計算機平面設計教學的改革與實踐芻議

王瑾

摘要：隨著時代的發展，人們已經進入了信息時代，人們的各方面都發生了相應的改變。而平面設計作為一種以視覺為主的表達方式，在實際發展的過程當中也應當緊跟時代的發展潮流，借助計算機技術對其進行相應的創新，確保其能夠更好的符合市場需求。對于各大院校而言，如何才能對計算機平面設計進行教學創新，讓它更能符合市場需求成為了他們在教學時最應當注重的問題。因此，本文通過分析計算機平面設計教學以促進各院校對其進行教學創新。

關鍵詞：計算機平面設計;教學改革;實踐;

平面設計作為一門實踐性相對較強的課程，在實際學習的過程當中需要借助計算機技術等對其進行學習，屬于計算機專業當中的一種課程類型。而隨著時代的不斷變化，平面設計也需要進行相應的革新才能夠更好的迎合市場的變化。因此，在對其進行教學的過程當中應當在原有的基礎上對其進行相應的創新，確保學生能夠真正的學習到平面設計的技巧，并且能夠良好的借助計算機技術對平面設計進行設計。

1 平面設計的基本含義

平面設計主要以視覺為基本表達方式來像人們進行產品展示等。對于平面設計而言，它需要借助圖文結合等形式來表達出設計者想要表達出來的想法。平面設計主要用于產品商標，廣告等方面，與文字表達形式大不相同的是它可以更為直觀地傳達出相應的概念。

2 平面設計應該涵蓋的幾個要素

如果對平面設計沒有相應的理解，那么可能就會認為平面設計只是從視覺上給人們傳達一種美觀的效果，確保其美觀能夠符合社會大眾的審美需求，但事實上平面設計在進行相應設計的過程當中，應當綜合品牌的理念，通過所設計出來的圖紙能夠表達出產品的基本理念從而更好的吸引消費者。對于平面設計而言，其中較為重要的幾個要素就是創意，構圖以及色彩。在對平面設計進行實際操作的過程當中，其中最為重要的就是這幾個要素。所設計出來的圖紙也要符合和帶有這幾個要素才能更好的為消費者傳達出相應的信息。通過良好的創意，可以更好地吸引消費者的眼球，同時還可以更加鮮明的表達出產品的實際特征，而通過構圖則可以有效地解決平面設計時的混亂問題，通過對色彩進行調和可以更好地展示出設計效果。

3 計算機平面設計教學當中存在的一些問題

3.1 人們對計算機平面設計的認識存在一定誤區

對于計算機平面設計這一專業而言，它隸屬于藝術設計專業，因此只在一小部分的藝術院校當中開設了這個專業，對于其他院校并沒有開設相似的專業，使得很多人對其都沒有一個很準確的認知，對于這個專業并不了解。對于很多人而言，他們在不了解這個專業之前，對于這個專業的認識較為淺顯，他們認為計算機平面設計是一門實踐性較強的專業，在實際操作的過程當中，主要通過運用計算機技術對平面進行設計就可以達到良好的效果。但其實這種認知是存在一定誤區的，對于計算機平面設計而言，它在實際操作的過程當中需要對其進行不斷地調整以確保最后設計效果，同時要對其進行設計時，最重要的就是創意，如果沒有相應的設計思路對其進行創作，則無法展現出良好的平面設計效果。而出現這種誤區現象的原因是因為計算機設計缺乏理論知識，在實踐學習的過程當中，更多的是依靠著實踐，但如果沒有理論支持實踐也會造成教學存在一定誤區。

3.2 老師忽視對學生思維創新能力的培養

在學生進行計算機平面設計教學的過程當中，其中最重要的就是創意，創意是達到良好的設計效果的前提，但是老師在對學生進行計算機平面設計教學的過程當中，往往只是重視讓學生自己親手去進行實踐和操作，認為通過時間和操作就能夠良好的掌握平面設計的訣竅，但事實上學生在這個過程當中并沒有得到設計潛力的激發。并且一部分老師會認為，他們在實際教學時，為學生布置相應的平面設計課題，就是一種激發學生設計潛力的方式，但是這樣并不能達到良好的效果，學生們也只會將其作為一種學習任務，去完成平面設計，并沒有發揮出學生的創意。總之，由于老師教學觀念和教育方式的錯誤，使得計算機平面設計教學當中仍舊存在著一系列的問題，阻礙著教學水平的提高。

3.3 教學體系的局限性阻礙著學生思維能力的發散

通過分析我國過去的計算機平面設計教學，我們可以發現其體系已經非常完善，可以有效地幫助學生去形成相應的思維，但是，這種體系由于過于傳統，使得學生在進行平面設計師的思維也受到了一定的局限性，不利于學生思維創新能力的發散。而計算機平面設計當中最為重要的就是學生通過運用自身思維能力從而形成相應的創意再進行平面設計。當學生的思維能力受到局限時就非常不利于學生的發展和學習。

4 計算機平面設計教學改革方式

4.1 注重理論與實踐之間的結合

由于計算機平面設計教學當中存在的一些問題，使得計算機平面教學效果無法達到預期，越來越多的老師也非常重視對計算機教學進行相應的改革，在實踐教學時也注重理論與實踐的結合。在讓學生進行實際操作的同時，也鼓勵學生在課下去對相關的平面設計資料進行相應的學習，并且給予學生更多的實際設計項目，通過其校企聯合的方式，讓學生真正的去感受進行平面設計的內涵與魅力。通過這種方式可以促進學生思維創新能力的培養，從而提高計算機平面設計的教學效果。

4.2開設相關活動，幫助學生提高自身設計水平

不僅如此，在對學生進行計算機平面設計教學的過程當中，也不應當將教學局限于在課堂當中。對于計算機平面設計專業而言，很多院校對其并沒有進行相應的理論知識傳授，使得學生存在著一定理論資源的缺乏。學生在實際進行平面設計的過程當中，也并沒有良好的掌握到實際概念，在接觸更多實際項目時，也并不能良好的對相關項目有一個更為深刻的了解，達不到理想的效果。因此在實際教學的過程當中，學校可以通過開設一系列的活動幫助學生去理解與平面設計相關的知識，并且讓學生通過參加一些課外活動來不斷提高自身的設計水平，以確保其能夠在進入社會之后良好的適應社會。

5 結束語

我們可以基本了解到平面設計的概念以及在平面設計當中應當注意的幾個要素，但是要想真正的將平面設計教學效果發揮到最佳，則需要老師不斷地采取相應的措施，幫助學生激發其內在的潛力，促進他們對其進行更好的創作，從而達到良好的教學效果。

參考文獻

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（湖南省汽車技師學院?湖南?邵陽?422000）