林小紅:基于有效教學視角下的小學體育課程開展分析

林小紅

摘 要：近二十年來，我國的教育改革工作取得了顯著的成效。而小學體育教學往往被學校和教師忽略，體育教學是鍛煉身體素質、提高學生全面發展的基礎教學。在培養學生核心素養方面起著重要的作用。從小學體育教學的現狀和有效教學在體育課堂的具體措施兩個方面分析，如何開展小學體育課程的有效教學，為廣大體育教育工作者提供思路。

關鍵詞：有效教學;小學體育;開展分析

小學階段的學生處于活潑好動的年齡，對未知事物充滿了好奇心。而小學體育教學能夠滿足學生去戶外活動的渴求，通過體育教學培養學生良好的興趣愛好，鍛煉學生的身體素質，在體育活動的競賽中提高學生的競爭意識、團隊合作精神以及樂觀向上的生活態度，促進學生全面發展。

一、小學體育教學的現狀

（一）學生學習體育知識不積極

小學體育課堂中，一些學生學習體育知識的態度不積極。進行體育課程時，學生多以“玩”的心態進行體育課的學習，不能夠積極參與到教學中，經常在自由活動期間與其他學生玩鬧，無法有效完成體育教學。體育課大多是在室外進行的，受到室外環境的影響，學生在接受體育課程教育時難以集中注意力，而教師一般采用傳統的教學方式，上課內容單一，教學方法陳舊，學生參與的興趣下降。

（二）學校對待體育課程不重視

一些學校更多關注學生的文化課程，而忽略體育教學的重要性，經常占用體育課的教學時間，導致體育教師難以完成本學期的教學方案，無法引導學生進行系統的體育活動，長此以往學生的身體素質下降，對教師組織的體育活動失去參與興趣。學校對體育課程安排也相對較少，一般每個星期只有一節到兩節課，體育教師很難在有限的課程內開展更好的體育活動，無法保障體育課堂的有效性。

（三）教師職業水平偏低

體育教師的職業水平偏低，一些小學的體育教師文化水平不高，缺乏創新意識，無法在已有的課堂中開展豐富的教學活動，從而引起學生對體育課程的興趣降低，不利于學生的發展。一些教師在教導學生進行體育活動時，采用傳統的教學方式，學生無法感受到體育活動帶來的快樂，難以在體育活動中建立良好的興趣愛好，從而導致學生身體素質受到影響。

二、小學體育課堂中開展有效教學的具體措施

（一）利用多媒體信息技術進行輔助教學

在體育課堂中使用多媒體信息技術進行輔助教學，可以烘托課堂氣氛，調動學生學習體育的積極性。例如，教師在教導學生進行籃球教學時，可以提前尋找籃球技巧訓練的視頻以及籃球比賽的視頻等，帶領學生將籃球的基礎課程教學在多媒體教室中完成。在課堂中利用多媒體投影設備進行視頻播放，視頻中的籃球技巧更加標準，而籃球比賽能夠吸引學生的注意力，其中的對抗性、娛樂性調動起學生學習籃球的興趣。常規的籃球教學課程中，教師演示籃球運球、傳球技巧，由于學生身體條件不同，掌握技巧的時間也會不同，利用多媒體播放時，利用慢放、回放、暫停等功能幫助學生更好地學習籃球技巧，從而提高學生學習體育知識的興趣。

（二）開展競賽活動，調動學生進行體育活動的積極性

為了增強體育教學的有效性，也為了調動學生參與的積極興趣，教師可以組織一些體育競賽活動，在平時的教學中，要了解學生的體育水平，根據每個人的不同情況將學生進行分組，培養學生團隊合作能力，調動學生學習體育知識的熱情。體育比賽能夠培養學生良好的競爭意識，幫助學生培養正確的興趣愛好。而學生也會因為體育競賽的原因，重視體育技巧學習，提升自身競技能力，努力進行身體素質的訓練，為自己所在小組取得良好的成績，能提高教師在體育課堂的有效性。

（三）增添體育項目，豐富學生的課堂內容

現在的小學體育課堂中，進行體育活動的項目比較單一，大多以籃球、足球、賽跑等傳統教學內容為主。小學體育能夠幫助學生養成正確的愛好興趣，而隨著學生眼界的開闊，傳統的體育項目無法滿足學生要求，根據學生的個人特性，教師需要增添體育項目，豐富課堂內容，為學生提供更多的興趣選擇。如在球類項目中，可以開設網球、羽毛球、乒乓球等小球的教學，這些項目參與人數相對較少，難以滿足更多學生選擇。也可以增添一些游泳、山地車等訓練身體基礎能力的體育項目，提高學生參與體育項目的興趣，保障教師體育課程的有效性。

三、結語

綜上所述，體育教學在學生的成長過程中發揮著至關重要的作用。能夠增強學生的身體素質，建立良好的興趣愛好，培養團隊精神，提升競爭意識。利用多媒體信息技術，可以完善體育教學的內容，幫助學生完成體育項目的細節學習。開展體育競賽活動，能有效調動參與體育項目的積極性，增添課堂中的體育項目，開闊學生的眼界，滿足學生進行更多的體育活動選擇，豐富學生課堂的內容，提高體育教師的教學質量，增加體育課程的有效性。

參考文獻：

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