淺談希沃白板在高中數(shù)學教學中的運用

張雯

[摘 ?要] 隨著現(xiàn)代科學技術的蓬勃發(fā)展，越來越多的人關注科技在引領教育教學方面起到的重要作用，所以市面上各種教學輔助軟件也應運而生. 希沃白板作為其中一款教學輔助軟件，憑借它的自身優(yōu)勢，走進了學校. 文章結合高中數(shù)學教學實踐，簡要談談希沃白板在教學中的一些比較常見的應用，從而說明希沃白板的應用可以提高數(shù)學課堂教學的效率，對形成良好的數(shù)學教學效果起到一定的促進作用.

[關鍵詞] 希沃白板;課堂教學;高中數(shù)學

大數(shù)據(jù)時代的到來，也讓教育教學與各種科學技術相融合. 在不斷推進的教學改革中，如何充分利用時代給予的便利，為教育教學提供更多的幫助，成了老師們經(jīng)常思考的問題. 為了讓學生提高數(shù)學學習效率，充分利用教學輔助軟件勢在必行. 將希沃白板與高中數(shù)學教學相結合，在課堂內外都可以讓數(shù)學教學變得更加便捷. 在課堂上，它不僅有利于增加課堂容量，有利于提高學生課堂注意力，有利于學生課堂知識的建構，有利于課堂教學資源的生成，還能在課后繼續(xù)服務于學生. 它利用其自身的優(yōu)勢，對學生的數(shù)學學習質量的提升起到了一定的幫助作用. 下面從教學實踐來談一談希沃白板常用的幾個應用.

希沃白板中的“思維導圖”與“遮罩”功能，利于充分發(fā)展學生思維

高中數(shù)學知識量大，各個知識體系聯(lián)系緊密，在課堂上進行復習和總結的時候，云課件中的思維導圖可以理順各個知識點，便于學生將零星的知識點歸納整合. 而希沃白板中的遮罩功能，配合思維導圖，雙劍合璧，在引導學生上更優(yōu)于PPT這種傳統(tǒng)軟件. 比如，在進行雙曲線性質的復習時，學生需要回顧相應的知識點：雙曲線的性質主要有范圍、對稱性、焦點、頂點、漸近線和離心率. 在學生回顧的過程中，很多學生不能夠按以上順序說出，這時候遮罩功能的優(yōu)勢就體現(xiàn)得淋漓盡致. 如果學生先說出雙曲線的對稱性，那么教師只要在相應的位置點擊，便出現(xiàn)了對稱性這個性質，沒點擊的仍然被遮住，學生可以繼續(xù)回顧思考. 而傳統(tǒng)的PPT只能按照既定的順序一一呈現(xiàn)，不能打亂順序，這不利于學生思維的發(fā)展.

希沃白板中的“板中板”功能，讓數(shù)學課的板書更完美

在授課過程中，希沃白板中的板中板完美地復刻了平時所用的黑板，它遵循了學生的上課習慣. 而板中板更優(yōu)于黑板，一是因為它可以放大縮小，也可以上移下移. 高中數(shù)學的很多題目，它們的分析解答，僅一個黑板面是不夠的，那么利用板中板，就可以避免這種情況出現(xiàn). 二是因為板中板可以隨意插入圖片、音頻和視頻，并在旁邊做一些標注. 三是因為板中板可以圖片的形式進行保存. 高中數(shù)學知識容量大、難度高，在教師講解一道題目的時候，可能一些基礎比較薄弱的學生跟不上教師的節(jié)奏. 這時候，教師就可以利用板中板的保存功能，把教師寫在上面的板書以圖片的形式進行保存，讓學生課后可以回看，為基礎薄弱生提供了更多的學習機會.

希沃白板中的“函數(shù)”功能，讓教師更便捷地繪制函數(shù)圖像

高中階段，函數(shù)是數(shù)學的靈魂，是數(shù)學的基石，是貫穿中學數(shù)學的主線. 在教學過程中，教師經(jīng)常會用到函數(shù)的圖像. 希沃白板中的函數(shù)功能，可以方便快捷地繪制出各種函數(shù)的圖像. 教師只要輸入函數(shù)解析式，就能直接繪制出函數(shù)圖像，教師也可以同時繪制出多個函數(shù)的圖像（不超過六個），還能對這些函數(shù)圖像進行局部的放大和縮小. 這樣，學生就可以利用函數(shù)圖像，觀察歸納函數(shù)的性質，它能更方便地讓學生通過數(shù)形結合，加深對函數(shù)的理解. 比如，在進行指數(shù)函數(shù)的性質教學時，教師可以利用希沃白板中的函數(shù)功能，在同一個平面直角坐標系中畫出y=2x，y=3x，y=（2-1）x，y=（3-1）x這四個指數(shù)函數(shù)的圖像，然后讓學生觀察歸納出指數(shù)函數(shù)的性質. 學生通過圖像就可以直觀地得出指數(shù)函數(shù)的定義域、值域、單調性、對稱性等性質. 教師利用希沃白板中的函數(shù)功能，可以避免畫圖這種重復性的、機械性的勞動，將更多的精力用于理解函數(shù)的本質，探索函數(shù)的規(guī)律，提高數(shù)學課堂的教學效率.

希沃白板中的“數(shù)學畫板”功能，提高學生數(shù)形結合的能力

希沃白板中的數(shù)學畫板，是一款專業(yè)的數(shù)學學科工具. 如果說，希沃白板中的函數(shù)功能能快速地畫出函數(shù)圖像，提高課堂效率，那么數(shù)學畫板這個功能應用得更加廣泛. 它不僅可以繪制函數(shù)的圖像，還能繪制各種曲線，繪制立體圖形等，也能制造動態(tài)效果. 它是數(shù)學學科的一個非常有力的輔助工具，在培養(yǎng)學生數(shù)形結合思想方面起到了很重要的作用.

首先，我們了解一下它在代數(shù)方面的應用. 比如，在講解“函數(shù)y=Asin（ωx+φ）的圖像”這節(jié)課時，教師需要讓學生了解φ，ω，A對正弦型函數(shù)圖像的影響. 在初中學習的基礎上，學生很容易理解φ和A對圖像的影響，但是他們不容易理解ω對圖像的影響. 如果教師只是在黑板上，或者讓學生自己在紙上畫出y=sin（x+φ）和y=sin（ωx+φ）的圖像，接著進行理論上的說明，學生往往一知半解，似懂非懂，這樣就導致很多學生在平時的習題和考試中，只要涉及這個知識點的考查，便容易出錯. 但是，如果用希沃白板中的數(shù)學畫板進行授課，我們就可以通過不斷改變ω的值，讓學生觀察，隨著ω的變化，y=sin（ωx+φ）的圖像將如何變化. 通過這樣的呈現(xiàn)方法，學生不用再憑空想象，他們可以直觀清楚地看到圖像的整個演變過程，也就能更深刻地認識到ω對圖像的影響.

接下來，我們了解一下它在解析幾何方面的應用. 比如，講解拋物線的性質時，拋物線的焦點弦有這么一個性質——以焦點弦為直徑的圓必與準線相切. 教師可以通過數(shù)學畫板不斷變換焦點弦所在直線的斜率，讓學生觀察，以焦點弦為直徑的圓與準線的關系. 高中幾何的很多內容都可以通過一些動態(tài)的演示，讓學生去發(fā)現(xiàn)一些幾何規(guī)律.

數(shù)學畫板在課堂中的應用，使學生的學習興趣可以得到提升，學生也可以更加積極主動地去思考，去探索，而且它還讓一些抽象思維欠佳的學生，能夠直觀感知各種圖形的變化，對他們取得良好的聽課效果非常有益. 對于教師來說，利用數(shù)學畫板可以極大地提高課堂效率，將課堂有限的時間用來啟發(fā)引導學生，發(fā)展學生的能動性.

數(shù)學畫板除了自己制作畫板資源，也可以利用里面提供的資源. 互聯(lián)網(wǎng)讓人和人之間的距離越來越近，人人分享，人人使用. 很多同行會把自己設計好的畫板資源上傳，對此我們可以選擇自己需要的，并且取長補短，讓自己的畫板資源更豐富、更生動. 我們也可以把自己的畫板資源分享出去，為他人提供便利.

希沃白板中的“知識膠囊”的應用，為學生課后自主學習提供了方便

高中數(shù)學內容多，難度深，但是課堂教學時間又緊迫，所以很多時候，學生的練習冊和周練里的題目不能一一講評，教師只能把比較經(jīng)典的錯題放在課堂上講評，其他錯題得靠學生發(fā)揮自己學習的主動性，課后去釋疑糾正. 這樣，對于一些基礎比較薄弱，無法自主對數(shù)學題進行分析解答的學生，知識膠囊就發(fā)揮了很重要的作用. 教師可以利用知識膠囊錄制微課，為學生進行答疑解惑. 而學生也可以根據(jù)自己的需求選擇觀看內容，還能靈活地選擇觀看時間. 可以說，知識膠囊是基礎薄弱生提高數(shù)學成績的一大利器.

手機希沃白板中的“拍照”功能，給教師提供了大量錯例資源

強大的科技還實現(xiàn)了希沃白板與手機的連接. 只要在手機里下載希沃白板APP，教師就可以在手機上直接對希沃白板進行操作，比如翻頁、批注等等. 在數(shù)學教學中，最經(jīng)常用到的是手機希沃白板里的拍照功能. 比如，在學生做課堂練習的時候，教師巡視中能發(fā)現(xiàn)學生答題中的一些錯誤，這個時候教師就可以先用手機把學生在作業(yè)本上的錯題一一拍下，然后投屏，進行錯例分析. 通過這樣的做法，做錯的學生對題目的印象會更加深刻，防止下次犯同樣的錯誤，其他學生可以此為鑒. 教師也能更有針對性地分析問題、解決問題.

當然，希沃白板不僅是數(shù)學教學的好工具，對其他學科也有其獨特的優(yōu)勢. 就數(shù)學教學來說，希沃白板的應用讓高中數(shù)學教學更加生動、更加豐富、更加先進，課后也可以滿足各類學生的需求. 它在數(shù)學教學方面的便捷性更無可非議. 對于學生來說，它提高了學生的學習興趣，提升了學生學習的主動性. 對于教師來說，它能將學生的主體地位充分發(fā)揮出來，但是，希沃白板只是教學的輔助工具，不能喧賓奪主，只有和教育教學完美融合，才能發(fā)揮它的優(yōu)勢. 教師要根據(jù)學生的學習規(guī)律和發(fā)展需求，合理使用希沃白板，為教育教學服務，力求達到最理想的教學效果.

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