對幼兒體育教學有效性的實踐與思考

徐勇

摘 ?要：新時期幼兒教育工作步入新階段，對幼師施教能力提出了更高要求。在促進幼兒綜合能力協調發展中，應將提高幼兒的體能素質，培養其健康意識作為基礎。因此，需提升幼兒體育教學的有效性，豐富孩子的實踐體驗，促進他們積極參與體育教學活動，獲取運動知識，增長運動技能。傳統的體育活動開展方式，因存在一定的局限性，造成部分孩子因不感興趣，產生了對體育活動的抵觸情緒。在此，本文展開對幼兒體育教學有效性的實踐與思考。

關鍵詞：幼兒;體育教學;有效性;實踐;思考

《3-6歲兒童學習與發展指南》著重強調“幼兒階段是兒童身體發育和機能發展極為迅速的時期，應促進幼兒的身心健康發展”。因此，為了提升體育教學活動開展效率，幼兒教師應革新教育理念、創新施教方式，引入游戲化教學，關注不同孩子的體育活動感受，施以針對性引導措施。從而，使體育活動面向班級中的全體幼兒，讓他們積極參與體育訓練，更好地滿足不同孩子的身心成長需要。并且，促進幼兒參加體育活動，還將使其具有樂觀的心態與良好的人際關系，讓他們具有美好的品格和健康生活習慣。

一、提升幼兒體育教學活動開展效率的必要性。

《指南》中關鍵的一項，便是“培養幼兒的健康意識”。這里的健康應當包含著身體與心理兩方面內容，教師應培養孩子良好的體育學習熱情，并讓幼兒形成積極樂觀、陽光開朗的心態。3-6歲的孩童天性率真，他們無憂無慮、生活簡單，但孩子好的習慣離不開家長與老師的引導。在幼兒園教育工作開展中，體育活動既是重要組成部分，也承擔著提升幼兒體能素質的“任務”。只有關注體育教學活動開展，給予其大力支持與關注，才能促進教學創新，開展園本課程，幫幼兒打造生動、多彩課堂，促使他們擁有強健的身體、愉悅的心情、良好的肢體協調性與健康生活習慣。

同時，《幼兒關鍵期體能》的出版，對不同年齡層次孩子的身體發育情況做出了更為明確的要求，也為幼兒體育教學工作開展指明了新的方向。故此，幼師應優化自身的教育理念，使大、中、小班體育教學工作系統性、規范性開展，讓體育教育活動富有創意、具有新意，積極引入運動游戲，提升孩子的平衡能力，提高他們的反應能力、協調能力、身體柔韌性等，讓幼兒變得自強、自信、勇敢，使其具有進取意識，形成團隊協作能力。

二、幼兒體育教學活動開展有效性的實踐策略。

（一）引入游戲活動，調動運動興趣。

為了響應新理念號召，促進幼兒快樂實踐、積極運動，教師應引入游戲活動，激發孩子的運動熱情。從而，體現幼兒體育活動開展的有效性，助力孩子綜合能力發展。

例如：可結合當前體育教學活動開展情況，開設園本課程，為了鍛煉孩子的平衡能力，使其具有良好的速度、耐力、柔韌性，可以推出“趣味平衡木”、“勇攀巖壁”、“穿越火線”等運動項目，并未孩子構建生動的游戲教學情境，使他們更加投入。教師應給予幼兒自主展開體育游戲的空間，也需注意觀察不同孩子的表現，初步評估其身體素質、運動能力，展開教學反思，優化自身施教措施。

（二）關注創新引導，促進個性發展。

為了助力幼兒的個性成長，讓他們具有良好的體能素質，教師還應加強對不同層次孩子的個性化引導。為此，需使體育教學活動開展具有多樣性、趣味性與實效性，給予幼兒更多的選擇，增強教學靈活性。

例如：可重視對民族體育活動的開發，將其引入幼兒園體育教學活動當中;可運用民間體育運動項目，促進幼兒參與調皮筋、丟沙包、跳房子等體育游戲。在訓練他們粗大動作中，使其接觸多樣體育運動項目。

（三）注重適度拔高，助力幼兒成長。

鑒于幼兒作為獨立的個體，其體育素養、身體素質、學習能力、興趣愛好等存在較大的差異性。在體育教學活動開展中，為了提升教學有效性，教師還應注意進行對教學的適度拔高，助力不同層次孩子的個性化學習與發展。

例如：在體育活動開展中，需使熱身運動更具吸引力，可播放歡快的音樂，使幼兒舒展身體、做好運動準備。在教學中，可結合對不同幼兒的分層，調整運動項目設置難度，讓孩子們自主選擇。亦或以小組合作的方式，展開“接力比拼”，讓那些身體靈敏、運動能力強的孩子負責難度較大的吊環前進項目，使那些運動能力相對較弱、肢體協調性不佳的孩子參與跑步或跨欄項目。教師還應對不同運動水平的孩子施以激勵、鼓舞、欣賞教育，讓他們從當前的運動水平向自身“最近發展區”提高。

（四）促進教學滲透，培養美好品格。

為了提升幼兒體育教學活動開展效率，教師還應注重在運動過程中滲透啟發教育，促進孩子形成美好的品格。

例如：通過小組比賽，使幼兒具有進取意識，讓他們形成競合觀念;可以促進孩子的互幫互助，使其交到新的朋友，讓他們具有美好的品格;可以通過適度獎勵，讓幼兒理性的看待成敗，讓其感受老師的關注與關心，積極鍛煉、超越自我。通過適度展開教學拓展，賦予體育教學活動新的內涵，使孩子體會體育教學的魅力，進一步促進幼兒身心的健康、茁壯成長。繼而，讓他們具有自主運動意識，在課余時間與同伴一起踢球、賽跑，提高體育教學有效性。

三、結語

總而言之，豐富幼兒的體育活動感受，激發孩子的參與興趣，促進他們獲取運動知識，提升其體能素質，需要幼師深入了解不同階段孩子的身心發展情況，使教學活動開展更具創新性和實效性。進而，一方面密切老師與幼兒的互動，調整并優化體育活動策略，促進孩子積極參與、自主運動;另一方面，還需關注教學滲透問題，使幼兒在體育活動中交到新的朋友、發展多樣愛好、形成競合觀念以及具有堅韌不拔的意識品格。從而，通過促進幼兒體育教學活動的提質增效，助力孩子的體能素質的提升。

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