通過激發(fā)學習興趣培養(yǎng)初中學生自主學習英語的能力

摘要：現(xiàn)今，外語學習研究的重點從教師轉(zhuǎn)到了學生。同時，自主學習對于社會發(fā)展和個體成長具有重要的意義。本文以對初中生自主學習情況進行的采訪和問卷調(diào)查為據(jù)。通過調(diào)查，討論并初步分析了初中生自主學習英語和學習興趣的緊密聯(lián)系，同時從激發(fā)學生學習興趣的角度提出了幾點見解，希望能傳遞給學習者一些有用的信息，以此來培養(yǎng)他們自主學習英語的能力。

關(guān)鍵詞： 自主學習; 激發(fā)興趣; 培養(yǎng); 初中生

一、介紹

隨著社會和科技的發(fā)展， 外語學習研究的重點從教師轉(zhuǎn)到了學生。自主學習的研究也成為一個熱門的話題。傳統(tǒng)的皎月制度已經(jīng)面臨著一個巨大的挑戰(zhàn)，在傳統(tǒng)的教育里，教師是學習的中心。李少伶（2008） 指出教師應該確立學生的學習地位并且對老師的教學提出寶貴意見。McDevit （1997） 指出， “The end product of education is an independent learner”. 很明顯，自主學習是達到教學目標的最好方式。

為了培養(yǎng)學生自主學習英語的能力，教師應該明白自主學習的特點，弄清興趣與自主學習的不同于關(guān)聯(lián)，著力激發(fā)學生自主學習意識和信心。黃遠振（2003）指出興趣在英語學習中的重要性.同時也對如何培養(yǎng)學生自主學習提出了寶貴的意見。這篇文章主要展示通過激發(fā)學生興趣培養(yǎng)學生自主學習能力的重要性。

二、自主學習

1.定義及意義

不同學者對自主學習的定義各不相同。 最早Holec將自主學習定義為掌控自我學習的一種能力，他將自主學習解釋為學習目標、內(nèi)容和方法的獲得。而在對自主的研究中，Deci 將其描述為感覺自由能控制自己的行動。這意味著初中學生應被鼓勵和培養(yǎng)其獨立思考和解決問題的能力，這樣在學習中更能體現(xiàn)他們的學習效率。為達到這一目標，老師應該積極培養(yǎng)學生自主學習英語的能力。

2.目前初中學生自主學習英語現(xiàn)狀

傳統(tǒng)的英語教學中，教師是教學的中心，教師從頭到尾教授知識。學生可以考高分，并且記住所有的單詞，但不能運用自如，他們忽視了自主學習的重要性。又因為教室的局限，高效的獲得學習方法技巧變得更加困難。

三、對興趣與自主學習英語關(guān)系的調(diào)查

根據(jù)中學生學習現(xiàn)狀， 中學生自主學習受多方面原因的影響。其中，興趣是主要的原因之一。此次調(diào)查中，作者設計了問卷調(diào)查，來自云南省陸良縣北辰中學的62名學生參與其中。在這次調(diào)查中，作者將研究興趣在自主學習中的重要性和影響。

1.調(diào)查設計

在這篇文章中我想明確影響初中學生自主學習英語的因素，以及興趣與自主學習的關(guān)系，進一步找到培養(yǎng)學生自主學習英語的方法

2.調(diào)查對象、數(shù)據(jù)收集及結(jié)果

此次問卷調(diào)查的對象是富源勝景中學的62名學生。他們是同一個年級（2年級，1班，38女生，24 名男生，12-15歲）這些學生學習英語兩年，作者試圖找到興趣在自主學習中的地位和影響。問卷包括13個選擇的問題，設計到學生學習興趣、自主學習及他們的關(guān)系。學生可選擇一個或多個。在十五分鐘內(nèi)完成。62名學生積極參加，所有調(diào)查全部收回。其結(jié)果分為以下四方面。

3.影響初中學生自主學習英語的因素

（1）興趣

從某種程度上講，英語的學習受學生興趣的影響，特別對于活動的組織。興趣是英語學習中最活躍的因素，也是培養(yǎng)學生自主學習英語的最有效途徑。 Einstein 曾說， “興趣是最好的老師”

（2）其它因素

通過調(diào)查可知，自主學習還受其它因素的影響，首先學生應該有正確的學習態(tài)度，它對后期學生自主學習開了一個好頭。其次，他們要有好的學習動機，通過努力學習和教師的指導，他們能持續(xù)有效的學習。再次，合適的學習方法和策略對實現(xiàn)教學目標必不可少。

學習環(huán)境和資源決定學生所學內(nèi)容。

四、激發(fā)學生學習興趣的方法

1.教師

（1）轉(zhuǎn)變教師角色

傳統(tǒng)的教育體制存在很多的問題，教師是課堂的中心，老師推行灌輸式的教育。隨著社會的發(fā)展，教師和學生角色已經(jīng)有很大的轉(zhuǎn)變，但現(xiàn)在也還存在很多的問題，教師受傳統(tǒng)教育方法的影響，還使用傳統(tǒng)的教育理念。

（2）給學生更多的鼓勵

在教學中給學生鼓勵比批評更有效，應為鼓勵能讓學生更加積極，學習更有信心。教學中，當學生不明白所學內(nèi)容，沒有完成教學任務時，教師容易失去耐心。而對學生而言，他們并不喜歡老師的指責。教師和父母的言行往往對學生有很大的影響，所以鼓勵能緩解學生學習的巨大壓力，能營造積極有效的學習氣氛。

（3）開展多種活動

有效組織這些活動能讓學生更加積極并且有更多的機會表達他們的觀點，這也是建立和增強他們學習信心的有效方式。教室里面的教育還遠遠不夠，教師還應該多積極開展課外英語興趣小組活動，增加學生練習的機會。教師應該著力培養(yǎng)學生正確態(tài)度和學習的決心。

2.學生

（1）建立自信心

信心能給學生帶來成功。對學生而言，英語學習需要興趣，更需要信心和決心。他們?nèi)狈π判氖且驗槎啻蔚氖　Ｒ虼耍瑢W生需要在學習時明確學習目標，克服學習困難，在學習中逐步取得進步，這樣，學生對英語的學習會越來越感興趣，也會取得更大的進步。在此之后，學生會比以前做的更好。學生更能體會學習的喜悅和成就感。

（2）養(yǎng)成好習慣

好的學習習慣能讓學生更高效的學習。但是好的學習習慣不能被馬上獲得，必須在生活學習中逐步養(yǎng)成。好的學習習慣是英語學習的基礎。在英語學習中，要形成一個好的習慣學生必須在課上正確的發(fā)出一個生詞的音，然后能理解它的意思以及構(gòu)詞法。

五、總結(jié)

總之，初中生英語自主學習需要持續(xù)增長和發(fā)展。學生自主學習英語的能力受多方面的影響。在文章中，作者主要提及一些與學生自主學習密切相關(guān)的因素。并且這些因素又密切相關(guān)。其中，興趣起到重要的作用，興趣是促使學生自主學習的內(nèi)在動因。它能使學生全身心的投入，并滿懷熱情的學習。因此，通過激發(fā)學生興趣培養(yǎng)學生自主學習英語的能力對老師和學生迫在眉睫。對老師而言，主要任務是轉(zhuǎn)變教師角色。

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