基于“互聯網+”農村電商創新創業項目下雙創型人才培養研究

陶智祥　吳浩　黃小奇　邱秀芳

近年來，農村電商蓬勃發展，電子商務人才的需求急劇增加，如何培養符合社會需求的電子商務雙創型人才是各高校面臨的問題，廣東工貿職業技術學院將創新創業教育與專業技能教育相融合，創新地將“雙創+精準扶貧”融合在一起，形成具有工貿特色的“互聯網+”農村電商創新創業育人模式。

一、研究背景

近幾年，隨著農村電商的蓬勃發展，農村居民中網購的居民數量越來越多，農村發展互聯網已成為信息化時代不可阻擋的趨勢。互聯網發展越來越普及，農村居民對網絡購物及產品的網絡銷售渠道需求越來越大，農村發展電子商務的意義重大，以“互聯網+農村電商”的模式助力精準扶貧的研究也陸續出現。農村電商雙創人才供給現狀是：目前的農村電商雙創型人才主要由高校和社會培養。隨著電商的高速發展，人才的需求也日趨增多，人才培養速度，供給數量、質量、實操技能仍存在諸多問題。如何培養滿足社會需求的雙創型電商人才是高校育人的重要思考點。

廣東工貿職業技術學院以《互聯網+時代下的大學生農村電商創業實踐育人項目》將創新創業與精準扶貧有機集合起來，形成了具有工貿特色的“互聯網+”農村電商創新創業項目下雙創型人才培養模式。

互聯網+時代下的大學生農村電商創業實踐育人項目是廣東工貿職業技術學院精準幫扶化州市麗崗鎮鎮安村的重要工作之一，是發揮“政校行企”資源優勢和將精準扶貧與雙創育人有機融合的特色創新項目。項目由學校黨委、經濟貿易學院、扶貧辦、廣東工貿職業教育集團第一、二屆理事會理事單位廣州市茂名商會、茂名金陶電子商務有限公司和麗崗鎮人民政府共同打造的特色扶貧項目，在“互聯網+”的背景下建設“一中心兩超市”，創建“萬訊七子”鎮安致富中心電商扶貧購物平臺，并在鎮安村創建電商平臺線下致富中心超市和在校內創建大學生創業超市。

該項目充分發揮了實踐育人、人才、技術、文化等優勢，借助“萬訊七子”電商平臺，著重突出 “消費帶動扶貧”為理念、“致富中心—致富站”為載體、“農產業上行，工業產品下鄉”為行徑、線上交易和線下實體店運營相結合，以“互聯網+產業基地、品牌產品、脫貧減貧、輻射帶動”為主要模式。

二、項目做法

項目啟動以來，廣東工貿經濟貿易學院與鎮安村委簽訂實踐合作協議，將鎮安致富超市掛牌為大學生黨員志愿服務基地、大學生創新創業實踐基地和電子商務專業實訓基地。超市展銷活動結合黨員志愿服務定期舉行，所得利潤用于精準扶貧村的建設。超市運營是以電商團隊為主體，在教師的指導下，由學生自主經營，超市的店長、副店長、銷售員、采購員等，由學生擔任。依托校內創業基地和電商平臺，通過創業計劃、創業課程、創業大賽，引導和支持學生面向市場創業。

在經濟貿易學院全面推行“教學做創”的教學模式，通過融合政校行企四方資源，共同研制、打造具有地方特色、盤活地方經濟的農村電商運營平臺。將貧困村的農特產品通過電商運營平臺的產業化、規范化，及時銷往全國各地，實現村民自我生產、自我脫貧，實現大學生創新創業能力培養。高校“電商+扶貧”育人模式如圖1。

（一）以“精準扶貧”為契機，校政企協同打造農村電商扶貧創業項目

與茂名萬訊農業有限公司、茂名市化州市麗崗鎮鎮安村（精準扶貧村）探索利用電商平臺助力精準扶貧的模式，采用農村提供產品，在電商平臺上架銷售，團隊運營管理平臺，通過促銷等方式銷售，實現銷售利潤轉化為扶貧款的精準扶貧新模式，得到當地政府的認可和大力推廣，通過實踐培養了具有電子商務技能的雙創型人才。

（二）創業教育課程體系——優化創業課程模塊，培養學生創業教育理念

學校與化州市麗崗鎮鎮安村深入合作，將公益創業、企業經營活動過程嵌入課堂教學。

在教學過程中，將實訓基地“大學生就業創業實踐基地——電商扶貧點店”的經營活動過程嵌入課程教學中，制定課程標準，并以此將工作流程程序化。將理論跟時間結合，在實操中掌握課程知識與電商技能。

（三）專業創業實踐平臺——實施“大學生創業孵化訓練基地”項目，提升創業實踐能力

由“鎮安扶貧基地”“電商體驗店”等組成的“大學生創業孵化訓練基地”為學生創業實踐提供了真實的校內實踐平臺，大大提高了學生創新創業能力以及專業銷售管理、推銷能力、終端營銷等核心職業能力，實現專業技能人才向電子商務雙創型技能人才轉變。

（四）二空間“練”——搭建多層次、全方位創業訓練平臺

通過組織校內的“工貿·萬訊致富超市”和校外“萬訊·鎮安致富超市”二空間搭建創業孵化平臺，培植創業種子。通過校內“挑戰杯”“攀登計劃”等孵化平臺，篩選質量高、可發展的項目進入比賽并進行周期孵化，打造可發展、可持續、可創造效益的創業項目。

構建院級創業比賽平臺，提升實踐育人質量。通過“互聯網+”“挑戰杯”“攀登計劃”等大賽，提高師生理論與實踐相結合的綜合素質，培育出更多符合市場需求的創業項目，最終實現以賽促創，培養雙創型人才。

三、實施成效

互聯網+時代下的大學生農村電商創業實踐育人項目以“一中心二超市三基地”為載體，實現線上線下的實體實踐教學平臺化運作。通過項目化運作實現“任務驅動，項目導向”課程教學模式內涵創新，同時，根據項目性質采用專業課程學分互換形式，讓參與項目的學生減少理論課上課時間，用實踐學時進行替換。該舉措不僅使學生的專業技能得到快速提升，更重要的是全面提升了學生崗位群創新創業能力。近年來，專業群共培育了50個創業團隊，300余名學生參與“互聯網+精準扶貧”創業項目。本成果依托省級品牌專業建設在全省范圍得到廣泛認同和肯定，汕尾職業技術學院、鐵路職業技術學院、河源職業技術學院、廣西科技職業技術學院等兄弟院校到學校考察交流。

近3年，電商專業群畢業生初次就業率均達96%以上，專業對口率均在90%以上，起薪點超過4500元，企業滿意度達到95%以上，處于全國同類院校前列。目前，學生在“萬訊七子”商城開網店達200 余家，直接參與人數超1000人，畢業創業意向超過10%。

通過多年實踐，獲省級精品課程3門，出版教材6本，省廳級教研教改項目12項，省級創新創業類比賽62項，學生獲國家級省級技能競賽獎14項等成果，項目成效顯著。

“互聯網+精準扶貧”農村電商創業項目榮獲2018年挑戰杯·創青春廣東大學生創業大賽公益創業類金獎，2019年8月獲第五屆中國“互聯網+”大學生創新創業大賽公益組銀獎，2019年5月獲挑戰杯課外學術科技作品特等獎并在廣東省德育教育成果現場展示。

項目將人才培養與扶貧助困有機結合，通過提取純利潤的75%直接給到扶貧村的方式，實現了扶貧款的持續轉化，至2018年實現了86戶255貧困人口預脫貧。

項目自啟動以來，產生了顯著的人才培養效益和社會效益。獲人民日報、半月談、新華社、羊城晚報、廣東電視臺、茂名日報、廣東省扶貧信息網、廣東省教育廳主頁等媒體多次報道，人民日報以“廣東茂名依托電商平臺升級銷售端 產品拓銷路 脫貧有通路”、半月談“茂名扶貧的‘萬訊模式”、茂名廣播電視臺“‘萬訊模式，讓茂名的農產品火起來……”等相繼進行了報道。

四、進一步推廣應用前景分析

本項目提出校企協同培養的創新創業人才培養理念與體系，并從教學內容、教學方法與教學手段、教材建設、創新創業實踐等方面進行了全方位的探索與實踐，取得一定成績與經驗，所完成的成果具有一定的示范性作用，所提出的觀點和理念對于教學改革、實踐平臺建設、創業師資培養等也具有一定的參考意義和推廣價值，對于帶動其他專業教學研究與實踐，特別是創新人才培養也有著現實意義和指導性。目前，在廣東同類院校的經貿類創新創業人才培養有較好的示范作用。

參考文獻：

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[課題項目：廣東工貿職業技術學院校級重點項目“大學生創新創業校企協同育人中心”（編號GDGM2018-ZDA-04，負責人：吳浩）;廣東工貿職業技術學院校級創新創業導師團隊項目（編號：2018，負責人：吳浩）;廣東工貿職業技術學院校級科研項目“創新創業大賽對學生就業選擇和創業影響的研究——以“互聯網+”農村電商創業項目為例 ”（編號：2020，負責人：陶智祥）。]

責任編輯 朱守鋰