對(duì)初中體育教師在新中考政策下課堂教學(xué)行為轉(zhuǎn)變的探析

寇小力　洪宇

摘要：本研究通過(guò)文獻(xiàn)資料法、實(shí)地訪問(wèn)調(diào)查法、問(wèn)卷調(diào)查法等方法，以昆明長(zhǎng)城中學(xué)2023屆學(xué)生及體育教師為研究對(duì)象，以新中考政策實(shí)施后，體育教師在教學(xué)中的專項(xiàng)技能、教案撰寫(xiě)、隊(duì)列口令、示范能力、講解能力等以及體育教師對(duì)新中考政策的看法為研究?jī)?nèi)容，分析昆明長(zhǎng)城中學(xué)體育教師在新中考政策實(shí)施后課堂教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變及提升，為今后完善昆明長(zhǎng)城中學(xué)體育教師課堂教學(xué)行為的提升提供參考與借鑒。

關(guān)鍵詞：初中體育;課堂教學(xué);行為轉(zhuǎn)變

體育課堂教育教學(xué)要求重視學(xué)生的主動(dòng)參與，而不壓制學(xué)生死練、硬練，一味的追求體育中考滿分，有效的體育教學(xué)一方面提高了學(xué)生的身體素質(zhì)，另一方面也能培養(yǎng)學(xué)生良好的精神品質(zhì)，也要求教師要不斷的提高理論認(rèn)知和教學(xué)實(shí)踐能力。基于云南省體育中考改革后，課內(nèi)外教學(xué)都發(fā)生了重大改變，體育教師要針對(duì)主、客觀條件進(jìn)行測(cè)定分析，總結(jié)研究的基礎(chǔ)上，綜合學(xué)校、學(xué)科、時(shí)代特點(diǎn)并根據(jù)自己的實(shí)際情況確定最佳奮斗目標(biāo)，并為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)做出行之有效的安排，教師課堂教學(xué)提升與發(fā)展應(yīng)具有多樣性、自主性、持續(xù)性。

1研究對(duì)象和方法

1.1研究對(duì)象

昆明長(zhǎng)城中學(xué)2023屆200名學(xué)生、昆明長(zhǎng)城中學(xué)體育教師11人。

1.2研究方法

1.2.1文獻(xiàn)研究法：運(yùn)用中國(guó)知網(wǎng)查閱關(guān)于研究主題的重要報(bào)紙、碩博論文、期刊論文10余篇，對(duì)設(shè)計(jì)的相關(guān)理論知識(shí)進(jìn)行了其他文獻(xiàn)、著作的查閱，為課題的研究鋪墊了堅(jiān)實(shí)的理論依據(jù)。

1.2.2調(diào)查研究法：走訪學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)體育教師開(kāi)展相關(guān)主題的座談會(huì)，力圖獲取學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和老師們關(guān)于在新中考政策下教師課堂教學(xué)行動(dòng)策略提升的相關(guān)信息，組織大家充分交流，并提升、總結(jié)。

1.2.3案例研究法：對(duì)昆明長(zhǎng)城中學(xué)2023屆部分學(xué)生在教師教學(xué)行為改變后學(xué)習(xí)狀態(tài)以及體育組11名體育教師教學(xué)行為轉(zhuǎn)變后教學(xué)能力進(jìn)行跟蹤研究。

1.2.4運(yùn)用數(shù)理統(tǒng)計(jì)法和統(tǒng)計(jì)推斷法：利用EXCEL統(tǒng)計(jì)軟件，對(duì)回收的有效問(wèn)卷進(jìn)行常規(guī)數(shù)理統(tǒng)計(jì)，分析新中考政策實(shí)施后，昆明長(zhǎng)城中學(xué)體育教師課堂教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變與提升。

2結(jié)果與分析

2.1昆明長(zhǎng)城中學(xué)體育教師對(duì)新中考政策實(shí)施后體育教育教學(xué)轉(zhuǎn)變的分析

本課題研究至中期，對(duì)昆明長(zhǎng)城中學(xué)11位體育教師（男老師7人、女老師4人）進(jìn)行了走訪調(diào)研，其中教齡在10年以上的有2位老師;教齡在5—10年的5位老師;教齡在2—5年的有4位老師。其中，副高級(jí)職稱2人，中學(xué)一級(jí)2人，中學(xué)二級(jí)教師7人。在走訪調(diào)研中發(fā)現(xiàn)體育中考改革后，學(xué)校對(duì)體育課程的設(shè)置更加重視，家長(zhǎng)更加重視學(xué)生的體質(zhì)健康，促進(jìn)教師改變以往單一的圍繞中考的教與學(xué)模式，學(xué)生能在體育活動(dòng)中掌握和運(yùn)用更多的技術(shù)，同時(shí)能促進(jìn)教師固化教學(xué)思維、教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)和專研自己不擅長(zhǎng)的專項(xiàng)，真是從實(shí)踐層面實(shí)現(xiàn)“一專多能”的突破。

2.2新中考政策推行后，學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的態(tài)度分析

在走訪中發(fā)現(xiàn)，在新體育中考政策推行后，對(duì)體育教師專項(xiàng)技能的要求以及全面性提出更高的要求，該體育組利用中考項(xiàng)目的多元化，并結(jié)合體育教師專項(xiàng)特點(diǎn)，展開(kāi)豐富的教育教學(xué)實(shí)踐研究活動(dòng)，幫助教師更好的適應(yīng)改革后的教學(xué)變化。同時(shí)從表1可以看出，體育中考改革后，項(xiàng)目設(shè)置以及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的多元化，不僅利于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，同時(shí)能激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)練中，這樣便利于學(xué)生掌握和運(yùn)用更多的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

2.3對(duì)體育教師課堂基本功提升的分析

在體育教學(xué)過(guò)程中，教師語(yǔ)言表達(dá)能力對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程起著至關(guān)重要的作用，它不僅能增加學(xué)生的信心，同時(shí)還能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，生動(dòng)清晰的講解，抑揚(yáng)頓挫的口令，標(biāo)準(zhǔn)到位的示范，往往會(huì)很直觀的吸引學(xué)生參與到學(xué)練中，無(wú)形當(dāng)中為一堂課的教學(xué)添彩。從表2中，可以看出學(xué)生對(duì)教師隊(duì)列口令、講解能力及示范能力的評(píng)價(jià)是很高的，教師有節(jié)奏且有力的口令能集中學(xué)生注意力，利于教師在講解新技術(shù)、學(xué)練注意事項(xiàng)時(shí)，幫助學(xué)生真正掌握和運(yùn)用各技術(shù)要領(lǐng)，學(xué)生也更喜歡參與到體育學(xué)習(xí)中。在走訪中了解到，該教研組在新中考政策出臺(tái)后，在教研組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，積極探究形成了一套適合學(xué)校、教師發(fā)展及學(xué)生提升的教學(xué)模式，并以“老帶新”的形式，幫助青年教師扎實(shí)體育教學(xué)的基本功。

2.4對(duì)體育教師教學(xué)組織與教法能力的分析

從表4可以看出，學(xué)生對(duì)于教師教學(xué)組織能力以及教學(xué)方法的運(yùn)用的評(píng)價(jià)都較高，在走訪中也發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)于現(xiàn)在更切合自身發(fā)展的教學(xué)內(nèi)容的安排，教師教學(xué)形式的轉(zhuǎn)變，更利于學(xué)生掌握和運(yùn)用更多的技術(shù)技能，也切合學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。教師也在這場(chǎng)改革中，轉(zhuǎn)變以往“考什么，練什么”的教學(xué)思維，在體育組的合力探究之下，形成和挖掘了更多更豐富的教學(xué)模式，合理的組織與教法相結(jié)合是完成教學(xué)工作的重要途徑，在幫助學(xué)生掌握更多技術(shù)的同時(shí)，也能促進(jìn)教師專業(yè)技能的提升與發(fā)展。

3結(jié)論

3.1昆明長(zhǎng)城中學(xué)教師對(duì)新體育中考政策的態(tài)度是積極的，在新中考政策的推行下，能更好的促進(jìn)該校體育教師改變固化體育教學(xué)模式，促進(jìn)專業(yè)技能以及科研能力的全面發(fā)展。

3.2昆明長(zhǎng)城中學(xué)體育教師在體育教研組的統(tǒng)一規(guī)劃和集體研討下，教師教學(xué)基本功、組織能力、教學(xué)方法等方面的能力都有很大的提升，利于教師在今后的教學(xué)中展開(kāi)教學(xué)，提高年輕教師教學(xué)的信心，進(jìn)而促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。

3.3通過(guò)對(duì)昆明長(zhǎng)城中學(xué)體育教師在新中考政策推行后的課堂教學(xué)行為變化發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)體育課的興趣濃，參與度更高，教師打破“考什么，練什么”的教學(xué)模式，教學(xué)內(nèi)容涉及各個(gè)領(lǐng)域，學(xué)生在學(xué)習(xí)中能找到和發(fā)展自己的特長(zhǎng)，真正幫助學(xué)生掌握和運(yùn)用各技術(shù)要領(lǐng)，利于培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成終身鍛煉的意識(shí)。