下對(duì)毛竹胸徑、新竹生長(zhǎng)情況的影響,從而確定鋼渣肥是否可以取代復(fù)合肥和生物有機(jī)肥。由于鋼渣肥成本低,因此用于生產(chǎn)實(shí)踐,可以提高竹林的經(jīng)濟(jì)效益,為竹業(yè)的發(fā)展提供依據(jù)。

3.2 男女生的月生活費(fèi)

在參與調(diào)研的大學(xué)生中,個(gè)人月次性生活費(fèi)在3500 元以上的男生占20.59%,女生占比13.46%;個(gè)人月次性生活費(fèi)在1500 元以下的男生占比26.47,女生占比17.31%;個(gè)人月次性生活費(fèi)在1500-2500元的男生占比42.65%,女生占比51.92%。調(diào)查顯示,生活費(fèi)用較高的男生比例高于女生。

3.3 男女生購(gòu)買(mǎi)鞋的頻率

經(jīng)調(diào)研,男生購(gòu)買(mǎi)鞋的頻率最高的是3-4 月一次,占比32.35%,其次是1-2 月一次,占比27.94%;女生購(gòu)買(mǎi)鞋子頻率最高的是1-2月一次,占比32.35%,其次是3-4 月一次,占比34.62%。調(diào)查顯示,女生買(mǎi)鞋的頻率高于男生買(mǎi)鞋的頻率。

3.4 男女生購(gòu)鞋時(shí)選擇的品牌

經(jīng)調(diào)研,男生在購(gòu)鞋時(shí),選擇阿迪達(dá)斯、Converse 等知名普通款類(lèi)的占比為55.88%,32.35%選擇李寧、安踏等普通鞋類(lèi)品牌,僅13.24%購(gòu)買(mǎi)奢侈品類(lèi)鞋子;女生選擇阿迪達(dá)斯、Converse 等知名普通款類(lèi)的占比為53.83%,42.31%對(duì)鞋類(lèi)品牌無(wú)要求,僅3.85%選擇奢侈品類(lèi)鞋子。調(diào)查顯示,在購(gòu)買(mǎi)鞋子時(shí),男女生大多數(shù)選擇知名普通款類(lèi)鞋子,其中,男生對(duì)鞋子品牌的重視程度更為明顯。

3.5 男女生購(gòu)買(mǎi)鞋的平均價(jià)格

經(jīng)調(diào)研,男生購(gòu)買(mǎi)300-600 元的鞋子占比26.47%,購(gòu)買(mǎi)600-1000 的鞋子占比22.06%;女生購(gòu)買(mǎi)300-600 元的鞋子占比48.08%,購(gòu)買(mǎi)600-1000 的鞋子占比11.54%。調(diào)查顯示,男生購(gòu)買(mǎi)鞋的平均價(jià)格高于女生。

3.6 男女生購(gòu)買(mǎi)鞋的主要原因

經(jīng)調(diào)研,男生購(gòu)買(mǎi)鞋的主要原因?yàn)閾Q季需要的占比51.47%,舊鞋破損的占比50%,場(chǎng)合需要的占比42.65%,追求潮流的占比38.24%,新款發(fā)售的占比22.06%;女生購(gòu)買(mǎi)鞋的主要原因?yàn)閾Q季需要的占比73.08%,追求潮流的占比42.31%,舊鞋破損的占比40.38%。由此可以推測(cè),女生在購(gòu)鞋時(shí)更加注重經(jīng)濟(jì)實(shí)惠,盲目購(gòu)買(mǎi)的可能性相對(duì)較小。

3.7 男女生的主要購(gòu)鞋渠道

經(jīng)調(diào)研,男女生購(gòu)鞋的主要渠道均為線上購(gòu)買(mǎi),占比約為70%。

3.8 男女生活費(fèi)使用情況

經(jīng)調(diào)研,男女生在生活費(fèi)使用情況方面,差異較小,男生生活費(fèi)正好用完的占比27.94%,有結(jié)余的占比35.29%;女生生活費(fèi)正好用完的占比25%,有結(jié)余的占比34.62%。調(diào)查顯示,男女生基本符合量入為出、理性消費(fèi)的觀念,同時(shí)也存在超前消費(fèi)、生活費(fèi)透支的情況。

3.9 男女生購(gòu)鞋的消費(fèi)觀念

經(jīng)調(diào)研,男生在購(gòu)鞋時(shí)偶爾會(huì)使用信貸工具的占比42.65%,經(jīng)常會(huì)使用信貸工具的占比14.71%;女生在購(gòu)鞋時(shí)偶爾會(huì)使用信貸工具的占比32.69%,經(jīng)常會(huì)使用信貸工具的占比9.62%。由此可以推測(cè),男女大學(xué)生在購(gòu)鞋時(shí)多多少少會(huì)存在超前消費(fèi)的情況,男生超前消費(fèi)的占比更大,男生對(duì)鞋類(lèi)品牌更加重視。

4 調(diào)查結(jié)論及探討

4.1 調(diào)查結(jié)論

目前男女大學(xué)生對(duì)于鞋類(lèi)產(chǎn)品的主要購(gòu)買(mǎi)渠道均為線上。隨著現(xiàn)代科技水平的不斷發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)日益發(fā)達(dá),線上購(gòu)買(mǎi)產(chǎn)品種類(lèi)繁多,價(jià)格相較于實(shí)體店有時(shí)更為優(yōu)惠,因此足不出戶(hù)、經(jīng)濟(jì)實(shí)惠的購(gòu)買(mǎi)方式更受大學(xué)生的歡迎。

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)水平的不斷提高,人們更加追求鞋類(lèi)產(chǎn)品的品牌和檔次。男生對(duì)鞋類(lèi)品牌的重視程度明顯高于女生,購(gòu)買(mǎi)鞋的平均價(jià)格高于女生,男生超前消費(fèi)的占比更大;相比較而言,女生在購(gòu)鞋時(shí)更加注重經(jīng)濟(jì)實(shí)惠,盲目購(gòu)買(mǎi)的可能性相對(duì)較小。整體來(lái)看,女生購(gòu)鞋頻率高于男生[2]。

4.2 存在的問(wèn)題

4.2.1 消費(fèi)行為存在一定盲目性

當(dāng)代大學(xué)生消費(fèi)觀還未成熟,消費(fèi)行為存在著一定的盲目性。部分在校大學(xué)生沒(méi)有合理的消費(fèi)計(jì)劃,消費(fèi)動(dòng)機(jī)不確定而導(dǎo)致消費(fèi)隨意性、隨機(jī)性強(qiáng)。大學(xué)生普遍缺乏獨(dú)立的經(jīng)濟(jì)來(lái)源,但又普遍具有較旺盛的消費(fèi)需求,對(duì)于生活開(kāi)銷(xiāo)、物質(zhì)生活和精神生活的追求都持有自己的看法,因此如果缺乏正確的價(jià)值觀念與合理的消費(fèi)行為引導(dǎo),則會(huì)導(dǎo)致大學(xué)生的消費(fèi)行為存在著盲目性。

4.2.2 從眾消費(fèi)心理、攀比心理及其引發(fā)的炫耀心理

由于經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展,互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的高效便捷,當(dāng)代大學(xué)生普遍能夠通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、媒體迅速捕捉時(shí)代日新月異的變化。當(dāng)代中國(guó)大學(xué)生在日常生活消費(fèi)、人際消費(fèi)都投入大量金錢(qián)和精力,鞋類(lèi)作為外表第一輸出的視覺(jué)呈現(xiàn),常被大學(xué)生作為建立自我尊重、尋求自我價(jià)值的手段。而在“快餐時(shí)代”的推動(dòng)下,部分中國(guó)大學(xué)生也為了不斷追求一時(shí)的物質(zhì)消費(fèi)體驗(yàn)快感,從而產(chǎn)生非理性的從眾消費(fèi)心理、攀比消費(fèi)心理等。

4.3 對(duì)策及建議

4.3.1 樹(shù)立合理的消費(fèi)觀念

對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生而言,首要的還是要明確自己消費(fèi)行為中所存在的問(wèn)題,理性看待自己的消費(fèi)行為,樹(shù)立合理的消費(fèi)觀念。要自己獲得獨(dú)立的經(jīng)濟(jì)來(lái)源,合理地提高生活水平。要意識(shí)到“信貸工具”是一把雙刃劍,在具有便利性的同時(shí),亦可能影響日常生活及心理,需要根據(jù)自己的預(yù)期收入合理地使用信貸工具。

4.3.2 加強(qiáng)合理儲(chǔ)蓄,培養(yǎng)理財(cái)技能

大學(xué)生要加強(qiáng)對(duì)自己月消費(fèi)、季消費(fèi)、年消費(fèi)的計(jì)劃與控制。同時(shí)獎(jiǎng)助學(xué)金、兼職補(bǔ)貼也應(yīng)該納入自己的理財(cái)計(jì)劃當(dāng)中。合理儲(chǔ)蓄,月有結(jié)余,多通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和書(shū)本學(xué)習(xí)理財(cái)知識(shí),提早培養(yǎng)理財(cái)意識(shí)。

5 結(jié)束語(yǔ)

通過(guò)本次市場(chǎng)調(diào)研,梳理了影響大學(xué)生鞋類(lèi)消費(fèi)的主要因素,總結(jié)了大學(xué)生鞋類(lèi)消費(fèi)的行為特征。但由于調(diào)研經(jīng)驗(yàn)不足,調(diào)研的范圍有限,對(duì)于大學(xué)生的鞋類(lèi)產(chǎn)品消費(fèi)現(xiàn)狀僅有初步的了解和認(rèn)識(shí),調(diào)研結(jié)論及對(duì)策建議也僅在一定范圍內(nèi)具有參考價(jià)值。通過(guò)實(shí)地調(diào)查鍛煉了自己的表達(dá)能力和交際能力,發(fā)現(xiàn)了自己在知識(shí)和能力方面的不足,也更加明確了未來(lái)的學(xué)習(xí)和努力方向,更加利于今后將自己的專(zhuān)業(yè)所學(xué)拓展到實(shí)踐當(dāng)中。

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