楊朵玉 車軒 竇靖涵 張軒睿
【摘要】本文對多媒體技術在高職物理教學中的應用進行了研究和探討。在簡要分析多媒體技術應用價值的基礎上,重點分析了存在的問題。有效、全面、系統地應用多媒體技術提出優化策略。
【關鍵詞】職業院校;物理;多媒體技術;應用策略
隨著教育改革的不斷深入,對職業教育提出了更高的要求,教師積極探索多元化教學策略。在開展物理教育的過程中,職業院校要大力推進信息技術的應用,特別是將互聯網物理教育納入教育體系,積極探索多媒體技術的科學應用方法。從多媒體技術在職業院校體育教學中應用的整體運行情況來看,雖然與以往相比有了進步,而且隨著職業院校教育信息化投入的不斷加大,多媒體教學的硬件設施已經日趨完善,為多媒體教學的有效開展奠定了一定的基礎。但也需要看到,在個別物理教師將多媒體技術應用到教學中的過程中,還有很多地方還沒有到位,特別是在綜合應用、系統應用、創新應用等方面還需要進一步完善。有待進一步完善。這就要求教師深刻認識多媒體技術在物理教育中的應用價值,堅持問題導向,著力解決多媒體技術應用中的問題,努力探索出更加科學的應用路徑。
一、多媒體技術在高職物理教學中的應用價值
隨著互聯網教育的深入實施,信息技術有力地推動了教育信息化的改革創新,也使得多媒體技術在教育領導中的應用取得了更大的突破。因此,有必要深入認識到多媒體技術在高職物理教育中的應用價值,從而在多媒體技術的應用上取得更大的突破。由于多媒體技術的強融合以及基于各種平臺開展教育活動的能力,將其應用到物理教育中可以有力地推動物理教育平臺的進一步發展。在應用多媒體技術的過程中,構建了線上線下相結合的教育平臺,使物理教育更加系統化,同時也可以加強教育輔助功能的深度開發,對提高教學質量和效果有很大的影響。物理教育水平。多媒體技術也具有很強的交互性,其在物理教育中的應用也有利于物理教育模式的更有效的改革和創新。例如,在開展力學知識教育的過程中,教師可以引導學生。在網上收集相關知識和內容,通過小組合作學習的方式組織實施,有利于培養學生的綜合素質,充分調動學生的主觀能動性;將多媒體技術應用到物理學科教育中,也有利于拓展物理教育的內容,可以融合其他教育方式,比如將生命導向的教育理念融入物理教學,不僅可以讓學生掌握更多的物理知識,也培養學生的應用能力。
二、多媒體技術在高職物理學科教育中的應用存在的問題
在高職院校開展物理教育的過程中,許多多媒體技術在高職院校物理教育中的應用進行了研究和探討。在簡要分析多媒體技術應用價值的基礎上,高職院校建立了多媒體教室,教師的信息化素養也顯著提高,極大地促進了多媒體技術在物理教育中的應用,同時,教育體系的不斷優化和完善,推動了物理教育的深入發展。但是,它也應該沒有由于多媒體技術具有很強的開放性、交互性、集成性等特點,在應用過程中需要不斷創新。因此,部分教師在多媒體技術的應用上也存在不少問題,制約了物理學科的發展。教育的深入發展需要引起重視。
三、多媒體技術在高職物理教學中的應用優化對策
想法是行動的先導。要在高職院校物理取得更大的突破,需要深刻認識多媒體技術的應用價值,并在此基礎上突出以人為本的教育理念,不斷加強多媒體技術的科學有效應用。 .在具體實施過程中,教師要轉變以教師為中心為以學生為中心,更加注重利用多媒體培養學生的自主學習意識和能力,更加注重加強學生的綜合素質。健全完善的多媒體技術應用機制,對于更加有效地推進職業院校物理學科教育改革創新,促進多媒體技術的有效應用具有重要的保障作用。對此,教師應加強多媒體技術與物理教育融合的研究,找準結合點,打造更多的多媒體教育平臺。教師可以設計物理學科信息化教學內容中的重點難點問題,根據不同內容制作涉及不同內容的課件。不同層次學生的不同情況。在課件的使用上,既可以作為課堂教學的輔助工具,也可以通過“分類指導”交由學生自主學習、互動探索。有利于發揮課件的積極作用,同時也可以培養學生自主學習和互動探究的意識和能力,同時也體現了學生的核心素養。
四、結論
在教育信息化快速發展的新時代,多媒體技術在高職物理教學中的應用具有重要價值。還可以培養學生的綜合素質。因此,教師應進一步加強對多媒體技術的研究,不斷拓展多媒體技術的應用領域,不斷優化多媒體技術的應用體系。在具體實施過程中,要著力突出以人為本的應用理念,建立多元融合的應用機制,大力推進應用模式創新,最大限度地提高物理教育水平。
參考文獻
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楊朵玉 1999.11.04 女 貴州省畢節市 華中師范大學物理學專業
車軒 ? 1999.05.10 男 遼寧省鐵嶺市 大連工業大學藝術與科技專業
竇靖涵 1998.04.21 男 遼寧省朝陽市 大連工業大學產品設計專業
張軒睿 1999.10.20 男 遼寧省營口市 大連工業大學藝術與科技專業