幼兒園領域教學活動有效滲透德育教育的研究

許新榮

摘?要：隨著社會的不斷發展與進步，物質越來越充足，人們開始追求精神層面的享受，幼兒園是一個人接受教育的開端，德育教育是幼兒園教育的重要組成部分，重視德育教育符合社會發展的普遍規律。現階段，幼兒園德育教育領域內還有許多亟待完善的地方，德育教育觀念需要進一步改進，德育教育方式需要進一步優化，德育教育水平有待進一步提升。本文通過分析德育教育領域內存在的問題，研究德育教育存在問題的發生原因，最終提出德育教育不足的措施和辦法。

關鍵詞：幼兒園;幼兒園活動;德育教育

【中圖分類號】G610?【文獻標識碼】A?【文章編號】1005-8877（2020）03-0008-02

【Abstract】With the continuous development and progress of society，more and more material，people began to pursue spiritual enjoyment，kindergarten is the beginning of a person to receive education，moral education is an important part of kindergarten education，attention to moral education conforms to the general law of social development. At present，there are still many areas in the field of moral education in kindergartens that need to be improved，the concept of moral education needs to be further improved，the way of moral education needs to be further optimized，and the level of moral education needs to be further improved. This paper analyzes the problems existing in the field of moral education，studies the causes of the problems，and finally puts forward the measures and methods of insufficient moral education.

【Keywords】Kindergarten;Kindergarten activities;Moral education

雖然幼兒園德育教育觀念在幼兒園教學活動中有所提及，但是這種觀念還停留在傳統階段，沒有與時代的發展同步進行。德育教育可以豐富一個人的精神世界，陶冶一個人的精神品德，發展一個人的思想內涵，對于幼兒園階段是非常重要的。分析幼兒園教育階段德育教育的不足之處，可以找出影響德育教育發展進步的因素，再針對問題，找到促進德育教育的方法和措施。

1.幼兒德育教育的重要性

幼兒園德育教育可以規范一個幼兒的行為，幼兒在日常生活中有兩種行為表現方式，一種是雜亂無章的，想起來是什么就是什么，想做什么就做什么，另一種是有條理的行為，知道哪些東西應該放在那里，哪些東西不應該放在那里，德育教育可以引導幼兒向第二種行為表現方式演變。德育教育還可以促進幼兒的全面發展，許多小孩都有缺點，德育教育可以讓有缺點的小朋友向其他小朋友學習，學習他人身上的長處和優勢，逐漸的彌補自己身上的缺點，實現自我的全面發展。德育教育還可以促進幼兒與老師之間的關系長遠的發展，教師在德育教育的過程中會主動與學生搞好關系，達到順利進行德育教育的目的，教師在德育教育的過程中，主動與幼兒進行溝通，激發他們的學習興趣和學習動力。教育體制的不斷改革與完善也是教育工作的重點環節，在幼兒園教育中不斷普及德育教育會對幼兒的發展起到積極的促進作用，提升幼兒各方面的能力。

2.幼兒園教學活動中德育教育的不足之處

（1）德育教育觀念有待進一步提升。傳統的德育教育觀念認為，德育教育只是德育課的事，在德育課上講一些德育文化知識，學生們學習一下即可，這也是許多老師和家長一致認為的教育理念。如果總是把德育教育放在德育課上進行講解，不開發一些德育教育活動供學生們學習，德育教育效率就會停滯不前，德育教育就會喪失其原本的意義，就不會提升學生們的品德素質。還有一些幼兒園教師認為德育教育不重要，德育教育對幼兒的健康發展起不到多大的作用，很多幼兒園教育活動，幼兒這個年齡階段都沒有辦法理解其中的含義，起不到教育自己的作用。通過幼兒園活動實現德育教育的目標是最佳方式，但是現實中不同的人對于德育教育活動有不同的理解，所以就會出現德育教育水平參差不齊的局面，需要在今后的德育教育過程中加以注意并完善。

（2）教師在幼兒教育中存在缺位現象。以往的幼兒園教學活動中，對于幼兒的德育教育規劃的較少，由于教育大綱的引導，幼兒園教師就會側重于對幼兒書本知識上的教育，存在一些德育教育缺位的現象。其實幼兒園德育教育缺位現象在很多地區的教育機構內都存在，一些幼兒園甚至都不會開展德育健康教育活動，德育健康教育內容安排的非常少，有的幼兒園把教學活動時間排的很滿，教學結束后，就把幼兒放回家去，讓幼兒自己學習。造成這樣的現象，幼兒園、老師、家長都有責任，幼兒園沒有提高幼兒德育健康教育意識，認為幼兒德育健康教育可有可無，老師在幼兒園的指導下，也沒有在教學活動上留出時間進行德育健康教育，沒有讓幼兒了解德育健康教育知識，家長更是對德育健康教育的作用了解甚少。

（3）幼兒在成長的過程中缺乏自制力。其實在生活中，許多幼兒都沒法控制自己，對老師所發出的信號理解不了，與老師溝通和交流起來非常困難，幼兒的年齡一般在5至7歲之間，他們有的活潑好動，有的天性不受約束，有的喜歡睡覺，老師把德育健康教育知識講出來，沒人聽老師的講話，就會很尷尬，缺乏自制力是許多幼兒的天性，這一點在幼兒健康教育過程中需要加以注意。除此之外，在開展一些幼兒教育活動中，有些幼兒也會不受控制，老師在管理的過程中就會浪費很多時間，所以需要更大的管理力度和更多管理人員，這就需要教育單位在平時的方案設計上加以照顧，比如，大家在參與同一個活動的時候，有個別的幼兒不愿意參加這種活動，就需要老師對其進行耐心的開導，就需要有耐心的幼兒園教師參與到幼兒園教學活動中來。

3.幼兒園教學活動中滲透德育教育的研究

（1）健康領域之安全教育活動。德育教育活動尤為重要，德育教育活動的開展有利于提升同學們的思想道德水平，開展德育教育活動的方式有很多種，其中最常見的一種是情景教學法。首先，我們可以在幼兒園內設置一些斑馬線，讓幼兒們學習交通知識和法律法規。其次，我們也可以邀請交警大隊的隊長來給我們講解交通知識，邀請特警大隊蔡高翔、電力公司黃劍慧等宣講員來幼兒園為全體師生及實驗班家長講解如何“知險避險”，做一位文明守法的小公民。最后，運用法制副校長資源組織親子活動之“圓夢之旅”，參觀“交警指揮中心”、“巡特警大隊”、“消防應急大隊”等，讓師生及家長一起學習更多自我保護知識，體會叔叔、阿姨們工作的辛苦，我們在日常生活中要守法、守律，爭做“文明宣講員”，為更美好的明天做出自己的一份努力。

（2）社會領域教育活動。學校與社會是緊密聯系在一起的，通過社會與學校的結合來進行幼兒園德育教育活動，學校要多從社會中提取元素，進行德育教育。比如，清明節組織幼兒到烈士紀念碑掃墓、敬獻鮮花以緬懷英烈;勞動節組織幼兒到醫院、環衛局、公安局及超市等為辛勤勞動的工作者鮮花;國慶節組織幼兒到漳浦縣文史館、文廟及蔡新紀念館參加紀念活動;重陽節組織幼兒到老年人大學與爺爺奶奶們聯誼等等，通過豐富多彩的實踐活動，幼兒對“愛祖國”、“愛家鄉”、“愛勞動”的體會會更加深刻。社會活動是學習德育知識最直接的平臺，在幼兒園教學活動中，要多開展這樣的一些活動，讓學生們親近社會，領悟社會知識，與此同時也能夠學到更多的德育知識。

（3）藝術領域之美育教學活動。藝術是陶冶情操的最好方式，通過學習藝術，能夠提升一個人的感觀能力，對世界充滿感恩情懷，學習藝術也可以鍛煉一個人的審美能力，提升自我的德育情懷。在藝術教育環節中，我們邀請了漳浦剪紙技藝代表傳承人游金美、漢唐文化藝人何麗丹（扎染）等為實驗班教師，讓他們給學生上一堂生動的藝術課，傳授給學生一些技能，使教師更有信心組織活動，孩子在活動中除了學會不同的技藝，更學會耐心、合作及分享。此外，我們還組織實驗班教師并發動家長帶幼兒參觀漳浦剪紙藝術展館、漢唐文化扎染、捏面人、草編及花草團扇的展臺，零距離體會不同藝術作品帶來的震撼與魅力，從而激發大家繼續學習、創作的積極性。藝術來源于生活，最終也會為生活服務，在教學活動中，開展藝術類教育是非常重要的，我們要大力提倡藝術教學在德育教育中的重要性，使藝術教育服務于德育教育。

幼兒園德育教育尤為重要，幼兒園是一個人接受正規教育的開端，在幼兒園階段搞好德育教育是非常重要的，對一個人人生觀、價值觀的培養起到了決定性的作用。分析影響幼兒園德育教育的原因后，針對問題出現的原因，找到解決問題的具體措施，有效解決了幼兒園德育教育內的相關問題。德育教育是一項必須持久堅持的教學活動，在未來還會有新的模式發展幼兒園德育教育，有待教育工作者進一步研究提出。

參考文獻

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