初中音樂教學中滲透德育知識的策略

陸玉

摘 ? 要：初中學校在對學生進行音樂藝術教育和音樂技術技能培養的同時，更應重視學生的學習、道德水平的提升，使他們以較強的實力步入高中。農村初中學生群體構成復雜，部分學生學習能力低，行為習慣差，對生活和工作缺乏信心，到的水平有待提高，為解決初中學生的這些現實問題，初中音樂教師應在音樂教學中加強對學生的德育滲透，重視初中學生的德育工作，改進德育方法，拓寬德育手段，掌握德育規律，增強德育效果。

關鍵詞：初中音樂 ?教學 ?滲透德育 ?策略

初中音樂教育作為義務教育的重要環節，對學生個人在音樂中審美素養的形成具有重大影響。中學生心理和生理發育不成熟，對事物的認識水平較低，道德可塑性較強，思考問題的方式也不成熟，道德教育需要重視。然而，中學生往往具有豐富多彩的心理活動內容。中學音樂教育對培養學生的發散性思維具有重要作用。因此，要達到中學音樂教育的更高要求，教師在課堂教學中就要凸顯學生的主體地位，在滿足學生好奇心、求知欲的同時，在音樂教學理論方面加強對學生的道德引導，輔助學生提高大的品質，讓學生獲得更寬廣的學習路徑。目前，初中音樂教育不斷地從多角度延伸教學實踐活動，基于生活的音樂教學逐漸成為初中音樂課堂所追求的重要目標。也是滲透德育教育的重要渠道。該文旨在探索新時代初中音樂教育的基礎性，并在這個前提下闡述初中音樂教育滲透德育教育的方法和對策。

一、將德育知識滲透入初中音樂課程教學中

通過初中音樂學習可以陶冶學生情操，進一步培養學生的思想情感，因此在初中音樂教學過程中，有必要應該加強初中音樂知識和德育知識的有機滲透，深入發掘音樂教材德育內容，彰顯初中音樂教育的重要價值。在初中音樂教學過程中，通過有效的引導和幫助提高學生的初中音樂綜合素養，并且移默化的滲透德育知識，提高學生的思維認知。在教學過程中，音樂老師應該根據學生的認知規律和身心發展特點有針對性的引導，例如音樂老師在引導學生上《愛我中華》歌曲內容時，音樂老師可以使用多媒體播放著名歌手演唱的《愛我中華》片段，然后引導學生分享一下愛國主義和自己關心的國家大事，在這過程中有利于充分調動學生的學習音樂的興趣，并且有效在音樂課堂滲透德育內容，向學生學習多元的知識。

二、在初中音樂作品欣賞中講解德育知識

大部分初中音樂作品需要學生進行欣賞和品味索，才可以領悟其中的韻味，因此音樂老師帶領學生進行初中音樂作品欣賞過程中，可以有針對性的講解德育知識，可以有效取得良好的滲透方法。音樂老師可以使用多媒體帶領學生欣賞《黃河大合唱》、《義勇軍進行曲》等各類作品，引導學生根據歷史進行文化講解，有利于培養學生熱愛祖國，熱愛人民之情，增強學生對于初中音樂作品的理解和認識。在此過程中，應該鼓勵學生在出去黃河游玩時，不得在公共場所破壞環境，樹立學生的環境保護意識以及非物質文化遺產保護意識，增強學生的國家認同和愛國主義情感。

三、使用課堂導入法有效滲透德育內容

通過多媒體視頻導入方法可以有效提高初中音樂課堂教學效果，音樂老師運用多媒體視頻方式，有利于豐富學生的思維認知水平，激發學生的求知欲。在信息化時代音樂老師在上個信息課之前，可以使用信息技術進行視頻導入，有效的滲透德育知識。例如，在上《蘇武牧羊》這節內容音樂老師可以引導學生觀看蘇武牧羊的話劇視頻或者是歷史視頻，在此中學生會感覺十分熱鬧。便可以引導學生學習愛國守節的中華民族傳統美德知識，引導學生回憶在牧羊的場景，然后引導學生進行回憶，使學生領悟到愛國、不屈的中華民族的傳統美德，從而嚴格遵守。

四、使用初中音樂課進行德育滲透

初中階段學生受到思想以及心理發展的限制，雖然學生具有先天好動的性格特點，然而學生卻會喜歡被表揚被夸獎，因此在教學過程中，音樂老師可以根據學生這一心理特點有針對性的滲透德育知識。音樂老師應該根據學生的表現進行積極的表揚和肯定，切記不要用惡劣的語言來評價學生，否則會挫傷學生的初中音樂興趣，也會使學生討厭小動物或者是不關心環境，甚至會出現有傷道德的行為，因此音樂老師應該正確認識到自身的評價意義，可以通過科學委婉的評價，進一步增強學生的德育認知，使學生可以養成良好的德育行為。

五、在初中音樂課外活動中滲透德育內容

在初中音樂教學過程中，音樂老師可以根據學生的興趣愛好有針對性的開展，初中音樂課是學生動手操作譜寫簡單的歌詞。在學生動手操作過程中，可以將全班學生劃分成若干個音樂興趣小組，鼓勵學生以音樂興趣小組的形式共同完成初中音樂作品創作。有利于學生發表自己的想法和意見，學生也可以勇于承擔自己應有的任務，通過音樂興趣小組意見交流，逐步提高學生的合作意識，使學生開拓視野，提高實踐操作能力。通過音樂興趣小組互相比拼，可以激發學生的競爭意識和學習熱情培養學生熱愛勞動熱愛藝術的良好品性。或歌詞寫作學生可以熱愛勞動，熱愛藝術，進一步增強團隊協作能力，有利于發揚集體主義精神，例如，寫作歌詞過程中，學生會向其他音樂興趣小組的學生借制作工具，有利于培養學生樂于助人的良好品質，這也是潛移默化的進行德育教育。

綜上所述，積極的推進德育教育在音樂學科中的滲透是新課標背景下德育教學的重要手段，也是實現中學生全面發展目標的必要策略。我們可以看出新課程改革背景下開展初中德育教育內容音樂老師應該充分發揮初中音樂教育的優勢。音樂老師可以選取學生喜聞樂見的教學模式，有針對性的進行引導和幫助，通過多元化的引導使學生感受到初中音樂知識內涵，并且潛移默化的增強思維認知，養成良好的道德行為習慣。

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