淺析初中語文教學對創新能力的培養

張建鋒

摘 要：時代在不停更新，每個時代國家和社會所需要的人才類型都在變化。當今時代科技日新月異，我們不光要為了國家發展不斷進步，更是為了在激烈的國際競爭中保存根本，我們需要不斷培養新式人才，而教育是立國之本，創新能力也是作為一個學生的主要培養的能力，所以國家目前大力推進新課程改革，通過課程改革創新來提升學生的創新能力。初中語文作為學生學習生涯和學科教育的根本學科，對學生創新能力的培養至關重要。

關鍵詞：初中語文;創新能力;現狀;能力培養

初中語文教學對學生進行創新能力的培養不僅僅是我國國家教育工作中的新重點和新措施，更是在當今社會科技飛速發展的大環境下順勢而生的時代產物與時代要求。學生是一個國家的根本，而創新能力是一個學生成才的關鍵，所以創新對國家社會和學生都至關重要。在初中語文這門科目中培養學生的創新能力，首先教育工作者要有創新的思維、創新的意識，也要有培養學生創新思維的意識。要隨時提高自身教學能力，因材施教，不同學生用不同的方法培養創新思維，要讓學生積極起來，充分發揮他們的想象力，重視學生的個性化發展，以學生為主體，尊重學生的想法。

一、初中語文教學的現狀和當下創新培養的背景

當今世界，經濟全球化、互聯網全球化，網絡的發展之迅速是我們沒有想到的。如今科技滲透到我們生活的各個領域，每個國家對科技的發展和研發都十分重視，我們國家對國內有關方面的創新型人才培養也一直都在日程上。如今國際局勢愈發緊張，全球化的機遇與挑戰并存，各國都在進行著經濟競爭、科技競爭、綜合國力競爭，要想在這場戰斗中不被打敗，各個國家都已經開始在爭奪和培養各方面創新型人才并且全面提高國民的科技素養，為我們國家在這場看不見硝煙的戰爭中貢獻力量。所以改變初中語文的教育方式迫在眉睫，然而當下初中語文教育存在許多問題。在初中語文具體教學過程中，大部分老師不注重培養學生的創新能力，從而使語文的教學質量不能滿足社會的需求。另外，有的老師對于創新方面的知識了解過少，有的老師在調整教育內容與教學方案方面經驗過少，缺少靈活性，導致對培養創新能力的學生的定位以及具體方法把握不夠清晰，缺乏實踐經驗。老師在教育事業中起到至關重要的作用，他是學生的引路人，必須把握好每一步的節奏，否則，對于培養創新型學生來說困難很大。傳統的教學理念中教學內容、教學方式、教學安排以及教學評價都是以分數作為主導，沒有以學生為中心，很難讓學生大范圍地培養創新思維以及創新能力，這樣的弊端就導致學生不愿意學習，學習能力變得很差。教師必須要改變教學模式，緊跟時代步伐和國家社會的需要，培養創新型人才。與時代靠攏緊密的教學模式才會讓學生喜歡，在課堂上老師積極引導學生發言，盡最大限度讓學生開展想象力和創造力，還可以根據學生的興趣愛好，將課堂內容豐富化，引進學生喜愛的有關學習內容的課外知識，激發學生對語文學科的愛好。最后，教學的主體是學生，教學任務都要以學生為主體展開。老師要確保每位學生都參與課堂，激發他們的自主學習能力。例如：語文老師在準備傳授學生文言文知識時，可以讓學生分成小組，在小組內讓學生進行自主分工，有問題可以自主調節，搜集相關文言文背景資料以及重點字、詞、句的意義，即時翻譯文章，加強理論知識內容理解，爭取在最短的時間內最有效地提升發展學生的語文課堂學習水平。

二、提高學生創新能力，提倡學生獨立思考

在目前這個階段的教學工作中，促使教學高效穩定進行的就是創新與改革。在構建新的改革模式下的課堂教學中，教師應采用的教學方法跟上時代的步伐，也和學生注重合作與交流，從而激發學生對學習的濃厚興趣。并根據學生的學習生活態度以及學習能力，結合社會實踐，因材施教，在結合課堂上與課堂下學生的交流中，教師和學生可以根據自己上課的實時狀態就課堂教學模式的好處與缺點進行探討與改進，用多個角度的思考來不斷完善教師在課堂上的管理模式。語文知識的學習要日積月累。 因此，為了有一個良好的學習環境，教師需要根據學生的需要和發展制定科學的教學計劃。培養創新能力，學會自主獨立思考是前提，有了獨立思考的能力才能進行創新思考，并且培養學生的獨立思考能力對以后的學習生活有很大的作用，所以教師必須改變傳統的教學模式，不能一味地在課堂上灌輸式講課，而是要學生參與進去，引導學生自主學習，多與學生進行溝通、互動。最后，培養學生的思辨能力也是創新能力的重要步驟，當學生可以從多個角度思考問題時，才會擴展自己的思維廣度和深度，才有可能產生新的想法。

三、結語

綜上所述，“教育就是為國家輸入新型人才”，教育事業更應該緊跟時代步伐，改變傳統的初中語文教學模式。注重學生的自主獨立思考，尊重學生，以學生為根本，開展教學任務。課堂上要與學生多交流，保證每個學生參與課堂，教師要了解每個階段和每個學習單元之后學生的不同接受程度，制定教學計劃。

參考文獻：

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