依托英語(yǔ)日記開(kāi)展小學(xué)高段寫(xiě)作訓(xùn)練探析

丁寧

[摘 要]根據(jù)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，小學(xué)高段需要進(jìn)行英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)訓(xùn)練，但書(shū)面表達(dá)對(duì)詞匯量、語(yǔ)法知識(shí)的掌握有較高要求，導(dǎo)致英語(yǔ)寫(xiě)作成為很多學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。在小學(xué)高段英語(yǔ)課堂中，教師可利用形式靈活、內(nèi)容多樣、篇幅短小的英語(yǔ)日記，根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容，組織學(xué)生進(jìn)行有效的英語(yǔ)寫(xiě)作訓(xùn)練。這樣不僅可以降低英語(yǔ)寫(xiě)作的難度，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)興趣，而且能使學(xué)生掌握切實(shí)有用的英語(yǔ)表達(dá)技巧，提升學(xué)生的英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)能力，讓學(xué)生可以輕松應(yīng)對(duì)英語(yǔ)寫(xiě)作。

[關(guān)鍵詞]小學(xué)高段;英語(yǔ)日記;寫(xiě)作訓(xùn)練

[中圖分類(lèi)號(hào)] G623.31[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A[文章編號(hào)] 1007-9068（2021）09-0051-02

小學(xué)高段開(kāi)展行之有效的英語(yǔ)寫(xiě)作訓(xùn)練，不僅是應(yīng)對(duì)英語(yǔ)測(cè)試的重要手段，而且是發(fā)展學(xué)生英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)能力的必然選擇。因此，教師根據(jù)小學(xué)高段學(xué)生的智力發(fā)展水平和認(rèn)知特點(diǎn)，圍繞這個(gè)階段英語(yǔ)寫(xiě)作訓(xùn)練的目標(biāo)，探索提升學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作水平和英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)能力的有效措施，不僅十分必要，而且至關(guān)重要。其中，英語(yǔ)日記作為一種獨(dú)特的寫(xiě)作形式，具有篇幅短小、形式靈活、及時(shí)方便的優(yōu)點(diǎn)。英語(yǔ)課堂中，教師可依托英語(yǔ)日記的寫(xiě)作訓(xùn)練，改變學(xué)生對(duì)待英語(yǔ)寫(xiě)作的抵觸情緒，組織學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)，訓(xùn)練學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)技巧，提高學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作的質(zhì)量和英語(yǔ)表達(dá)能力，奠定學(xué)生堅(jiān)實(shí)的英語(yǔ)寫(xiě)作基礎(chǔ)。

一、立足喜好興趣設(shè)計(jì)日記任務(wù)，增強(qiáng)英語(yǔ)寫(xiě)作興趣

培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作興趣是小學(xué)高段英語(yǔ)教學(xué)的重要目標(biāo)之一，可以改變學(xué)生被動(dòng)進(jìn)行英語(yǔ)寫(xiě)作的態(tài)度，促使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行英語(yǔ)寫(xiě)作，達(dá)到發(fā)展學(xué)生英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)能力的目的。在組織小學(xué)高段學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)寫(xiě)作訓(xùn)練時(shí)，教師應(yīng)根據(jù)這一年齡段學(xué)生的心理特點(diǎn)，通過(guò)對(duì)學(xué)生的深入了解，將其比較關(guān)注的事物引入寫(xiě)作訓(xùn)練中，開(kāi)展主題式英語(yǔ)日記寫(xiě)作，讓興趣成為學(xué)生完成英語(yǔ)日記的內(nèi)驅(qū)力。這樣可促使學(xué)生盡情表達(dá)，釋放寫(xiě)作熱情，培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的內(nèi)在寫(xiě)作動(dòng)機(jī)。

例如，教學(xué)譯林版小學(xué)英語(yǔ)6B Unit 8《Our dreams》這一單元后，教師組織學(xué)生圍繞“dream”的主題寫(xiě)英語(yǔ)日記。“We often have dreams during our sleep.Write a diary about your dream.”教師布置英語(yǔ)日記的寫(xiě)作任務(wù)，讓學(xué)生先思考后再動(dòng)筆。學(xué)生對(duì)“夢(mèng)”這個(gè)主題非常感興趣，也有很多奇怪的夢(mèng)境。于是，有學(xué)生這樣寫(xiě)道：“Last night，i had a beautiful dream.During the dream，i neednt do my maths homework.When i was laughing， i waked up from the dream.”學(xué)生在運(yùn)用英語(yǔ)描述自己夢(mèng)境的過(guò)程中感覺(jué)非常有趣，體驗(yàn)到了英語(yǔ)表達(dá)的樂(lè)趣，增強(qiáng)了英語(yǔ)寫(xiě)作的興趣。

英語(yǔ)日記內(nèi)容設(shè)計(jì)的靈活性很強(qiáng)，所以教師要在對(duì)小學(xué)高段學(xué)生充分了解的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好，確定英語(yǔ)日記的主題，設(shè)計(jì)英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)任務(wù)，為學(xué)生創(chuàng)造運(yùn)用英語(yǔ)自由表達(dá)的機(jī)會(huì)。這樣可激發(fā)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)日記寫(xiě)作的興趣，促使學(xué)生積極主動(dòng)地搜集與日記主題相關(guān)的信息，盡情地運(yùn)用英語(yǔ)表達(dá)，從而體驗(yàn)到寫(xiě)作的樂(lè)趣，增強(qiáng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。

二、聯(lián)系課堂知識(shí)確定日記內(nèi)容，奠定英語(yǔ)寫(xiě)作基礎(chǔ)

眾所周知，正確熟練掌握英語(yǔ)詞匯、句型等基礎(chǔ)知識(shí)，是學(xué)生順利完成英語(yǔ)寫(xiě)作的必備條件。但是，在英語(yǔ)寫(xiě)作中，小學(xué)高段學(xué)生存在句式單一、詞匯運(yùn)用不夠靈活等問(wèn)題。面對(duì)小學(xué)高段學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作的現(xiàn)狀，教師在組織學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)寫(xiě)作訓(xùn)練時(shí)，需要依托英語(yǔ)日記的靈活性，發(fā)揮英語(yǔ)日記及時(shí)性的優(yōu)勢(shì)，結(jié)合當(dāng)天英語(yǔ)課堂教學(xué)的重要詞匯和句型知識(shí)，設(shè)計(jì)英語(yǔ)日記的寫(xiě)作要求，引導(dǎo)學(xué)生在日記中正確應(yīng)用各種英語(yǔ)句型和詞匯，使學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的英語(yǔ)寫(xiě)作基礎(chǔ)。

例如，教學(xué)譯林版小學(xué)英語(yǔ)6B Unit 3《A healthy diet》這一單元后，教師組織學(xué)生完成一篇有關(guān)“一日三餐”的日記寫(xiě)作，讓學(xué)生仿照“Story time”部分內(nèi)容的重要句型“Mike has some bread and milk for breakfast”“Mike likes eating sweets，cakes and ice creams”，靈活運(yùn)用英語(yǔ)詞匯進(jìn)行寫(xiě)作。一學(xué)生在英語(yǔ)日記中寫(xiě)道：“I like drinking boiled water and juice.For breakfast，i have some noodles and egges.It provies me with abundant energy and makes me study well.”學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)的句型、詞匯進(jìn)行寫(xiě)作，提升了英語(yǔ)表達(dá)的豐富性，打好英語(yǔ)寫(xiě)作的基礎(chǔ)。

英語(yǔ)日記是學(xué)生及時(shí)應(yīng)用課堂所學(xué)知識(shí)進(jìn)行表達(dá)的最佳形式。上述教學(xué)，教師根據(jù)課堂教學(xué)重點(diǎn)，有的放矢地設(shè)計(jì)英語(yǔ)日記的寫(xiě)作內(nèi)容，促使學(xué)生有針對(duì)性地復(fù)習(xí)所學(xué)的英語(yǔ)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，深化學(xué)生對(duì)所學(xué)英語(yǔ)知識(shí)的記憶和理解，提高了學(xué)生英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)的正確性和豐富性。

三、圍繞具體目標(biāo)提出日記要求，訓(xùn)練英語(yǔ)寫(xiě)作技巧

靈活運(yùn)用寫(xiě)作技巧是提高學(xué)生英語(yǔ)作文質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)能力發(fā)展的重要條件。同時(shí)，培養(yǎng)寫(xiě)作技巧是英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)小學(xué)高段英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)訓(xùn)練提出的明確要求。因此，進(jìn)行小學(xué)高段英語(yǔ)寫(xiě)作訓(xùn)練時(shí)，教師要發(fā)揮英語(yǔ)日記篇幅短小、形式靈活的優(yōu)勢(shì)，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)寫(xiě)作技能的訓(xùn)練，關(guān)注學(xué)生英語(yǔ)日記寫(xiě)作的全過(guò)程，加強(qiáng)英語(yǔ)日記中語(yǔ)言表達(dá)、開(kāi)頭結(jié)尾方式等方面的指導(dǎo)，豐富學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作技巧，增強(qiáng)學(xué)生的寫(xiě)作能力。

例如，教學(xué)譯林版小學(xué)英語(yǔ)6B Unit 2《Good habits》這一單元后，教師組織學(xué)生完成介紹好習(xí)慣的英語(yǔ)日記：“There are some good habits that make us more and more excellent. Write one of these good habits in your diary.”同時(shí)，教師提示學(xué)生：“How do you begin to write the diary？”學(xué)生說(shuō)“開(kāi)頭要明確‘好習(xí)慣指什么”，教師肯定學(xué)生的想法，并引導(dǎo)學(xué)生思考日記的結(jié)尾：“At the end of the diary， you should point out the benefits of good habits.”這樣教學(xué)，訓(xùn)練了學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)技巧。

英語(yǔ)日記是進(jìn)行英語(yǔ)寫(xiě)作技巧訓(xùn)練最可行的方法，可以讓學(xué)生活學(xué)活用，及時(shí)鞏固各種寫(xiě)作技巧。上述教學(xué)，教師根據(jù)小學(xué)高段英語(yǔ)寫(xiě)作訓(xùn)練的目標(biāo)，借助日記的形式，指導(dǎo)學(xué)生英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)的技巧，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)英語(yǔ)表達(dá)的藝術(shù)手段，使學(xué)生在完成英語(yǔ)日記的過(guò)程中懂得合理運(yùn)用，達(dá)到熟練掌握寫(xiě)作技巧的目的，提升學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)能力。

四、注重情感體驗(yàn)展示日記成果，強(qiáng)化英語(yǔ)寫(xiě)作行為

毋庸置疑，只有學(xué)生自覺(jué)地進(jìn)行英語(yǔ)寫(xiě)作，才能真正做到勤寫(xiě)多練，最終獲得英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)水平的提升。而輕松愉快地進(jìn)行英語(yǔ)表達(dá)和寫(xiě)作的信心，是學(xué)生自覺(jué)進(jìn)行英語(yǔ)寫(xiě)作的重要條件。因此，在組織小學(xué)高段英語(yǔ)寫(xiě)作訓(xùn)練時(shí)，教師要根據(jù)英語(yǔ)日記寫(xiě)作多樣性的特點(diǎn)，科學(xué)利用英語(yǔ)課堂上的時(shí)間，精心設(shè)計(jì)展示學(xué)生英語(yǔ)日記寫(xiě)作成果的形式，為學(xué)生創(chuàng)造展示的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生自我表現(xiàn)的欲望，使學(xué)生創(chuàng)造性地完成英語(yǔ)日記的展示和評(píng)價(jià)。同時(shí)，教師要關(guān)注學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作中的亮點(diǎn)，強(qiáng)化學(xué)生英語(yǔ)表達(dá)的效果。

例如，教學(xué)譯林版小學(xué)英語(yǔ)6B Unit 6《An interesting country》這一單元后，教師組織學(xué)生寫(xiě)一篇題為“有趣的國(guó)家”的英語(yǔ)日記。學(xué)生通過(guò)查找資料，完成了英語(yǔ)日記。教師在課前組織學(xué)生進(jìn)行展示，并通過(guò)多媒體展示學(xué)生日記中涉及的國(guó)家——中國(guó)：“Now lets read Ling lings diary.”一學(xué)生在日記中這樣介紹：“China is our great motherland，it has long and splendid history.As a Chinese， i am very proud of it.”通過(guò)展示交流，學(xué)生得到了同學(xué)和老師的認(rèn)可，增強(qiáng)了英語(yǔ)寫(xiě)作的動(dòng)力。

英語(yǔ)日記的精彩展示，可以加速學(xué)生將所學(xué)英語(yǔ)知識(shí)向表達(dá)能力轉(zhuǎn)化的進(jìn)程，使學(xué)生真切地體驗(yàn)到英語(yǔ)表達(dá)的快樂(lè)，發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)寫(xiě)作的價(jià)值。上述教學(xué)，教師利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，為學(xué)生展示英語(yǔ)日記提供便利，并表?yè)P(yáng)學(xué)生英語(yǔ)表達(dá)中的優(yōu)點(diǎn)，促使學(xué)生自主表達(dá)、自由寫(xiě)作，提升了學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作能力。

總之，靈活運(yùn)用英語(yǔ)日記，突破英語(yǔ)寫(xiě)作的傳統(tǒng)訓(xùn)練形式，不僅可以提升小學(xué)高段學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作的質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生書(shū)面表達(dá)能力的發(fā)展，而且能夠讓學(xué)生真正體驗(yàn)到英語(yǔ)表達(dá)的滿足感和成就感，實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)核心素養(yǎng)的提升。因此，在依托英語(yǔ)日記設(shè)計(jì)小學(xué)高段的寫(xiě)作訓(xùn)練時(shí)，教師需要根據(jù)小學(xué)高段學(xué)生英語(yǔ)水平和能力的實(shí)際情況，盡可能地豐富日記寫(xiě)作的形式，選用學(xué)生普遍比較關(guān)注的話題，及時(shí)為學(xué)生完成英語(yǔ)日記提供必要的指導(dǎo)，讓學(xué)生順利完成英語(yǔ)日記寫(xiě)作，積累英語(yǔ)知識(shí)，掌握英語(yǔ)表達(dá)技巧，增強(qiáng)英語(yǔ)寫(xiě)作興趣，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

（特約編輯 木 清）