提高農村中學班主任德育工作的實效性

嚴莉婭

摘 要：對學生的教育不僅僅是傳授知識，更是培養學生具備良好的社會道德觀念，塑造學生的品德修養，如果一個人沒有良好的道德觀念，在具有高超的文化本領對社會也是無益的，因此德育教育是班主任的重點工作之一。提高農村學生的德育教育是當前各個班主任老師的工作重任，本文筆者將結合教學實踐，探討農村中學的德育實施，淺析提高農村中學班主任德育工作的時效性。

關鍵詞：農村中學 班主任工作 德育教育

長期以來，由于農村的特殊性，其教學管理相比城市地區更具挑戰性，首先農村教育資源有限，教學設施陳舊，教育受重視程度低，這也導致了農村班主任開展工作難。其次由于農村留守兒童較多，大多中學生和家里老人一起生活，因此家庭教育疏于管理，造成學生的學習主觀能動性和自制力較差，因此想要切實可行的深入提高農村中學生的德育教育，需要班主任老師意識到阻礙德育教育提升的弊端，并積極糾正，堅持不懈的努力，投入更多精力在日常的教學管理中。

1 德育教育對農村學生的積極影響

德育教育對農村學生具有深遠的積極影響，首先通過學習德育教育學生變得更加積極向上，有了更好的心理道德建設，內心變得更加堅強，當面對成長中遇到的挫折時能夠更好的調整心態，自動屏蔽消極情緒，農村條件艱苦，無論是物質上還是精神上都比較匱乏，農村學生的學習環境相較于城市也比較落后，但是德育教育能夠教會學生直面困難并勇于戰勝困難，德育教育讓學生建立正確的人生觀價值觀，在困境中不會自我否定，面對成功時也不會沾沾自喜，一個心態平和的人才能夠直面人生中的大起大落。

數據表明，近年來農村校園暴力，校園自殺案件層出不窮，究其原因，無非是因為學生心理建設脆弱，不堪承受壓力，缺乏基本的道德素質，沒有良好的價值觀作為約束才會作出有損社會，傷害他人的舉動，歸根結底是因為德育教育普及度不夠，導致了校園悲劇的發生，農村學生德育教育的好壞不僅關系到個人的發展，更影響到我國未來社會的發展，因此班主任教師在日常教學中一定要遵守素質教育的理念，注重培養學生德智體美勞的全面發展。

2 日常教學中開展德育教育的方法策略

德育教育主要包含政治教育，思想教育，道德教育三個方面，只有擁有健全的人格，良好的道德價值觀才能立足于未來社會，初中時期正是學生們思想形成和行為養成的重要階段，班主任教師應從日常教學等方面積極關注學生成長，從各個方面加強對學生素質教育的培養，始終把德育教育放在教學首位，下文筆者將淺析班主任如何在日常教學中進行學生的德育教育。

2.1 課堂上加強學生們的德育認知

班主任教師應在日常教學工作中加強學生對德育的認知，無論是從課堂還是日常與學生的相處班主任都要時時加強德育教育。首先班主任一定要加強學生的愛國教育，讓學生認識到中華人民共和國的傳統美德和優秀文化，其次要通過課本所學知識對學生進行思想道德的教育，樹立良好的價值觀念，教會學生遵紀守法，自覺抵制社會不良行為，增強學生法律意識，讓學生懂法，守法，農村學生的法律意識普遍薄弱，有些留守學生家庭貧困，導致學生受到外界金錢誘惑進行偷盜等不良行為，這些學生由于缺乏父母管教，與社會不良青年結伙作出違法行為，為了杜絕類似情況發生，教師一定要加強學生的法制意識。除此之外教師可采用視頻等形式播放相關德育教育的故事及講座，為學生的德育學習創造良好氛圍。

2.2 積極組織德育相關的課外活動

農村學生一直被灌輸考上大學，改變命運的思想，因此很多中學生面臨著極大的升學壓力，長時間繁重的課業壓力讓學生精神緊張，班主任教師可以定期舉辦一些跟德育教育相關的課外活動，例如德育教育講座，或者舉辦挫折，困難，失敗，成功相關的分享主題班會，讓學生敞開心扉，積極分享自己的故事，表達自己的感情，發泄心中的郁悶或者就相關問題表達自己的見解。很多學生因壓力過大而沉迷于網絡，無心學習，結交到社會上的不良朋友，豐富的課外活動能夠有效轉移學生注意力，讓學生通過正確的方法減輕壓力，排解心中抑郁，提高學生的心理素質建設。

2.3 關注學生的學習與家庭生活

除了學校教育之外，家庭教育也是提高學生德育教育的重要因素，尤其是對于父母雙方都外出務工的貧困家庭，這些留守學生常年跟著年邁的老人生活，生活中的困難和心理問題得不到有效幫助，長此以往會造成學生性格孤僻，叛逆等，這些都會導致學生無法專注學習，面對生活中的挫折困難走極端，教師的關愛能夠讓學生感受到一絲溫暖，對教師也會產生信任，遇到問題愿意求助教師，這樣教師能夠準確把握學生的心理，對學生的某些不良情緒能夠及時加以開導，幫助學生健康成長。

3 結束語

綜上所述，德育教育對學生的一生都有著積極影響，農村學生由于受大環境的影響，處于青春期的學生會受到外界的不良影響從而阻礙學生的健康發展，加強學生的德育教育能夠及時糾正學生的不健康心理及不良行為，幫助學生健康快樂的學習生活，農村未來的發展對我國整體國民素質提升有著重要影響，農村青少年作為未來祖國的希望，應不斷加強學生的心理建設和道德水平。

參考文獻：

[1] 何少文.當前農村初中德育管理存在問題與對策[J].課程教育研究，2014，17（02）：123-124.

廣東省惠州市博羅泰美中學 （廣東省惠州市 516166）