COVID-19疫情期間麻醉專業研究生學習、職業發展及心理狀態的調查

袁 青，李 旭，阮 俠，崔旭蕾，譚 剛，黃宇光

(中國醫學科學院 北京協和醫學院 北京協和醫院 麻醉科， 北京 100730)

2019年底出現的新型冠狀病毒肺炎(corona virus disease 2019，COVID-19，簡稱新冠肺炎)是自2003年以來最大的肺炎疫情。自2019年底，COVID-19病例數在武漢和全國各省市迅速上升，2020年1月30日，世界衛生組織將新冠肺炎(COVID-19)疫情列為全球公共衛生緊急情況[1]。在2020年新冠肺炎疫情期間，學生因居家隔離延遲復學，長達數月的隔離時間使得學生無法在學校及醫院完成學習及研究任務，只能通過網絡課程進行學習并完成科研相關任務，但是其效果如何尚未可知。與此同時，隔離期間適逢畢業生就業招聘的關鍵時期，部分學生的應聘、就業等也受到一定影響。在應對疫情的壓力的同時，居家隔離活動空間有限以及與人交流受限等因素對學生心理狀態的影響也值得關注。有鑒于此，本研究旨在通過發放調查問卷的形式，收集麻醉學專業研究生相關數據，并通過對相關數據的整理和分析，探討新冠肺炎疫情對麻醉學專業研究生的學習、職業發展及其心理狀態的影響。

1 對象與方法

1.1 對象

2020年3月，對地處北京、上海及四川的麻醉學專業研究生進行調查，其中男生55人(24.8%)，女生167人(75.2%)； 碩士研究生190人(85.6%)，博士研究生32人(14.4%)。

1.2 方法

1.2.1 調查方法：參考既往疫情期間相關調查問卷及網絡學習調查問卷，并根據調查期間疫情形勢設計調查問卷，通過微信平臺將自行設計的調查問卷發送至參與調查的研究生手機。每個手機IP僅能完成1次調查，以避免重復答卷。系統自動記錄答卷情況。本次調查發放調查問卷222份，回收222份，有效率100%。使用SPSS 19.0軟件進行統計分析。

1.2.2 調查內容：問卷形式為選擇題，分為3部分，第一部分為疫情期間的學習情況，第二部分為疫情對職業發展的影響，第三部分為疫情期間的心理狀態。

2 結果

2.1 學生在疫情期間的學習情況

在2020年3月23日至3月31日期間，接受問卷調查的學生中，共193人(86.94%)在家進行隔離，16人(7.21%)在學校進行隔離，13人(5.86%)在輪轉單位進行隔離。其中，176人(79.28%)認為學校提供的網絡學習資源豐富，可以滿足自己的學習需求。在實際使用在線課程學習的時候，117人(52.7%)對自己的學習效果表示滿意。在自我管理方面，有116人(52.25%)認為自己在使用在線課程學習時沒有很強的自控力，124人(55.86%)認為自己無法合理地制定學習計劃并實施。在課題進展方面，疫情期間學生所在課題組可如期召開網絡組會的有114人(51.35%)，可通過網絡與導師進行溝通交流的學生有161人(72.52%)。導師對學生提供的幫助包括：指導制定在線學習與研究計劃(69.37%)，推薦優質的專業學習與研究資源(49.1%)，對學位論文進行指導(49.55%)，關心學生的思想狀態和身心健康(73.42%)。疫情期間，課題進展受到負面影響的學生有94人(42.34%)，如期畢業受到負面影響的學生有84人(37.84%)。

2.2 疫情對學生職業發展的影響

在所有接受調查的學生中，今年有就業計劃的學生有39人(17.57%)。疫情期間，接收到學校提供的就業招聘相關信息的學生有33人(84.62%)，接受了學校線上面試相關輔導的學生有23人(58.97%)。與線上面試相比，更適應線下面試的學生有30人(76.92%)。

2.3 學生在疫情期間的心理情況

疫情期間，經常感到煩躁恐慌、過度擔心自己和身邊人健康情況的學生有25人(11.26%)；認為疫情對自己的心理狀態造成負面影響的有35人(15.76%)；疫情期間經常感到情緒低落，沒有精神，對什么事情都提不起興趣的學生有32人(14.42%)；學校提供了疫情相關心理疏導幫助的有122人(54.95%)。

3 討論

因防控新冠肺炎(COVID-19)疫情需要，學校延期開學，疫情期間學生最主要的學習形式是網課學習，然而在實際網絡學習時有超過一半的學生認為自己的學習效果不理想。學習方式可分為深度學習與表面學習，深度學習可將信息整合并深度理解，學習效果更佳[2]。網絡學習的學習方式與學習環境[3]、用戶友好度以及課程設置相關[4]。此外，可通過提高參與度來吸引學生的注意力，促使其獲得更好的學習效果[5]。

此次新冠肺炎(COVID-19)疫情也對畢業生的就業面試造成了影響，但由于醫院招聘一般啟動較早，醫學畢業生的面試求職受到實際影響相對較小。然而鑒于短期內疫情防控仍不能放松，且此次疫情促進了線上視頻會議的發展，未來線上面試可能成為與線下面試并存的形式。因此，未來對畢業生進行線上面試輔導也是需要納入就業輔導的一項工作。

疫情期間，恐慌與焦慮在人群中蔓延，尋求心理援助的人數明顯上升[6]。在一項疫情初期的中國居民心理調查中，有超過半數的參與者受到了中重度的負面心理影響，其中學生群體的壓力、焦慮及抑郁程度更高[7]。但在本次調查中，出現負面心理的學生比例僅為10%～20%，其原因一方面可能是醫學生對于新冠肺炎疫情有更理性的認知；另一方面可能是大多學校提供了疫情相關心理疏導。

本研究的局限性在于僅對3個城市的麻醉學專業研究生進行了調查，未包括其他地區以及其他專業研究生，樣本量有限，而且未對學生具體所在地區進行統計，當地受疫情影響程度可能各有不同。本研究的結局指標并非麻醉專業所特有，因此對其他專業研究生也具有一定參考價值。但由于這3個城市的醫學院校教學水平較高，各類資源更加豐富，對于一般醫學院校以及其他專業研究生的推廣性有限。

本研究顯示，在新冠肺炎(COVID-19)疫情初期，北京、上海和成都3個城市接受調查的麻醉專業研究生所在醫學院校積極采取各項措施確保其在能夠按期完成學習和科研任務；絕大部分學生接受了必要的就業輔導和心理疏導。這可為未來麻醉學研究生遠程網絡教學、就業輔導及心理疏導提供有價值的參考信息。