淺談在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的策略

張曉麗

語(yǔ)文作為一種工具，是我們學(xué)習(xí)其他學(xué)科的基礎(chǔ)，而要想學(xué)好語(yǔ)文，就要培養(yǎng)好學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣。養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣是促進(jìn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)，提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)效率的重要因素。從教學(xué)實(shí)際方面考慮，小學(xué)語(yǔ)文教師應(yīng)該發(fā)揮好自身的教學(xué)引導(dǎo)作用，平時(shí)在傳授語(yǔ)文知識(shí)的同時(shí)，也要關(guān)注引導(dǎo)小學(xué)生形成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，這必將會(huì)促使他們?cè)谡Z(yǔ)文學(xué)習(xí)中獲得事半功倍的效果。實(shí)踐證明，成功的語(yǔ)文教學(xué)必須要從養(yǎng)成學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣入手。那么，在小學(xué)階段要讓學(xué)生養(yǎng)成哪些良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？

一、培養(yǎng)學(xué)生安排時(shí)間、制定計(jì)劃的習(xí)慣

制定的學(xué)習(xí)計(jì)劃會(huì)讓你清楚地知道今天應(yīng)該做什么以及明天應(yīng)該做什么，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更加有規(guī)律，更清晰，也更有效率。但制定合理有效的學(xué)習(xí)計(jì)劃本身就是一件非常困難的事情，需要結(jié)合自己的時(shí)間、需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容等，做出專(zhuān)屬于自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。而老師就應(yīng)該告訴他們?cè)趺慈ブ贫ā１热缯f(shuō)，早上是一個(gè)人腦子轉(zhuǎn)動(dòng)最快的時(shí)候這個(gè)時(shí)候可以做一些記憶類(lèi)的事情，可以記記古詩(shī)，中午的時(shí)候是大腦最遲鈍的時(shí)候，這個(gè)時(shí)候適合去做一些機(jī)械類(lèi)的事情，比如整理一下筆記，看一看錯(cuò)題。睡覺(jué)之前也是大腦放松的時(shí)候，這個(gè)時(shí)候可以看看沒(méi)有背下來(lái)的知識(shí)點(diǎn)什么的等等，可以把這些小的技巧告訴他們，方便他們更好地制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。可能在小學(xué)這個(gè)階段還沒(méi)有充分體現(xiàn)，學(xué)生接觸到的知識(shí)內(nèi)容還不多，也比較容易，但是到了中學(xué)之后，知識(shí)點(diǎn)會(huì)變得繁多復(fù)雜，如果沒(méi)有一個(gè)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃的話，很容易就會(huì)被落下，所以讓學(xué)生們知道怎么制定一個(gè)合理且易實(shí)施的學(xué)習(xí)計(jì)劃是很重要的。

二、培養(yǎng)學(xué)生提前預(yù)習(xí)、定期復(fù)習(xí)的習(xí)慣

中國(guó)有句古話：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。”也就是說(shuō)，不管做什么事情，都需要有個(gè)充分的準(zhǔn)備。學(xué)習(xí)也是如此，在講新課前，如果能提前預(yù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)，對(duì)授課的內(nèi)容能加深印象，自己聽(tīng)課也會(huì)認(rèn)真。同時(shí)對(duì)自己預(yù)習(xí)存在的問(wèn)題會(huì)特別注意，有利于新知識(shí)點(diǎn)的接受。預(yù)習(xí)可以是課前、每周、每個(gè)學(xué)期的。學(xué)生可以在預(yù)習(xí)的過(guò)程中，將自己看不明白的做個(gè)標(biāo)記，就能起到重要的效果。同時(shí)，定期整理和復(fù)習(xí)對(duì)于學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)也是有必要的。定期復(fù)習(xí)可以溫故知新，因?yàn)榕f知識(shí)中蘊(yùn)涵著新的內(nèi)容。還可以防止遺忘。將很多表面不相關(guān)的知識(shí)形成一個(gè)系統(tǒng)，做到觸類(lèi)旁通。學(xué)生可以每天整理，也可以每周整理，及時(shí)將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行梳理。這在以后總體復(fù)習(xí)中也會(huì)更加輕松。

三、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真寫(xiě)字、自覺(jué)識(shí)字的習(xí)慣

寫(xiě)字，不僅是一項(xiàng)重要的語(yǔ)文基本功，而且是一個(gè)人文化素養(yǎng)的體現(xiàn)。俗話說(shuō)：字如其人。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)認(rèn)真書(shū)寫(xiě)是最基本的。古人說(shuō)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”所以要從小讓學(xué)生對(duì)寫(xiě)字有興趣，愛(ài)好書(shū)寫(xiě)，養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。要教育學(xué)生從小就形成這樣一種習(xí)慣：只要提起筆來(lái)，就要端端正正地一筆一畫(huà)地寫(xiě)，力求做到姿勢(shì)端正，筆劃清晰，結(jié)構(gòu)合理，行款整齊，美觀大方。在識(shí)字教學(xué)過(guò)程中要重視引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法、識(shí)字規(guī)律以及適合自己的識(shí)字方法，把點(diǎn)點(diǎn)滴滴的發(fā)現(xiàn)積累起來(lái)，逐步養(yǎng)成獨(dú)立識(shí)字的能力，進(jìn)而養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣，在校內(nèi)，在家里，在社區(qū)等，只要見(jiàn)到漢字，就有識(shí)字的欲望，自覺(jué)地識(shí)記。

四、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)閱讀、勤于思考的習(xí)慣

我們倡導(dǎo)學(xué)生們要積極主動(dòng)地閱讀，不是說(shuō)“走馬觀花”式的讀，不能大概瀏覽一下就算讀完了，這樣的閱讀是沒(méi)有多少效果的，而且如果沒(méi)有從中獲得什么內(nèi)容，也是一種浪費(fèi)時(shí)間的行為。如果學(xué)生在讀書(shū)的時(shí)候，同時(shí)也積極地動(dòng)腦思考，在邊讀邊想的過(guò)程中，經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，這樣學(xué)生的閱讀才會(huì)更有效果，所以小學(xué)語(yǔ)文教師要注重培養(yǎng)學(xué)生邊讀書(shū)邊思考的習(xí)慣，從而鍛煉和提高學(xué)生的閱讀理解能力。

五、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤、糾正錯(cuò)誤的習(xí)慣

孔子說(shuō)：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”在以前，老師會(huì)要求學(xué)生抄課文，抄詞語(yǔ)，抄做過(guò)的試卷等，這種方式早已過(guò)期，在素質(zhì)教育的今天，如果還用這么老一套的辦法不但沒(méi)有效果，而且會(huì)引起同學(xué)們的反感，我從不布置這樣的作業(yè)，所有的生字詞語(yǔ)課文，我只是默讀一遍，要求學(xué)生把錯(cuò)的詞語(yǔ)寫(xiě)幾遍，我還建議學(xué)生建立了錯(cuò)題集，對(duì)于生字以及試卷，練習(xí)冊(cè)，各種練習(xí)批改時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)誤，建議學(xué)生重新做一遍，把做錯(cuò)的題匯集到一起，讓孩子了解發(fā)生錯(cuò)誤的原因和類(lèi)型，避免以后再犯同樣的錯(cuò)誤，也為以后的復(fù)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。由于長(zhǎng)期堅(jiān)持，每次試題一講完，學(xué)生們都會(huì)主動(dòng)地把錯(cuò)題集拿出來(lái)，把做錯(cuò)的題目匯聚在一起。

六、培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、隨時(shí)記錄的習(xí)慣

觀察是啟迪學(xué)生思維的最基本的途徑。自然、社會(huì)、生活都是語(yǔ)文學(xué)習(xí)取之不盡、用之不竭的課程資源，要教給學(xué)生觀察自然、社會(huì)、了解現(xiàn)實(shí)生活的方法，使學(xué)生留心自己的生活，仔細(xì)觀察周?chē)娜恕⑹潞途拔铮芽吹降摹⒙?tīng)到的隨時(shí)記下來(lái)，這對(duì)語(yǔ)文素養(yǎng)的形成起著很重要的作用。正像老舍先生說(shuō)過(guò)的，“你要仔細(xì)觀察身旁的老王或老李是什么性格，有哪些特點(diǎn)，隨時(shí)注意，隨時(shí)記下來(lái)。這樣的記錄很重要，它能鍛煉你的文字表達(dá)能力。刮一陣風(fēng)，你記下來(lái)，下一陣雨，你也記下來(lái)，因?yàn)椴恢滥囊惶欤愕淖髌防镄枰鑼?xiě)一陣風(fēng)或一陣雨，你沒(méi)有這些積累，就寫(xiě)不豐富。這樣日積月累肚子里的貨就多起來(lái)。”

七、培養(yǎng)學(xué)生完成作業(yè)、自覺(jué)檢查的習(xí)慣

良好的作業(yè)習(xí)慣應(yīng)該包括：態(tài)度認(rèn)真、及時(shí)檢查驗(yàn)算、書(shū)寫(xiě)工整、獨(dú)立完成、富有創(chuàng)見(jiàn)等。由于學(xué)生缺乏良好的檢驗(yàn)習(xí)慣，經(jīng)常事后后悔，我們習(xí)慣把這種現(xiàn)象稱(chēng)為馬虎，其實(shí)是學(xué)生能力素養(yǎng)培養(yǎng)缺失的體現(xiàn)，而在實(shí)際教學(xué)中往往忽略這方面的訓(xùn)練與培養(yǎng)。所以在平時(shí)的作業(yè)檢查中，對(duì)于一些字跡潦草的學(xué)生先進(jìn)行提醒，如果不改的話，只能進(jìn)行適當(dāng)?shù)膽土P，嚴(yán)格督促學(xué)生逐漸養(yǎng)成自我檢驗(yàn)的良好習(xí)慣。與數(shù)學(xué)等學(xué)科類(lèi)似，語(yǔ)文題目的設(shè)置也可能存在著“陷阱”，誤入就會(huì)造成思路的錯(cuò)誤，只有通過(guò)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶忣}與檢驗(yàn)才能避免。讓學(xué)生掌握的檢驗(yàn)方法，是使學(xué)生養(yǎng)成自覺(jué)檢驗(yàn)習(xí)慣的首要條件，所以小學(xué)語(yǔ)文教師要在平時(shí)的教學(xué)當(dāng)中，教給自主檢驗(yàn)的方法是非常重要的，應(yīng)該讓學(xué)生了解一些易錯(cuò)的地方。

習(xí)慣是一種在長(zhǎng)時(shí)間里逐漸養(yǎng)成的、一時(shí)不容易改變的行為、傾向。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)不是一朝一夕可見(jiàn)效的，必須在長(zhǎng)期的教學(xué)中反復(fù)訓(xùn)練，加以深化，循序漸進(jìn)，持之以恒。我們相信，每一個(gè)教師只要有愛(ài)心和恒心，都可以有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造，完全有希望培養(yǎng)出孩子的良好習(xí)慣。

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