信息化新時代的黨建創新

孔艷霞

一、問題的提出

黨員思想教育是黨建的重要部分，是黨的基層組織的任務之一。黨的章程中明確寫道：“組織黨員認真學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、‘三個代表重要思想、科學發展觀、習近平新時代中國特色社會主義思想，推進‘兩學一做學習教育常態化制度化，學習黨的路線、方針、政策和決議，學習黨的基本知識，學習科學、文化、法律和業務知識。”這明確了黨員思想教育的重要性和必要性。

隨著信息技術的發展，社會步入了信息化的新時代，移動互聯網悄然走進了我們的學習和生活。黨的十九大報告指出：“增強改革創新本領，保持銳意進取的精神風貌，善于結合實際創造性推動工作，善于運用互聯網技術和信息化手段開展工作。”這為基層組織在新時代下開展工作提供了強有力的抓手。

5G時代即將開啟，移動終端設備的應用更為凸顯，為移動互聯網的發展注入巨大的能量，人們可以隨時隨地乃至在移動過程中都能方便地從互聯網獲取信息和服務，移動互聯已滲入我們的生活、學習和工作。目前，國內基于移動互聯網的教師黨員思想政治教育研究較少。

我們的研究對象是中職教師黨員，他們是一個和諧進取的團體，能較快地接受新事物和新技術，具有一定的互聯網應用能力，日常上課也會使用一些信息化手段。我們在學習實踐中探索基于移動互聯網的教師黨員思想教育新途徑，對于進一步發揮黨組織的政治核心作用，加強改進教師黨員思想教育工作，促進教師黨員信息化學習能力的形成，提升教師黨員綜合素質，保持銳意進取的精神風貌，具有重要的理論價值和實踐意義。

理論價值體現在：本課題的研究結合實際教學，運用移動互聯網技術從思想教育的呈現方式和思想教育的學習途徑上進行了改革創新，體現了教師黨員思想教育的與時俱進。

實踐意義體現在：本課題所提出的基于移動互聯網的教師黨員思想教育新途徑切合實際，線上線下結合。線下嚴格執行 “三會一課”，線上以移動平臺的方式組織會前預習、會后拓展學習，方便大家隨時隨地進行學習交流;以移動互聯網為載體，以信息化為手段，以新媒體的方式呈現學習內容，形象、生動，易于理解和記憶，深受教師黨員的歡迎。

二、研究的過程

1.分析問題

采用座談和問卷兩種方式，對教師黨員的思想政治學習方式和日常的學習習慣等情況進行了解，通過對座談記錄和問卷答案的統計分析，歸納出主要問題。

（1）教學一線的教師，日常教學任務較重，上、下班時間不統一，能集中學習的時間不多。目前政治學習內容較多，需要學習的資料多而且廣，在傳統的講授課堂中，學習內容的呈現方式和學習方式比較單一，容易遺漏，不利于重復學習。

（2）在信息化新時代，黨員思想教育的途徑更加多樣化、網絡化、智能化。可以讓教師黨員有更多的自由學習方式、適合個性發展的學習方式，充分利用業余時間、零碎時間，拓展課外學習，擴大思想教育的影響力。

（3）需要有一個平臺記錄教師黨員思想教育的過程，并能夠對學習效果進行自檢自測。

總的來說，教師黨員思想教育需要切合新時期、新形勢，善于應用新技術、新手段，以新方法、新形式，更全面、更有效地進行。

2.解決方案

針對上述歸納的主要問題，結合黨支部教師黨員的特點，根據黨章對黨員培養的總體要求，應用信息技術探索基于移動互聯網的教師黨員思想教育新途徑。

（1）應用移動互聯網，構建全方位、立體化的教師黨員思想教育模式。采用線上線下混合式學習途徑：線下保證“三會一課”集中進行思想教育的時間，線上充分利用課余時間拓展學習。

（2）應用移動互聯網，搭建方便、快捷的思想交流平臺。采用即時通訊軟件，及時收發黨內的通知，隨時隨地進行學習和交流;采用移動平臺，建設思想教育學習課程，跟進學習進度，有針對性地開展思想教育工作。

（3）應用移動互聯網，營造開放、共享的教師黨員思想教育氛圍，提高思想教育的社會化程度，幫助教師黨員拓展學習，將其思想教育延伸出校園，同時，擴大教師黨員思想教育的輻射范圍和社會影響力。

3.具體實施

（1）建立教師黨員思想教育相關的微信群：“輕校二支部”“支部委員”“輕校黨組織”等。

微信是一種快速的即時通訊工具，具有零資費、跨平臺溝通、支持多媒體等功能，與傳統的短信溝通方式相比，更靈活、更智能，且正流行。微信群具有平臺型、大家參與的特點，可以減少指令傳遞的層級及起到監督的作用，使信息傳遞更加通暢，打破部門之間的溝通鴻溝。教師黨員可以在微信群里進行日常的思想交流，及時收發黨組織發布的各類通知、公告、宣傳等資料，積極參與討論，集思廣益，上下協同，可以第一時間做出反饋和指引，這種隨時隨地進行學習和交流的方式，極大提高了學習的有效性和團隊的執行力。

（2）關注黨政學習的微信公眾號：“共產黨員”“廣州教育黨建學習平臺”“廉潔廣州”，安裝“學習強國”APP。

“共產黨員”是由中共中央組織部黨員教育中心提供服務的微信公眾號，設置了黨建要聞、創新視點、先進典型等特色欄目。“廣州教育黨建學習平臺”是由廣州市教育局建設的，根據最新形勢及局黨建工作安排，推送最新學習內容。“廉潔廣州”是廣州市紀委監察局官方微信，定期發布反腐倡廉工作動態與成果，并為黨員提供黨風政風投訴、行政執法結果查詢、網辦事項進度查詢等服務。

其中，“學習強國”APP內容更為豐富，從時政要聞到詩詞歌賦，從上下五千年到當今熱點，數字閱讀資源優質豐富、琳瑯滿目，教師黨員可以原文、圖文解讀、案例剖析、專題訪談等方式學習黨內法規，還可參與在線知識問答活動，強化學習效果。

以上微信公眾號、APP的信息來源可靠，信息更新及時，內容豐富，形式多樣，有利于教師黨員進一步學習黨的政策、方針，關注時事、政治、要聞，豐富教師黨員思想教育的內容，拓展學習空間。

（3）借助學校的OA辦公系統，建立多渠道溝通方式。

學校的OA辦公系統是在學校內部建立的一個具有信息發布、交流及文件跟蹤等功能的平臺，給教師供了一個內部協同辦公的網絡環境。我們借助它，發布黨內機要文件，跟蹤文件的傳閱流程，以及辦理重要文件的批示，大大提高了網絡傳輸的安全性、保密性和指向性，讓教師黨員思想教育工作的渠道更加多樣化（如圖1）。

（4）應用雨課堂APP，開設黨學課堂

“雨課堂”是由清華大學在線教育辦公室組織研發，將教學的信息技術手段巧妙融入PowerPoint與微信，全景式采集數據，驅動教學探微，是一個推動混合式教學、形成性評價、多通道互動的教學利器。

目前，部分教師黨員也在使用“雨課堂”給學生上專業課，收效良好。黨支委結合教師黨員的思想教育內容，將帶有MOOC視頻、習題、語音等多媒體的黨課學習課件和課程內容，推送到教師黨員的手機，把黨員應知應會的學習資料摘錄進去，把重要的學習資料、文檔也記錄在其中，并設置了相關的評價要點，黨員可以隨時隨地進行預習、學習、復習，讓線上的黨課學習與線下課堂的黨課學習之間建立溝通的橋梁，使課堂互動永不下線。使用“雨課堂”，支部書記可以開設網絡黨課，教師黨員可以實時答題、彈幕互動，及時溝通及時反饋，教師黨員可以隨時跟蹤自己的學習進度，建立自己的學習數據，生成個性化報表，設置自動任務提醒等，讓黨課學習更明了（如圖2）。

（5）線上線下雙軌并行，確保“三會一課”落實到位。

嚴格執行“三會一課”制度，定期對教師黨員進行思想教育，對于健全黨的組織生活，從嚴教育管理黨員，提高黨員素質，增強基層黨組織的凝聚力戰斗力，具有重要作用。盡管線上教師黨員思想教育內容豐富多彩、形式多樣，線下我們仍然一絲不茍，嚴格執行“三會一課”制度，做好每次的學習筆記。

會前，我們在移動互聯平臺上發布學習資料與學習任務，會中，充分利用時間進行學習討論，在外公務的黨員也可以通過平臺參與其中，并做好學習筆記。會后，教師黨員將自己的學習心得、實踐體會記錄在筆記本上，做到學有所思，思有所行。

三、成效分析

經過一年多的探索和研究，我們發現以上基于移動互聯網構建全方位、立體化的教師黨員思想教育模式，采用線上線下混合式學習途徑，較傳統、單一的上課方式，更受教師黨員的喜歡，參與度更高，積極性更強，效果也更好。

依托“移動互聯網”，突破時間和空間的制約，讓教師黨員的思想教育成為常態，用制度規范行為，構建起全方位、立體化的思想教育模式。結合“三會一課”“兩學一做”常態化、制度化的新要求，創新學習途徑，拓展互動交流和綜合服務等內容，讓黨員思想教育的內容更加豐富，更加多元，思想教育管理更加智慧，學習途徑更寬、更廣，把“智慧黨建”“智慧教育”的魅力更加充分地展現出來。

應用移動互聯網，搭建方便、快捷的思想交流平臺，營造開放、共享的教師黨員思想教育氛圍，給教師黨員提供隨時、隨地、隨身的交互式學習新渠道。同時，提高思想教育的社會化程度，擴大教師黨員思想教育的輻射范圍和社會影響力。

四、問題思考

在移動互聯網時代，傳統的信息運作模式正在被打破，新的運作模式正在形成。學校黨支部處于教育和改革發展的第一線，承載著團結帶領黨員干部和教師群眾完成教育任務的重要使命和責任。教師黨員思想教育工作是一項長期的任務，我們需要根據時代的發展，適當調整工作的方式，才能有效地開展工作，充分發揮教師黨員的先鋒模范作用，讓黨組織始終保持旺盛的生命力。

責任編輯陳春陽