如何在高中體育籃球教學中滲透“快樂體育”理念

黎勇

摘要：隨著社會的發展，素質教育在不斷地普及，社會也更加重視學生的全面發展。在傳統的教學中，尤其是高中階段，很多學校為了讓學生在文化課取得理想的成績，將所有能夠利用的時間都用在了文化課的學習上，相對來說就不可避免的忽視了體育課程的教學，然而在現階段，越來越多的人認識到體育課程在學生學習發展中的重要性對于體育教學也相應重視起來。當然，社會在變革，體育教學也需要發展，本文主要以籃球教學為例，簡要闡述如何有效地在體育教學中滲透“快樂體育”的理念，從而更好地促進學生的體育學習。

關鍵詞：高中體育;籃球教學;快樂體育

引言：

體育鍛煉的作用有很多，首先，合理的體育鍛煉可以強身健體，一個好的身體是進行各種活動的基礎;其次，體育運動可以釋放壓力，帶來好心情，在高中階段，學生們或多或少面臨高考的壓力，適當的體育鍛煉可以釋放壓力，促進學習;最后，體育運動可以促進睡眠，對于高中生來說，晚上一個好的睡眠質量可以保證白天更有效率的學習。籃球作為一種能夠被社會中大多數人都可以接受的體育運動，在高中生中也獲得很大的接受度。在新時代下，為了更好地實施體育教學，以籃球教學為例，從以下幾個方面來展開如何在體育教學中滲透“快樂體育”的理念。

一、理論知識與實際運用相結合

在高中，籃球教學已經作為體育課的一門考試科目，一是因為籃球運動在高中聲中具有較高的接受度，二是因為籃球中雖然技巧很多，但是基礎的動作大部分學生都可以學會，所以，教師通過籃球教學，不僅可以展示籃球的魅力，而且可以進一步的展示體育運動的魅力。因此，這就需要教師在教學中有一定的技巧。首先，需要強調的一點是，在籃球學習中，理論知識和場上經驗是同等重要的，理論知識支撐著實際運用，掌握籃球的理論知識可以使實踐運用更加精準。對于那些較少接觸籃球的學生，理論知識是進入籃球領域的“敲門磚”;其次，想要真正的掌握籃球的技巧，僅僅停留在理論層面是遠遠不夠的，所以在學習完成籃球的理論知識后，應當及時進行相應的實戰演練，在實戰中鞏固所學的理論。因此，在高中體育籃球教學中，教師應當引導學生將籃球的理論知識熟練地應用于實踐操作，讓學生在理論和實戰中掌握技術。

二、因材施教，根據學生個性展開教學

高中的籃球學習，如果沒有特殊情況，是每個學生都要學習的課程，但是每個學生的身體狀況不同，籃球水平也是不同的。在教學之前，教師可以對學生進行基礎能力的小測驗，例如，教師可以通過一些基礎的動作來進行測驗包括原地運球、跑動運球、投籃等來將不同水平的學生分類，從而能夠有針對性地教學[1]。對于平時經常進行籃球運動的學生和籃球剛入門的學生，教師應當采取不同的教學策略，以此來適應學生的能力發展。教師對于不同的學生因材施教，才能使每個學生最大程度的提升其實力，在籃球教學中獲得滿足感，從而提升學生的整體實力。

三、在游戲中教學，增加籃球教學中的趣味性

每個學生對于籃球的喜愛程度不同。在教學中，如果教師只是一味地以“我講你聽”的形式傳授理論、機械地排隊練習籃球技巧，不免會有學生感到枯燥，這樣反而對籃球教學無益。所以，教師可以選擇合適的場地，在教學中增加一些相關的游戲訓練，來增加教學過程中的樂趣。例如，教師可以在知識講授完成后，組織學生進行適當的實踐練習，練習結束后，可以繼續組織學生進行與籃球有關的小游戲：數名學生有間隔地圍成一個圈，選出一個人在中間捉球，圍成圈的其中一個學生傳球給對面的學生，如果在傳球的過程中被中間捉球的學生碰到球，那么傳球的學生就算輸，還可以對輸的學生進行小小的懲罰[2]。在游戲中練習籃球技巧，寓教于樂，展現了體育教學的多種方式，不僅可以增加體育教學的趣味性，而且可以促進學生之間的交流，提高學生的團隊協作能力，很大程度上體現了“快樂體育”的理念。

四、組織合作學習，提高協作能力

合作學習和傳統的學習方式相比是一種先進的學習方式，具有開放性的特點，是在成員的互動中進行學習的，相對應的體育教育本身是一種活動性較強的科目，這是體育教育的獨特優勢，教師指導學生們在體育教學中以合作的方式學習，可以充分發揮體育教育的優勢;籃球作為一種團隊運動，合作學習能夠激發學生在籃球學習方面的潛力，所以，教師在籃球教學中適當的組織學生進行合作學習，通過發揮團隊合作的正面作用，可以提高籃球的教學效率。

五、教師和學生共同進步，建立和諧師生關系

體育的教學和其他科目的教學是有區別的，在體育教學中，教師不僅向學生講授理論知識，而且在實踐操作中更是一種情感的交流與互動，這也是在體育教學中發展“快樂體育”理念的原因之一。通過教師的生動教學，學生主動反饋在學習中的問題，師生之間盡可能多的進行信息交流，教師可以更有針對性的糾正學生的錯誤動作。在“快樂體育”理念教學下，教師以學生為主體，發現學生在籃球方面的長處，提高學生的籃球實力，在教學過程中，“教學相長”，受益一方不只有學生，教師也可以增強其專業能力。除此之外，學校還可以通過舉辦師生聯誼籃球賽，通過合作和競爭的方式，促進師生之間的技術交流與進步，在比賽中師生共同進步。

六、結束語

體育教學雖然在傳統的教學中經常受到忽視，沒有發揮其應有的作用，但是在現階段已經受到了相應的重視，所以應當以此為基點，不斷加強對于學生在體育方面的素質教育，充分發揮“快樂體育”的作用，一方面激發學生對于體育鍛煉的熱情，另一方面促進學生的身心健康以及全面發展，為學生以后的發展打下堅實的基礎。

參考文獻

[1]王承晟. 如何在高中體育籃球教學中滲透"快樂體育"理念[J]. 當代體育科技， 2020， 010（013）：56，58.

[2]王樂林. 如何在高中體育籃球教學中滲透"快樂體育"理念[J]. 新課程.中學， 2019， 000（012）：P.36-36.

（宿縣第一中學?新疆?阿克蘇?843100）