淺析英語繪本在小學英語教學中的應用

甘久彬

【摘要】英語是小學階段非常重要的一門學科，小學階段的英語知識大多是比較簡單的，比較基礎的，但是對于正處于小學階段的學生來說，也是存在一定難度的，在理解英語的過程中，需要一些輔助的工具，英語繪本就是一個非常好的教學輔助工具，可以幫助這些剛剛開始英語學習的小學生，更好的理解英語知識。但是在具體的小學英語繪本教學過程中還存在著一些問題，導致了最終英語教學的效果并不是很好，教學的質量并沒有達到最高。剛剛就將具體探究英語繪本在小學英語教學中的具體應用。

【關鍵詞】英語教學;英語繪本;小學英語

【正文】英語繪本就是一些輔助英語教學的帶圖畫的書本，在里面有許多生動的畫面，還有許多的英語對話內容，英語知識，英語繪本的內容往往是比較有趣的，尤其他的圖片是比較能夠吸引學生的，可以很好的幫助學生養成對于英語學習的興趣，有利于幫助學生開啟英語的學習。但是繪本種類也有很多，樣式也有很多，內容也非常的不同，小學英語在教學過程中選擇繪本和繪本的使用都存在著一定的問題，這就導致了，即使許多教室應用的英語繪本進行輔助教學，但最終的效果并不是很好。

一、小學英語教學現狀

1.1繪本選擇標準不明確

現在許多的小學英語老師都意識到了，繪本對于輔助學生的理解是很有好處的，所以他們在進行教學的時候會選擇繪本輔助教學，但是他們選擇繪本的標準并不是很明確，沒有一個固定的標準，往往是比較隨意的，所以最終的繪本往往也與選擇繪本的老師的個人喜好有很大的關系，并不一定是科學的，不一定適合學生們。

1.2繪本和主教材的教學之間存在斷層

繪本的種類很多，其中也有許多非常優秀的繪本，但是繪本與教材的匹配往往很容易被英語教師忽略，許多的繪本雖然內容非常好，但是與學生們學習的教材并不相匹配，所以在教學的過程中就會存在問題。還有一些教師，雖然是使用了繪本進行輔助教學，但是在教學的過程中，將繪本與主教材相隔離之間的聯系非常少，教學之間存在斷層。

二、英語繪本在小學英語教學中的具體應用

2.1根據教材和學生的特點選擇英語繪本

教師要使用英語繪本進行輔助教學，最關鍵的一步就是要選擇一個合適的繪本。所謂合適的繪本分為很多方面，但是最主要的就是要符合學生的教材內容安排，最好是與教材成一個同步的內容狀態，這樣才能夠讓繪本在教學過程中起到最好的輔助教學的作用。教師還要注意英語繪本的難度，選擇適合學生理解的繪本，不同地區的教育目標不同，所以他們對于學生的要求也是不完全相同的，教師在進行教學的過程中，就需要根據本校學生的特點來進行選擇。教師要了解學生們對于英語知識學習的興趣和薄弱點以及優勢的地方，進而在選擇繪本的時候，由于繪本的側重點都不太相同，就可以根據學生的特點去選擇一些最適合學生的繪本，這樣的繪本才是最有意義和價值的。

例如，教師在進行四年級英語上冊這一部分的教學的時候，這一本書的主題主要是：生日、班級、數字、學校、娛樂時間和游戲，是非常貼近學生的生活的，在教學的過程中難度并不是很大，教師在選擇繪本的時候，也要選擇這樣主題的繪本，選擇與教材的內容更加貼切的繪本，再根據自己班級學生英語學習的強弱情況，選擇不同側重點的繪本。

2.2交叉應用英語繪本與主教材

英語教師既然選擇了英語繪本進行輔助教學，在教學的過程中就要合理應用英語繪本，教師要合理的將英語繪本與主教材進行結合，在教學的過程中交叉應用這兩種教材，教師可以先帶領學生學習一下繪本上的內容，先為學生培養一下，對于這部分知識的熱情和好奇心，在帶領學生學習主教材，開始正式的英語學習。教師也可以先帶領學生學習主教材上的知識，再帶領學生一起去看英語繪本，在一種更加放松的學習過程中鞏固一下學過的知識，這兩種方式都是可以的，教師主要是要將繪本與主教材進行一個這樣的結合。

例如，小學英語教師如果在進行小學英語五年級上冊的教學的時候，選擇了《大貓繪本》，在教學之前，教師就可以思考一下如何將英語的繪本和英語教材融合在一起，可以找找這兩部分之間的密切的關系，對于比較難的英語單元，教師就可以讓學生先學習一些繪本，先增強學生對于這部分內容的興趣，然后再去學習這部分的教材;對于一些比較簡單的英語單元，教師就可以直接帶領學生先學習這部分的教材上的知識，然后教師再帶領學生一起去學習一遍繪本，鞏固一下這些知識，教師在應用繪本進行教學的時候，教師就可以靈活的變動，采取最適合學生的教學方法。

【結束語】

綜上所述，英語教師在進行小學英語的教學的時候，教師就可以利用英語繪本進行教學，教師可以根據自己班級里學生的實際情況和教材的內容，選擇最適合學生的繪本，教師在應用繪本進行教學的時候，也要注意繪本和教材的有效結合，進而實現高效教學。

【參考文獻】

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