化學(xué)專業(yè)課程思政教學(xué)改革探索與實(shí)踐

張敬波 趙紅昆

[摘 要]在推進(jìn)新時(shí)代思想政治工作改革攻堅(jiān)時(shí)期，課程思政創(chuàng)新改革也在逐步推進(jìn)。項(xiàng)目組結(jié)合化學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)必修課物理化學(xué)的課程思政優(yōu)質(zhì)課程改革，探討了物理化學(xué)知識體系中的思政元素，介紹了物理化學(xué)課程思政教學(xué)改革的具體措施和特色。初步改革效果表明，物理化學(xué)課程思政創(chuàng)新改革可以促進(jìn)物理化學(xué)教學(xué)、提高教學(xué)效果和加強(qiáng)學(xué)生的思想政治修養(yǎng)。

[關(guān)鍵詞]物理化學(xué);課程思政;教學(xué)改革

[中圖分類號] G641 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 2095-3437（2021）03-0113-03

習(xí)近平總書記指出：“要用好課堂教學(xué)這個(gè)主渠道，思想政治理論課要堅(jiān)持在改進(jìn)中加強(qiáng)，提升思想政治教育親和力和針對性，滿足學(xué)生成長發(fā)展需求和期待，其他各門課都要守好一段渠、種好責(zé)任田，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)。”[1]物理化學(xué)是高等院校與化學(xué)相關(guān)的專業(yè)基礎(chǔ)必修課，已經(jīng)進(jìn)行了一些課程改革探索[2-4]。同時(shí)，在新形勢下，進(jìn)行了一些創(chuàng)新性教學(xué)探索[5-7]。在推進(jìn)新時(shí)代思想政治工作改革攻堅(jiān)時(shí)期，課程思政創(chuàng)新改革也在逐步推進(jìn)[8]。為了深入推動(dòng)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，物理化學(xué)課程也要發(fā)揮其與思政課同向同行的協(xié)同效應(yīng)。因此，我們啟動(dòng)了物理化學(xué)課程思政建設(shè)工作[9-11]。在物理化學(xué)日常課堂教學(xué)中，在物理化學(xué)知識傳授中強(qiáng)調(diào)價(jià)值引領(lǐng)，凝聚知識底蘊(yùn)，隱性地將思想政治教育融入課堂教學(xué)中。結(jié)合我們的教學(xué)實(shí)際和物理化學(xué)課程思政教學(xué)改革實(shí)踐，本文探討了物理化學(xué)知識體系中的思政元素，介紹了課程思政改革的一些措施和效果，分析了物理化學(xué)課程思政創(chuàng)新改革的可行性和重要意義。

一、物理化學(xué)知識體系中的思政元素

物理化學(xué)學(xué)科是經(jīng)過無數(shù)科學(xué)家的艱苦付出，一點(diǎn)一滴從無到有逐步建立起來的，是目前比較完善的學(xué)科體系。物理化學(xué)雖然是一門典型的大學(xué)化學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)必修課，但在其知識體系中蘊(yùn)含著一些思政元素。為了達(dá)到教書育人的目的，教師應(yīng)結(jié)合課上相關(guān)教學(xué)內(nèi)容，挖掘思政元素。如結(jié)合對物理化學(xué)知識體系貢獻(xiàn)比較大的科學(xué)家的科研經(jīng)歷和人生經(jīng)歷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、奮斗精神和愛國情懷。對物理化學(xué)學(xué)科發(fā)展做出巨大貢獻(xiàn)的科學(xué)大家主要包括范霍夫、范德華、卡諾、焦耳、麥克斯韋和玻爾茲曼等人[12]，此外，還包括我國膠體科學(xué)主要奠基人、著名物理化學(xué)家傅鷹先生，我國物理化學(xué)的奠基人之一北京大學(xué)的黃子卿教授等。在相關(guān)章節(jié)給學(xué)生們介紹他們的貢獻(xiàn)、人生經(jīng)歷和科研歷程，這些都是蘊(yùn)含在物理化學(xué)知識體系中的思政元素。

近年來物理化學(xué)學(xué)科不斷發(fā)展，知識體系不斷更新。物理化學(xué)與多學(xué)科交叉，擴(kuò)展了學(xué)科領(lǐng)域，又與當(dāng)代新技術(shù)的發(fā)展緊密相連。因此，通過與物理化學(xué)適當(dāng)章節(jié)講授相結(jié)合，介紹與物理化學(xué)學(xué)科相關(guān)的現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展現(xiàn)狀，如“天眼”大射電望遠(yuǎn)鏡、神威太湖之光超級計(jì)算機(jī)、橫跨零丁洋的港珠澳大橋等，讓學(xué)生開闊眼界，了解我們國家取得的巨大科技進(jìn)步和成果，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，達(dá)到愛國主義教育的育人教學(xué)目的。物理化學(xué)課的學(xué)習(xí)，既要使學(xué)生學(xué)到物理化學(xué)的知識，又要對學(xué)生的思想有所啟迪和影響，達(dá)到思想政治教育的目的。教師也可在適當(dāng)教學(xué)環(huán)節(jié)中介紹鄧稼先、郭永懷、朱光亞、南仁東等國內(nèi)杰出科學(xué)家的經(jīng)歷和對國家的巨大貢獻(xiàn)，告訴學(xué)生要像這些為了民族和國家做出杰出貢獻(xiàn)的科學(xué)家一樣，要愛祖國，要有家國天下的情懷和民族擔(dān)當(dāng)。

二、物理化學(xué)教學(xué)與課程思政改革協(xié)調(diào)推進(jìn)具體教學(xué)案例

在挖掘物理化學(xué)知識體系中的思政元素的基礎(chǔ)上，要找到與物理化學(xué)課程知識點(diǎn)相結(jié)合的切入點(diǎn)，將思政教育以有效方式融入理論課課堂教學(xué)中。例如，在介紹描述實(shí)際氣體行為的狀態(tài)方程知識點(diǎn)時(shí)，主要介紹范德華氣體狀態(tài)方程。范德華由于社會等級和階級地位所限，幾次中斷學(xué)業(yè)，但他憑著堅(jiān)韌和執(zhí)著，在36歲時(shí)終于取得博士學(xué)位，提出了著名的范德華方程，并由此在73歲時(shí)獲得諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。課堂教學(xué)中教師以范德華對知識的渴求、對科研的執(zhí)著精神，既隱性地教育學(xué)生要有不畏困難、堅(jiān)忍執(zhí)著的精神，同時(shí)又加深了學(xué)生對范德華氣體狀態(tài)方程的理解。表1列舉了部分教學(xué)知識點(diǎn)與思政相結(jié)合的具體教學(xué)案例。另外，我們也可以介紹學(xué)生身邊的一些自強(qiáng)不息、積極進(jìn)取的典型，用身邊人和同齡人的事教育學(xué)生效果會更好。這樣可以端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和樂觀向上的精神，達(dá)到提高物理化學(xué)課程教學(xué)效果的目的。

三、物理化學(xué)課程思政改革的效果

在進(jìn)行課程改革的過程中，我們通過與學(xué)生座談、問卷調(diào)查等方式，了解學(xué)生對課程改革的滿意度以及對課程學(xué)習(xí)的問題反饋，認(rèn)真修改教學(xué)方案;通過期末的課程成績與改革前的成績對比，反饋物理化學(xué)課程經(jīng)過課程思政改革后的成效。

（一）調(diào)查問卷對學(xué)生進(jìn)行課程反饋

通過對1702班60名學(xué)生進(jìn)行不記名調(diào)查問卷，得到了對課程思政教學(xué)效果的反饋，如表2所示。學(xué)生對物理化學(xué)“課程思政”教學(xué)改革的必要性、授課方式的滿意度、教師的滿意度、教學(xué)改革接收程度和效果的評價(jià)還是較高的。

（二）對比改革前后的課程成績

課程思政改革一系列措施的實(shí)施，端正了學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深了學(xué)生對物理化學(xué)知識的理解，達(dá)到了很好的物理化學(xué)課程教學(xué)效果。學(xué)生由原來對物理化學(xué)望而生畏，到逐漸喜歡上物理化學(xué)。圖1對比了我院1502班和1602班的物理化學(xué)上、下冊期末考試成績每個(gè)分?jǐn)?shù)段人數(shù)所占的比例。這兩個(gè)班都由筆者本人授課，1502班進(jìn)行了課程思政改革前的授課形式，而1602班是探索課程思政改革后第一個(gè)采用新模式授課的班級。通過兩個(gè)班級的成績分布對比可以清楚看出，課程思政改革后，中間分?jǐn)?shù)段的人數(shù)比例明顯下降，而高分?jǐn)?shù)段人數(shù)比例則明顯增加。這表明通過物理化學(xué)課程思政改革提高了原來學(xué)習(xí)成績中等的那部分學(xué)生的成績，使得這部分學(xué)生的成績進(jìn)入到高分?jǐn)?shù)段。物理化學(xué)課程思政改革的效果初步顯現(xiàn)。

（三）課程改革激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

物理化學(xué)課程思政改革的效果還體現(xiàn)在學(xué)生參加各類化學(xué)競賽和考研結(jié)果上。學(xué)生積極參加國家和天津市級各類含有物理化學(xué)知識點(diǎn)的化學(xué)競賽，多人次獲得各級別獎(jiǎng)項(xiàng)。如表3所示，在2018年第四屆天津市大學(xué)生化學(xué)競賽（理論知識）中，我院學(xué)生共獲得一等獎(jiǎng)18項(xiàng);在2019年第五屆天津市大學(xué)生化學(xué)競賽（理論知識）中，我院學(xué)生獲得的一等獎(jiǎng)項(xiàng)數(shù)猛增到31項(xiàng)，居天津市地方高校首位。

此外，物理化學(xué)是絕大多數(shù)高校化學(xué)化工相關(guān)專業(yè)研究生入學(xué)必考科目，物理化學(xué)的教學(xué)和學(xué)習(xí)效果決定著學(xué)生的考研結(jié)果。當(dāng)然，影響教學(xué)成績和競賽結(jié)果的因素很多，我們將繼續(xù)實(shí)施課程思政教學(xué)改革，科學(xué)分析教學(xué)改革帶來的教學(xué)效果。

（四）物理化學(xué)課程思政改革的特色

在化學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)課中，物理化學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)和涉及的內(nèi)容，蘊(yùn)含了一些思政元素，這些內(nèi)容可以很好地與當(dāng)代科學(xué)技術(shù)前沿有機(jī)結(jié)合，這是我們進(jìn)行物理化學(xué)課程思政改革的基礎(chǔ)。更重要的是全國各族人民在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，萬眾一心，在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“中國夢”過程中，在多個(gè)領(lǐng)域取得了一系列跨越式發(fā)展，科學(xué)技術(shù)發(fā)展突飛猛進(jìn)。這些都為我們進(jìn)行課程思政改革提供了必要的教育素材。

物理化學(xué)課程思政建設(shè)創(chuàng)新性地把理科學(xué)科教學(xué)同思想政治教育有機(jī)融合，點(diǎn)滴之間達(dá)到思想政治教育的效果，不長篇大論，以課程內(nèi)容、時(shí)間、事件為切入點(diǎn)，達(dá)到與物理化學(xué)教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，從全新的角度對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，這種創(chuàng)新性結(jié)合取得了較好的思想政治教育效果。另外，將思想政治教育融入物理化學(xué)教學(xué)中，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理化學(xué)知識的積極性和學(xué)習(xí)熱情，提高物理化學(xué)課程的教學(xué)效果。

四、總結(jié)

通過挖掘物理化學(xué)知識體系中的思政元素，結(jié)合與物理化學(xué)知識相關(guān)的當(dāng)代科學(xué)技術(shù)進(jìn)步，我們進(jìn)行了物理化學(xué)課程思政創(chuàng)新改革，將物理化學(xué)課程教學(xué)與隱性思想政治教育有機(jī)結(jié)合。物理化學(xué)課程思政改革探索的初步效果表明，課程思政教學(xué)能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理化學(xué)的興趣，使學(xué)生對學(xué)習(xí)物理化學(xué)由畏懼變成喜歡，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績整體得到了提高，同時(shí)，學(xué)生的政治思想修養(yǎng)也得到了加強(qiáng)。物理化學(xué)課程思政改革初步達(dá)到了促進(jìn)物理化學(xué)教學(xué)效果和加強(qiáng)學(xué)生思想政治修養(yǎng)的雙重目的。同時(shí)，我們也深刻體會到課程思政教學(xué)改革成功的關(guān)鍵在于教師。首先，教師要有深厚和寬廣的知識體系，有足夠的課程思政素材;其次，親其師才能信其道，教師本身要有堂堂正正的人格，做為學(xué)為人的表率，做讓學(xué)生喜愛的人。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

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[責(zé)任編輯：劉鳳華]